2017浙江高考理科狀元：723分(滿分750分) ?理化生統(tǒng)統(tǒng)滿分 他的高考成績(jī)單(圖)

浙江新高考各類別各段分?jǐn)?shù)線及考生成績(jī)昨晚揭曉。

到底是何方神圣,拿到2017年浙江新高考的最高分?

答案就是他!來(lái)自諸暨中學(xué)高三(1)班的王雷捷同學(xué),他以總分723分(滿分750分),位次號(hào)列全省第一。

班主任陳柳鈞的朋友圈

圍觀一下,他的高考成績(jī)單:

語(yǔ)文132

數(shù)學(xué)147

外語(yǔ)144

物理100

化學(xué)100

生物100

然而,王同學(xué)卻并不認(rèn)為自己是今年的高考狀元。

因?yàn)檎憬?shí)施新高考以后,6門高考科目,分為3門必修(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)),以及3門選修(從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理和技術(shù)這7門中任選3門)。這樣一來(lái),“7選3”有35種組合方式,從準(zhǔn)確意義上講,王同學(xué)是選擇了“物理、化學(xué)、生物”這一組合的高考生當(dāng)中的最高分。

換言之,今年浙江新高考理論上有35個(gè)最高分,“狀元”一說(shuō)不復(fù)存在。

另外,在查分過(guò)程中,記者還有兩個(gè)發(fā)現(xiàn):

一是分?jǐn)?shù)扁平化,考生成績(jī)挨得很近,同分情況比較普遍。

二是得語(yǔ)文者得天下。

比如,在學(xué)霸頻出的鎮(zhèn)海中學(xué)(包攬了今年3、4、5、7、8位次號(hào)),記者找到了位次號(hào)分列第七、第八位的兩位同學(xué):

謝楚焓(男):語(yǔ)文116,數(shù)學(xué)150,外語(yǔ)144,物理100,化學(xué)100,生物100,總分710。位次號(hào):7。

倪可人(女):語(yǔ)文124,數(shù)學(xué)148,外語(yǔ)140,物理100,化學(xué)100,生物97,總分709。位次號(hào):8。

兩人僅相差一分。據(jù)說(shuō),有708分的同學(xué)拿到的位次號(hào)已在10名開外,說(shuō)明同分的非常多。溫嶺中學(xué)的蔣汶佳確認(rèn)為第二高分。

這位學(xué)霸是誰(shuí)?

2016-05-03,紹興市政府門戶網(wǎng)站發(fā)布過(guò)一篇文章,《第十一屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽評(píng)選結(jié)果揭曉。諸暨中學(xué)王雷捷摘得大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)“恒源祥文學(xué)之星”(初高中組各10名)》文內(nèi)說(shuō):本屆大賽圍繞“我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)”的主題,在全國(guó)各省、市、自治區(qū)及港澳臺(tái)地區(qū)推廣進(jìn)行,參賽學(xué)生將近3000萬(wàn)人。經(jīng)過(guò)層層選拔,諸暨中學(xué)王雷捷等150名選手最終獲得全國(guó)總決賽的入場(chǎng)券。在總決賽中,獲得評(píng)委的一致青睞,摘得大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

王雷捷憑什么在這樣的大賽中力拔頭籌?他接受采訪時(shí)說(shuō):“其實(shí),大家看到的《穿梭在布里的光陰》是我高一時(shí)寫的一篇隨筆。我從未想過(guò)它會(huì)被別人如此重視和關(guān)注?！?/p>

《穿梭在布里的光陰》是王雷捷參加中學(xué)生作文大賽浙江賽區(qū)比賽時(shí)上交的作品,也就是這篇作品讓王雷捷同學(xué)獲得了作文大賽浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng),并得到了參加全國(guó)總決賽的資格,而浙江參加總決賽的名額只有6個(gè)。

“要感謝我們的班主任老師陳柳鈞,她倡導(dǎo)的‘自由寫作,真實(shí)表達(dá)’激發(fā)了我們書寫的意愿,也鼓舞著大家的表達(dá)熱情?！蓖趵捉菔峭ㄟ^(guò)諸暨中學(xué)的提前招考從浣紗中學(xué)進(jìn)入諸中的,一來(lái)就進(jìn)到陳柳鈞班。

