近日一款擁有數(shù)億玩家的手機(jī)游戲因?qū)е滦W(xué)生上癮而成為眾矢之的，甚至有人把這款游戲稱為“電子鴉片”。平心而論，開發(fā)游戲的目的就是吸引玩家，致癮性是所有游戲的內(nèi)在屬性，只有強(qiáng)弱之分，沒(méi)有有無(wú)之別。顯然并非所有玩這款游戲的小學(xué)生都出現(xiàn)了成癮癥狀，沉迷于游戲而影響身體和學(xué)業(yè)的畢竟是少數(shù)。同一款游戲，為什么有人沉迷，有人不沉迷?搞清楚二者之間差異的原因可能比單純的道德批判重要而有益得多。

盡管此前在網(wǎng)絡(luò)游戲的報(bào)道中，不少專業(yè)人士已經(jīng)指出，家長(zhǎng)對(duì)電子產(chǎn)品致癮性認(rèn)識(shí)不足、家庭教育方式存在偏差等因素對(duì)孩子沉迷游戲有直接影響，但沒(méi)有引起家長(zhǎng)們的足夠重視。電子游戲也好，社交媒體也好，早在開發(fā)時(shí)期就已充分考慮如何增強(qiáng)用戶黏性，對(duì)如何吸引用戶注意力有深刻了解。這就決定了父母必須嚴(yán)格限制兒童對(duì)電子產(chǎn)品的使用。但實(shí)際上，目前很多家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子手機(jī)或平板電腦玩——特別是在孩子哭鬧的時(shí)候——等于請(qǐng)了一個(gè)不花錢的“電子保姆”，讓電子設(shè)備替代了父母的看護(hù)。近年來(lái)我接觸過(guò)不少農(nóng)村留守兒童，大部分孩子都有手機(jī)或者平板電腦，這是父母?jìng)優(yōu)榱藦浹a(bǔ)愧疚的心理而送給孩子的禮物，不少孩子都因此沉溺于游戲與社交媒體。

過(guò)多接觸社交化的電子設(shè)備必然破壞人際交流。如果你每天花在手機(jī)上的時(shí)間多達(dá)五六個(gè)小時(shí)，那么你與人面對(duì)面的交流必然大幅減少，而首先減少的就是與家人之間的交流。某發(fā)達(dá)地區(qū)的一所圖書館每年都會(huì)組織少兒繪本大賽，近年來(lái)以手機(jī)為主題的創(chuàng)作呈增多趨勢(shì)，其中一部繪本標(biāo)題就叫《滾蛋吧，手機(jī)!》，作者(二年級(jí)小學(xué)生)說(shuō)爸爸寧可玩手機(jī)也不愿意陪她玩。孩子的感情需要得不到滿足就很可能在其他方面尋求補(bǔ)償，手機(jī)等電子設(shè)備就是這樣乘虛而入的。

眾所周知，注意力是智力的重要方面，一個(gè)難以集中注意力的人，其智商絕不會(huì)優(yōu)秀。而過(guò)早過(guò)多地接觸手機(jī)等電子設(shè)備會(huì)破壞注意力。由于電子游戲和社交媒體特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)海量信息的集中轟炸，用戶的關(guān)注點(diǎn)會(huì)隨著頁(yè)面的快速切換而切換，在每一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)上停留的時(shí)間都很短，時(shí)間長(zhǎng)了就難以集中注意力。我國(guó)學(xué)者曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在電腦和紙質(zhì)書上閱讀同一段材料，使用電腦的同學(xué)對(duì)材料的理解和記憶都不如使用紙質(zhì)書的，錯(cuò)誤率偏高。

正因?yàn)殡娮釉O(shè)備有這么多的弊病，國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士都強(qiáng)調(diào)不要讓孩子過(guò)早接觸。蘋果公司前總裁史蒂夫·喬布斯在2010年接受采訪時(shí)曾經(jīng)談到他自己的孩子不用iPad。實(shí)際上，很多硅谷科技公司的負(fù)責(zé)人都不讓自己的孩子接觸某些電子設(shè)備。硅谷有一家私立學(xué)校不允許學(xué)生攜帶任何電子設(shè)備，而這所學(xué)校有75%的家長(zhǎng)是技術(shù)公司高管。

因此，與其抨擊手機(jī)游戲開發(fā)商為了賺錢不講道德，廣大家長(zhǎng)不如反思一下自己的所作所為，是不是盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。如果許多家長(zhǎng)自己的網(wǎng)癮比孩子還大，我們又該抨擊誰(shuí)呢?