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目 錄

CONTENTS

 
第一章 2009-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析 10
第一節(jié) 2009-2010年中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境運(yùn)行分析 10
一、中國(guó)GDP分析 10
二、中國(guó)匯率調(diào)整分析 26
三、中國(guó)CPI指數(shù)分析 （消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)） 27
四、中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入分析 30
五、中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響 32
第二節(jié) 2009-2010年中國(guó)培訓(xùn)業(yè)政策環(huán)境分析 32
一、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法 32
二、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 42
三、社會(huì)力量辦學(xué)條例 48
四、認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法 56
第三節(jié) 2009-2010年中國(guó)社會(huì)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響 63
第四節(jié) 中國(guó)技術(shù)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響 63
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將給培訓(xùn)業(yè)帶來(lái)新的變化 63
二、混合式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展 64

第二章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資分析 66
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)業(yè)投資特點(diǎn) 66
一、中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)規(guī)模分析 66
二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資及上市 66
三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)細(xì)分領(lǐng)域整合 66
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資事件分析 67
一、2008－2009年投資事件 67
二、2010年行業(yè)動(dòng)態(tài)分析 68

第三章 2008－2010年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)規(guī)模分析 71
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)分類 71
第二節(jié) 行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析 71
一、2008-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)的總體規(guī)模分析 71
二、2008-2010年細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模－按受訓(xùn)主體年齡分析 72
三、2008-2010年細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模－按培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)位分析 72
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局特點(diǎn)分析 73
一、全國(guó)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)調(diào)查 73
二、主要競(jìng)爭(zhēng)主體特點(diǎn)對(duì)比分析 74
三、2009年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)品牌調(diào)研分析 76
四、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力要素分析 77
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)價(jià)格體系分析 77
一、各檔都有，各取所需 77
二、定價(jià)依據(jù)：成本第一，兼顧特點(diǎn) 78

第四章 中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 79
第一節(jié) 東北地區(qū)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 79
第二節(jié) 華北地區(qū)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 79
第三節(jié) 華東地區(qū)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 80
第四節(jié) 華中地區(qū)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 81
第五節(jié) 華南地區(qū)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 82
第六節(jié) 西部地區(qū)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 83
第七節(jié) 中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)各區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比研究 84

第五章 2009-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)全面調(diào)研 86
第一節(jié) 受訪者基本情況分析 86
一、性別占比 86
二、年齡分布 86
三、社會(huì)身份 87
第二節(jié) 2009-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)深度調(diào)查分析 88
一、受訪者了解有關(guān)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)信息的渠道調(diào)查分析 88
二、受訪者參加計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)的目的調(diào)查分析 89
三、受訪者接受計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)的時(shí)間調(diào)查分析 89
四、受訪者接受計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)費(fèi)用支出情況分析 90
第三節(jié) 2009-2010年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)消費(fèi)者的偏好調(diào)查 90
一、被調(diào)查者對(duì)學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定方式 90
二、被調(diào)查者偏好的培訓(xùn)方式 91

第六章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體分析 92
第一節(jié) NIIT 92
一、公司概況 92
二、NIIT大舉占領(lǐng)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng) 95
三、NIIT的擴(kuò)張模式解讀 95
第二節(jié) 北大青鳥(niǎo)IT教育 96
一、公司概況 96
二、北大青鳥(niǎo)"標(biāo)準(zhǔn)化"發(fā)展思路 97
三、北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式 99
第三節(jié) 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心 100
一、公司概況 100
二、清華IT以"職業(yè)為核心"的培訓(xùn)特點(diǎn) 102
三、清華IT的"T型人才"培養(yǎng)方案解析 102
四、清華IT注重完善培訓(xùn)教材 104
第四節(jié) 新華教育集團(tuán) 104
一、公司概況 104
二、新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展 106
三、新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路 106
四、新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí) 107
第五節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院 107
一、公司概況 107
二、思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線 108
三、思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn) 108
四、思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效 109

第七章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 110
第一節(jié) 2010年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)規(guī)模 110
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)前景分析 110

第八章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 112
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展環(huán)境 112
一、我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)人才地域分布不平衡 112
二、大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟 112
三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)人才訂單式培訓(xùn)節(jié) 省成本 112
四、國(guó)家政策大力扶持計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng) 114
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r 114
一、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程 114
二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)教育培訓(xùn)市場(chǎng)生變 114
三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)人才定制培養(yǎng)模式受歡迎 114
四、2008年國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展解析 115
五、2009年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r 115
六、IT計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期 117
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)模式探究 117
一、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展 117
二、加盟模式遭遇限制 118
三、非加盟模式迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇 118
四、非加盟模式優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn) 118
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況 119
一、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)品牌加快集中 119
二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí) 119
三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略 120
四、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究 121
第五節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展思考 121
一、 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題 121
二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管 123
三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策 124
四、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑 125

第九章 專家觀點(diǎn) 127
 
圖表目錄
圖表 1  2008-2010年三季度我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值分析 10
圖表 2  2005-2009年工業(yè)增加值 11
圖表 3  2009年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長(zhǎng)速度 12
圖表 4  2009年1-11月規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)及其增長(zhǎng)速度 14
圖表 5  2008-2010年三季度我國(guó)固定資產(chǎn)投資分析 17
圖表 6  2009年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度 17
圖表 7  2009年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力 19
圖表 8  2009年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和銷售主要指標(biāo)完成情況 19
圖表 9  2009年貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)速度 21
圖表 10  2009年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度 22
圖表 11  2009年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度 23
圖表 12  2009年對(duì)主要國(guó)家和地區(qū)貨物進(jìn)出口額及其增長(zhǎng)速度 23
圖表 13  2005-2009年貨物進(jìn)出口總額 24
圖表 14  2009年分行業(yè)外商直接投資及其增長(zhǎng)速度 25
圖表 15  2009-2010年10月CPI同比漲幅走勢(shì) 28
圖表 16  2005-2009年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入 30
圖表 17  2005-2009年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 30
圖表 18  2008-2010年三季度我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 31
圖表 19  2008-2009年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資金額分析 67
圖表 20  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)總體規(guī)模 71
圖表 21  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)按受訓(xùn)主體年齡分市場(chǎng)規(guī)模 72
圖表 22  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)按培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)位分市場(chǎng)規(guī)模 72
圖表 23  2010年上半年我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注度分析 74
圖表 24  2009年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)品牌選擇度分析 76
圖表 25  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)東北地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模 79
圖表 26  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)華北地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模 79
圖表 27  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)華東地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模 80
圖表 28  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)華中地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模 81
圖表 29  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)華南地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模 82
圖表 30  2005-2010年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)西部地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模 83
圖表 31  中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)不同區(qū)域市場(chǎng)份額分析 84
圖表 32  我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者性別比例情況 86
圖表 33  我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者年齡分布情況 87
圖表 34  我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者社會(huì)身份分布情況 87
圖表 35  我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者了解培訓(xùn)信息渠道調(diào)查 88
圖表 36  我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者了解培訓(xùn)時(shí)間調(diào)查 89
圖表 37  我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)被調(diào)查者偏好的培訓(xùn)方式 91
圖表 38  2010-2015年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 110
圖表 39  2010年上半年華南、華中IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行 120
圖表 40  2010年上半年華東、華北IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行 120

略……

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