“因?yàn)椴簧賹W(xué)校初中最后階段太過(guò)重視中考應(yīng)試,不少學(xué)生進(jìn)高中前寫作生疏了,閱讀幾乎為零。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我總覺得我的教育不僅僅是為以后升學(xué)得高分而開展,更重要的是用自己的教育涵養(yǎng)學(xué)生的心靈,給他們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。”

陳柳鈞說(shuō),文章出來(lái)達(dá)到了預(yù)想的效果,應(yīng)該是大家在這篇文章中,看到了真實(shí)的生活圖景下,一個(gè)鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)心路。

從小愛閱讀

童年就在書香中度過(guò)

王雷捷家在大唐里蔣村,這個(gè)村子在上個(gè)世紀(jì)90年代就大興家庭紡織業(yè)。

“夜里在織布聲中入睡,早上在織布聲中醒來(lái)?！蓖趵捉莸男W(xué)是村里讀的,有6年的時(shí)光每天行進(jìn)在布的海洋,“初中進(jìn)城那時(shí),聽著村里不斷響起的織布聲,就想我終有一天會(huì)好好寫寫我穿梭在布里的那些光陰。”

王家是質(zhì)樸農(nóng)家。在雷捷眼中父母學(xué)歷不高,但為人處世都是進(jìn)退有度、大方得體。他上面還有一個(gè)姐姐,現(xiàn)在浙大讀研究生。在他的記憶里,母親是個(gè)非常上進(jìn)的女人?？棽贾?她愛看書。村里不少人家的女人閑了用麻將消遣,他的母親則會(huì)安靜讀書。

受母親的影響,姐姐從小是書蟲,“我自然也愛上了讀書。”當(dāng)然限于母親的認(rèn)知,她無(wú)法給雷捷科學(xué)的讀書指引,但有一點(diǎn)很好,“只要學(xué)校老師推薦什么書,媽媽一定會(huì)給我去買來(lái)。”

王雷捷的童年就這樣在書香中度過(guò)。進(jìn)入浣紗中學(xué),因?yàn)樽⌒?夜自修成了他課外閱讀時(shí)間,讓他累積了不少寫作素材。

參加奧數(shù)

目標(biāo)考國(guó)內(nèi)一流大學(xué)

王雷捷還是學(xué)校的奧林匹克數(shù)學(xué)集訓(xùn)隊(duì)員。各門功課均衡發(fā)展的他說(shuō):“我的目標(biāo)是考國(guó)內(nèi)一流的大學(xué),參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,用一點(diǎn)功利的說(shuō)法,那就是爭(zhēng)取讓國(guó)內(nèi)更多的大學(xué)來(lái)關(guān)注我們。畢竟,此前大學(xué)自主招生,他們都會(huì)把奧賽成績(jī)作為準(zhǔn)入資格之一。”

為此,他大量的時(shí)間用來(lái)研習(xí)奧賽題目。不過(guò),他從來(lái)沒(méi)有放棄閱讀和寫作。

“閱讀是我緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑。我會(huì)在自己的抽屜里放本書,做題累了倦了,就看一下。所以每期《讀者》必買。睡前讀書習(xí)慣也從未改過(guò),雖然只有晚自習(xí)到熄燈的半小時(shí),也會(huì)抓緊時(shí)間讀一點(diǎn)?！?/p>

對(duì)寫作,他的建議就是要多閱讀,“只有你自己儲(chǔ)備豐富了,寫出來(lái)的文章才會(huì)有深度有力量?！?/p>

《穿梭在布里的光陰》

作者:諸暨中學(xué)

王雷捷

我家以織布為生。可是我總沒(méi)能找到一個(gè)合適的詞來(lái)描述這個(gè)職業(yè)。個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶寬泛得不及邊,織布人旁人只會(huì)想到木蘭當(dāng)戶織的情景。于是每當(dāng)問(wèn)起這,我便只說(shuō)務(wù)農(nóng)——-也好,這樣生活自有一番厚重敦實(shí)。

