1998年出生的孫梟煒，在電競道路上就經(jīng)歷了家人從反對到支持的轉(zhuǎn)變，曾經(jīng)他是網(wǎng)絡(luò)游戲癡迷者，如今成為山西體育職業(yè)學(xué)院電競專業(yè)的首批學(xué)生。

孫梟煒的游戲史是從16歲開始的，對于電競，父母一開始是堅決反對的，認為這是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不務(wù)正業(yè)，吵過、鬧過，甚至是打罵過。但隨著孫梟煒的游戲水平越來越高，小煒和同伴屢次獲得市內(nèi)網(wǎng)吧賽事的冠軍，并將獎杯和獎金帶回家，父母這才意識到小煒有一定的游戲天賦，而且現(xiàn)在的水平已遠遠高于同齡人。

父母的態(tài)度從最初的訓(xùn)斥打罵，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的主動了解，主動學(xué)習(xí)電競方面的知識。2016年，父母得知山西開設(shè)電競專業(yè)后，竟破天荒地全力支持小煒就讀，還買了價格不菲的專業(yè)鼠標(biāo)、鍵盤 、耳機送給他。

2016年4月，山西體育職業(yè)學(xué)院率先開設(shè)了體育類高職電子競技專業(yè)，并實施校企合作共建的模式，斥資千萬打造了國內(nèi)首家電子競技實訓(xùn)基地?；乜偯娣e1100平方米，一層是電子競技賽事中心，設(shè)置了6V6比賽對戰(zhàn)區(qū)，配備超大LED顯示屏，為學(xué)生們提供了專業(yè)的實操場地，二層是電子競技教育基地，設(shè)有多媒體教室，三層是電子競技交流中心，80余臺高端主機及外設(shè)設(shè)備，為學(xué)生提供了專業(yè)的電子競技交流空間。

山西體育職業(yè)學(xué)院電子競技實訓(xùn)基地的楊旭老師為學(xué)生們介紹電子競技項目的基本操作。學(xué)生們喜歡的游戲不一樣，對于不感興趣的游戲，他們會有在課堂上交頭接耳低聲嘀咕的現(xiàn)象。用楊老師的話來說，學(xué)生們偏科偏得太厲害。楊老師播放職業(yè)選手的大賽視頻，同時利用數(shù)據(jù)來為同學(xué)們分析游戲技巧。

小煒與同學(xué)們聚精會神地觀看職業(yè)選手的比賽視頻。從同學(xué)們的表情上可以看出，隨著比賽情節(jié)的深入，大家普遍產(chǎn)生了極強的參與感和代入感，仿佛視頻中的主角就是自己。

課后，楊老師將大家召集，宣讀即將進行的《英雄聯(lián)盟》項目內(nèi)部對抗賽的注意事項。這種對抗賽每周都會不定期舉行，且完全模擬國際電子競技大賽環(huán)境，輸?shù)囊环竭€會得到相應(yīng)的懲罰。

為了公平起見，內(nèi)部賽由兩名隊員通過“石頭、剪刀、布”的方式來選擇自己心儀的搭檔，組合陣容。沒被選中的同學(xué)，則可能成為裁判或觀眾。

雙方隊員身著比賽馬甲進入電子競技實訓(xùn)基地的賽事中心。調(diào)試機器、與裁判溝通、觀眾入場、老師及校領(lǐng)導(dǎo)入場，完成一系列規(guī)定動作后，內(nèi)部對抗賽正式開始。

比賽扣人心弦，賽場燈光炫酷，學(xué)校通過模擬國際電子競技大賽場館的環(huán)境，讓學(xué)生們感受大賽氣氛，以便在未來大賽中更快、更好地進入狀態(tài)。

比賽開始前，孫梟煒就感覺不好，在選擇游戲人物時與隊友產(chǎn)生了分歧?！队⑿勐?lián)盟》這款游戲講究的是相生相克關(guān)系，游戲人物的搭配合不合理，出裝順序能否有針對性等細節(jié)都是影響一場比賽勝負的關(guān)鍵。最終，內(nèi)部對抗賽以孫梟煒一方的失敗而告終，他和隊友如愿以償?shù)仡I(lǐng)到了30個俯臥撐。

孫梟煒與隊友們觀看剛剛內(nèi)部賽的回放錄像，他對比賽中的出裝順序極為不滿，認定是自己的觀察不夠仔細，犯了一些新手錯誤。

大部分同學(xué)都有自己的電競偶像，孫梟煒的偶像是世界頂級ADC選手Uzi。小煒幾乎看遍了偶像所有大賽的視頻，喜歡他就是因為自己的打法和他蠻像的，也是激進兇悍，喜歡強勢壓制對手。

學(xué)校會定期舉行筆試考試，除競技項目的相關(guān)知識外，賽事的組織流程、電競的解釋與理解等問題也是重點。這次考試的重點題是通過觀看一段《英雄聯(lián)盟》比賽視頻，來詳細的分析對陣雙方的操作技巧、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。最終的成績不采用百分制，公布成績使用A、B、C、D等級制。A、B、C為合格等級，D為不合格。

電競專業(yè)并非進來后專門打游戲的，小煒與同學(xué)們正在上文化課。每周一至周三上午是文化課時間，下午為專業(yè)課時間，周四、周五則是全天的專業(yè)課。孫梟煒坦言，自己一直以來都不怎么愛學(xué)習(xí)，學(xué)校里的文化課著實讓人頭疼，逃課現(xiàn)象也確實有過。當(dāng)然，專業(yè)課就不一樣了，他和同學(xué)們通常會提前一小時以上到校，為的是能多爭取些練習(xí)時間。

下午18:30，訓(xùn)練結(jié)束。小煒電話聯(lián)系同學(xué)準(zhǔn)備去網(wǎng)吧加練。小煒說，除了上文化課，他每天要在電腦前坐11個小時以上，大部分時間用來訓(xùn)練，1至2個小時用來看職業(yè)隊比賽視頻。

在宿舍休息時，通過手機看比賽視頻成了同學(xué)們消遣的主要方式。隨著近幾年電子競技項目的擴大與宣傳力度的加強，電競?cè)后w的人數(shù)也在快速增長。但是由于這個群體的知識文化水平參差不齊，在電子競技運動中表現(xiàn)出的能力不同，導(dǎo)致很多喜愛電子競技運動的人員沒有正確的人生導(dǎo)向，多數(shù)人沉迷在成為電子競技職業(yè)運動員的夢想之中。很多青少年錯過電子競技選材的年齡，又未接受專業(yè)技術(shù)人員引導(dǎo)，出現(xiàn)了荒廢學(xué)業(yè)，浪費天賦的現(xiàn)象。

就在上個月的17號，當(dāng)?shù)弥獊喼迠W林匹克理事會將電子競技納為2022年杭州亞運會正式比賽項目時，同學(xué)們激動了好一陣子。對于電競?cè)藖碚f，這是里程碑式的一步，為走在茫茫路途上的眾多電競?cè)它c起了一盞明燈。至于畢業(yè)以后的打算，孫梟煒想做一名職業(yè)電競選手，如果做不到的話也會盡可能地從事這個行業(yè)，去一些大俱樂部做教練、數(shù)據(jù)分析師甚至是陪練都可以，總之能為電競行業(yè)出一份力就好。