考拉閱讀完成2000萬(wàn)美金B(yǎng)輪融資 GGV紀(jì)源資本和XVC共同領(lǐng)投

• 2018年8月10日 ZhouXun來(lái)源：鳳凰網(wǎng)科技 220 6
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  2018-2024年中國(guó)閱讀APP行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  在一個(gè)供大于求的需求經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于，是否能夠在需求尚未形成之時(shí)就牢牢地鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會(huì)傾盡畢生的精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)的當(dāng)前需求、潛在需求以及新的...

此次融資將主要用于考拉閱讀原創(chuàng)“中文分級(jí)閱讀系統(tǒng)ER Framework”的優(yōu)化升級(jí)、優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的生產(chǎn)聚合及市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大。

8月10日消息，中文少兒分級(jí)閱讀平臺(tái)“考拉閱讀”今日宣布完成2000萬(wàn)美金B(yǎng)輪融資，此次融資由GGV紀(jì)源資本和XVC共同領(lǐng)投，CMC華人文化產(chǎn)業(yè)基金跟投，原有投資人啟明創(chuàng)投超額跟投，安可資本擔(dān)任本輪融資獨(dú)家財(cái)務(wù)顧問(wèn)。此次融資將主要用于考拉閱讀原創(chuàng)“中文分級(jí)閱讀系統(tǒng)ER Framework”的優(yōu)化升級(jí)、優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的生產(chǎn)聚合及市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大。

考拉閱讀創(chuàng)始人、CEO趙梓淳表示，給孩子適合的文字，是考拉閱讀成立以來(lái)的使命?？祭喿x將繼續(xù)以融合人工智能技術(shù)的中文文本分級(jí)系統(tǒng)和自適應(yīng)中文教學(xué)體系為核心的優(yōu)勢(shì)致力于中國(guó)語(yǔ)文教育行業(yè)的全面升級(jí)。

考拉閱讀創(chuàng)立于2016年9月，是全球首家提出“中文少兒分級(jí)閱讀”概念的創(chuàng)業(yè)公司?？祭喿x依托自主研發(fā)，全球首創(chuàng)量化中文分級(jí)閱讀系統(tǒng)ER Framework，將中文文本按照難度進(jìn)行量化分級(jí)，并匹配學(xué)生不同的閱讀能力，進(jìn)而提供個(gè)性化的閱讀內(nèi)容及語(yǔ)文學(xué)習(xí)解決方案。

據(jù)悉，從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，考拉閱讀打造了一個(gè)頂尖的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合創(chuàng)始人任易博士畢業(yè)于北京大學(xué)，主攻數(shù)據(jù)挖掘方向，曾在IBM Waston for Life Service和微軟亞洲研究院工作;首席數(shù)據(jù)科學(xué)家顧問(wèn)趙俊博博士曾在Facebook 從事研究工作，師從于機(jī)器學(xué)習(xí)頂尖學(xué)者、深度學(xué)習(xí)的奠基人之一Yann LeCun 教授;首席閱讀測(cè)評(píng)科學(xué)家魏久喬畢業(yè)于北京大學(xué)和新加坡國(guó)立大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，主要研究方向?yàn)檎J(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及自然語(yǔ)言處理;首席語(yǔ)言學(xué)家李愛萍則為北京大學(xué)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士。

據(jù)考拉閱讀提供的數(shù)據(jù)，在近半年時(shí)間里，考拉閱讀的日活用戶增長(zhǎng)近百倍，全產(chǎn)品矩陣日活接近百萬(wàn)，目前學(xué)生端次日次周及次月留存均高達(dá)70%以上，平均日停留時(shí)長(zhǎng)約30分鐘。

考拉閱讀的投資方、GGV紀(jì)源資本管理合伙人李宏瑋認(rèn)為：“GGV一直很看好用技術(shù)顛覆教育，希望應(yīng)用技術(shù)、工具和數(shù)據(jù)把個(gè)性化的內(nèi)容和學(xué)習(xí)服務(wù)提供給廣大的中國(guó)學(xué)生和用戶?？祭喿x在做一件很難很有挑戰(zhàn)性但非常有意義的事，通過(guò)數(shù)據(jù)和可適應(yīng)的深度學(xué)習(xí)算法，提煉出一套適合中國(guó)K12學(xué)生的分級(jí)閱讀體系和評(píng)測(cè)，并且用準(zhǔn)確的閱讀能力分級(jí)，讓老師和家長(zhǎng)們提早根據(jù)孩子的閱讀能力做合適的選擇，為他們匹配合適的內(nèi)容資源。”

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