織布無(wú)疑是項(xiàng)繁瑣勞累的工作,擺弄布機(jī),修理零件,還有穿絲,“接頭”……總之從小到大,我只是看著父母頭發(fā)上染了一層又一層棉絲或是灰塵,而我一竅不通。

我只會(huì)折布。

所謂折布,就是把一匹卷在長(zhǎng)長(zhǎng)的園滾筒上的布先層層拉下在木板上鋪疊成長(zhǎng)遠(yuǎn)大于寬、寬是高三四倍的長(zhǎng)方體,再沿長(zhǎng)滾成容易運(yùn)送的短而厚實(shí)的布匹(就像電視劇中綢緞鋪的布匹,只不過(guò)厚實(shí)得多)。一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的木板,隔開了兩個(gè)人,扯著布,手揚(yáng)起然后落下,然后再揚(yáng)起,雪白或是昏黃的布舞動(dòng)在吱嘎吱嘎滾軸轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音之中,晃動(dòng)在明亮或是昏暗的光線下。

總感覺在這一明一暗之間,一揚(yáng)一落之中,時(shí)光承載著無(wú)數(shù)青春與生活的故事、飛逝,而我卻不曾聽覺。

1、小時(shí)候,我還不會(huì)折布。

我只是趴在折布木板中央處,看著兩側(cè)的人——父親、母親或是姐姐,用力扯著布,一片片布頁(yè)如書頁(yè)翻動(dòng)。我抬起手肘把折起的書頁(yè)壓下,然后壓平,順便慢悠悠地?cái)?shù)著頁(yè)數(shù)。有人門外大喊一起去玩也就兀自跑走。

再后來(lái)到初一。在母親的命令下,我雖不情愿,卻也不得不開始學(xué)習(xí)如何折布。暑假中的一個(gè)個(gè)傍晚,廠房里昏黃的燈光下,炎熱的飛蛾、蚊子諸類蟲子纏繞眼前,布機(jī)的節(jié)奏聲中隱透出窗外田野里的蛙聲陣陣。

曾以為的簡(jiǎn)單并非如此——不習(xí)慣于不完美的隆起,又看慣了父母折布時(shí)的自若和布的工工整整,我努力想把攤平在木板上的布頁(yè)弄得真正平整——笨拙地用手將突起抹平,卻又在另一側(cè)再生褶皺;嘗試著抖動(dòng)布頁(yè)消去突起,卻讓整張布頁(yè)敗退掉落。母親隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的木板看著我,看我努力終至于無(wú)果而放棄后,再和我一起揚(yáng)起下一個(gè)布頁(yè)。最后無(wú)疑布匹側(cè)壁像是懸崖那樣嶙峋,我只是無(wú)奈得難受。

直到現(xiàn)在,之于這,我還是束手無(wú)策。只是不再會(huì)糾結(jié)于那小小的隆起。

那時(shí)不曾注意,褶皺之于布頁(yè)便如波折之于生活,褶皺會(huì)在層層加疊之中而至于無(wú);同樣的,那些所有青春的痛苦終會(huì)在不斷前進(jìn)的生活中消磨終至于無(wú)。如今想到母親那時(shí)候的眼神,大概她早已知道了吧,只是看著我學(xué)會(huì)明白這些。

在這之后的日子中,那無(wú)數(shù)個(gè)清閑或是累得只想死在被子中的周末,永遠(yuǎn)躲不開的是折布。待父母滿頭棉絲從布機(jī)間走到正屋時(shí),我只會(huì)不緊不慢地跟在他們的身后?；蛟S是我早已在布機(jī)的節(jié)奏聲中看到生活的輪廓,因而即使有時(shí)要折九十匹布,即使要在其中站一個(gè)小時(shí),站到腳發(fā)軟,我也總是默然無(wú)語(yǔ)。

也不是沒(méi)有青春叛逆的時(shí)候。會(huì)在折布時(shí)故意不配合父母,故意弄亂布頁(yè);也會(huì)在父母叫我去折布時(shí)扭扭捏捏,甚至是直接轉(zhuǎn)頭吼一聲“不要”?？墒菬o(wú)論如何,父母總是一副淡漠的神情而不言一語(yǔ),轉(zhuǎn)頭繼續(xù)工作。也會(huì)想到父母究竟擁有著怎樣更為輕狂年少的青春而深味我的青春,還是在平靜的生活摸到了怎樣的脈搏,而可以默然無(wú)語(yǔ)。

而當(dāng)我回過(guò)頭去看那些日子時(shí),我只想到在翻動(dòng)的布頁(yè)中,我不知不覺撫摸到的便是生活的奔流而又平靜的血脈,以至在今后的那些鋒芒的青春里,當(dāng)我無(wú)數(shù)次為Beyond,為許巍那些不羈的嘶吼而熱血沸騰,而偏離方向時(shí),我只是看到記憶中布機(jī)間中折布板旁墻上一年年增多的金黃的獎(jiǎng)狀,一年年變褶、被隨手記的電話號(hào)碼淹沒(méi)的獎(jiǎng)狀,看到日益被灰塵油漬染黃的墻壁和窗簾,看到我的父親和母親在生活中不斷揚(yáng)起又落下布頁(yè),一次又一次,像是在生活中掙扎,又像是在縱情舞蹈。

2、如今家里一忙,我還是要去幫忙折布。

眼看著布板兩側(cè)從父母到我姐,再到如今的我,或許以后僅僅是寂靜的灰塵和陽(yáng)光,總有種恍惚的感覺。

想想剛開始很是抗拒,甚至?xí)蛘鄄歼@項(xiàng)繁雜的工作發(fā)脾氣,后來(lái)是默默地走一圈布機(jī)間數(shù)著待折的布,現(xiàn)在竟是毫無(wú)知覺了。

這就是我的家庭、我的父母賴以謀生的方式。布機(jī)的聲音日夜不息,強(qiáng)烈的節(jié)奏感可以讓你幻化出一首歌的旋律。其中我的父母勞作,其中我的父母編制一張錦繡年華,希冀著給我和我姐鋪設(shè)一個(gè)不如他們這般辛勞的未來(lái)。

父親在我看來(lái)很是遲鈍,總是木然地穿梭在布機(jī)間和正屋,似乎從不過(guò)問(wèn)生活。偶爾看到他年輕時(shí)一張倚著木橋,白襯衫、修身長(zhǎng)褲的照片,也會(huì)想到他也曾有一段青春,一段在金庸、古龍的武俠書織成的布里的青春。

母親的內(nèi)心是浪漫主義的國(guó)度。有時(shí)趴在沙發(fā)上小憩時(shí)總會(huì)叫囂著有一天如果中了彩票成了億萬(wàn)富翁,要買什么買什么,要封父蔭子,也總會(huì)在談話間偶爾回憶起青春時(shí)沉醉其中的無(wú)數(shù)小說(shuō),無(wú)數(shù)評(píng)傳,而為之魂?duì)繅?mèng)縈。

可如今他們只是頭上灰塵棉絲如蛛網(wǎng)爬滿,手上污漬汽油如根系錯(cuò)節(jié),所有的美好在生活的泥淖中打滾終至于淹沒(méi)。他們結(jié)婚已有二十來(lái)年,其中的辛酸我不知道,怕也難以言盡。

3、把滾軸兩端各扛上一個(gè)三腳架,是折布的前期工作。

以前我折布時(shí)總是站在一旁,看著父親或母親只身抬起那端架好后,再跑到這端抬起,再用黑色破舊的布鞋踢踢兩端的三腳架底部,以確保穩(wěn)定。

再后來(lái)父母親腰背不好而我又漸漸長(zhǎng)高后,便是我和她(他)各扛起一端?？傻紫略炯茉谛≤嚿系牟计サ念^永遠(yuǎn)高高的翹起在我這邊,我自是輕松。可長(zhǎng)長(zhǎng)的布板那端,我不能看到,也不曾注意。

再再后來(lái),我也希望我能夠承擔(dān)起更多的分量,承擔(dān)更多的工作。不僅是扛滾軸,也要把布駕到小車上,笨拙地推過(guò)來(lái),也要數(shù)頁(yè)數(shù),也要打結(jié),也要搬成品到車上……可無(wú)論怎樣,我分明看到母親父親低頭數(shù)布的頁(yè)數(shù)時(shí)發(fā)絲中斑白的東西,并不是塵埃。

還記得小時(shí)候還睡在布機(jī)間里,一個(gè)晚上猛然想到一切人包括父母終將老去,終將離開我,硬是在布機(jī)的節(jié)奏聲中哭到睡著為止。如今雖能坦然接受生離死別,可我終究害怕失去我所擁有的生活。

我會(huì)想到,我要給我的父母創(chuàng)造我所能擁有的一切美好,來(lái)抵御終究不能戰(zhàn)勝的一切;我會(huì)想到我要織一匹大大的布,包圍這整個(gè)世界,保護(hù)著其中的每一個(gè)人,保護(hù)著曾經(jīng)路過(guò)、曾經(jīng)保護(hù)我的生命。就像父母在布機(jī)的節(jié)奏聲中給予了他們所能給予給我的一切美好,就像他們?cè)诓柬?yè)的晃動(dòng)中織就我如今的生活。

4、長(zhǎng)長(zhǎng)的折布板上鋪著一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布以防木板上凸起的鉤破布匹,等待的時(shí)候我便拿簽字筆無(wú)聊地寫寫畫畫。

現(xiàn)在回去看看,還寫著我小時(shí)候扯的一首毫無(wú)意義的三句“詩(shī)”:全家缺一人,雨來(lái)澆灌田,手把婕捉去——只是謎底恰好是我的名字。

還寫著曾經(jīng)在我家做工的人的名字盧家仁。他是布依族人,趁著青春遠(yuǎn)走家鄉(xiāng)出來(lái)做工。他很黑,頭發(fā)很亂,亂得非主流,笑的時(shí)候就顯得牙齒愈發(fā)的干凈整潔?？傁矚g坐在門口喝那種罐裝啤酒,和同鄉(xiāng)人聚在一起看電視。后來(lái)走了,回到貴州去了,雖不曾熟識(shí),卻終究遺憾難以再見面。

還寫著許許多多的“永”字。那時(shí)總記得哪里看到王羲之說(shuō)過(guò)練書法首推“永”字,無(wú)聊時(shí)便工整地寫下。也記得每當(dāng)母親看到時(shí),總會(huì)對(duì)我說(shuō):“你想外公了嗎?”外公之于我,總是遙遠(yuǎn)的存在。聽到我只是傻笑著,全然不知道母親在說(shuō)什么。后來(lái)在外公的墳塋墓碑上我看到金字深深地刻著“先考楊永達(dá)”?？吹臅r(shí)候總感覺恍恍惚惚,感覺時(shí)光好似不知不覺地流走,流的那樣快我竟不能抓住一絲一毫。

其中無(wú)數(shù)的過(guò)去沉睡,其中無(wú)數(shù)的人的青春沉睡,其中無(wú)數(shù)的沒(méi)有人的時(shí)光沉睡,而現(xiàn)在唯有生活在其上舞蹈。一切皆難以言盡,難以看全。

可其中也見證了我姐的青春,我的青春,唯獨(dú)有父母漸漸在生活老去的故事。

可墻上依舊獎(jiǎng)狀金黃,守候著生活與青春。

可窗外夏夜依舊蟬鳴陣陣,守望著生活與青春。

可耳邊依舊布機(jī)聲,滾軸聲交混,守護(hù)著生活與青春。

而我,穿梭其間。

小科普

在新高考中,由于考生選考科目不同,高校對(duì)選考科目的要求也不同,實(shí)際上已無(wú)傳統(tǒng)意義上的名次號(hào)?？忌淮?是新高考中根據(jù)所有考生的總分確定的。而考生名次,是原高考中分科類、分批次按考生總分確定的。

新高考普通類平行錄取中,考生位次是按所有考生總分確定,考生總分相同時(shí),按文化總分、語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科成績(jī)等高低依次排序,全部相同者為同位次;而藝術(shù)類、體育類考生的位次,按綜合分成績(jī)分類別確定,綜合分成績(jī)相同時(shí),按專業(yè)科成績(jī)、普通類專業(yè)文化成績(jī)排序確定。