隨著我國經濟社會和科學文化的快速發(fā)展，科普教育基地對我國的科普事業(yè)發(fā)揮著越來越大的促進作用。我國科普教育基地目前已經形成了完整而合理的體系。
2020科普教育基地行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析
隨著我國經濟社會和科學文化的快速發(fā)展，科普教育基地對我國的科普事業(yè)發(fā)揮著越來越大的促進作用。我國科普教育基地目前已經形成了完整而合理的體系。不同層級部門命名的科普教育基地，在數量上呈現(xiàn)出“金字塔”式的特征，實現(xiàn)了各類科普教育基地的地位和影響力、科普資源和科普效果間的平衡，保證了適應不同受眾科普需求的科普基地布局和規(guī)劃建設?？梢园l(fā)現(xiàn)，我國社會公眾對科普需求快速增長，而傳統(tǒng)的科技館、青少年活動中心、專業(yè)科普館、科普示范基地等科普場館和設施已經不能滿足社會公眾的需求，這是各類基地特別是基層科普教育基地快速發(fā)展的客觀原因。
科普教育基地工作中還存在一些不足和問題，需要改進和完善。第一，科普經費多元化程度較低。我國科普經費投入雖然達到了一定的規(guī)模和水平，但多元科普經費投入機制還沒有真正建立起來。重要原因是企業(yè)和社會投入科普公益事業(yè)的渠道不暢。第二，科普創(chuàng)新能力不強。我國科普教育基地的主題策劃能力仍然不強，有較大比例的地市級科普教育基地在科普主題策劃工作上沒有力量。第三，科普專業(yè)人才欠缺。學科專業(yè)人才、高水平的講解員、設計開發(fā)研究人員、市場營銷人員等人才缺乏，同時還存在志愿者招募困難、人員知識老化等問題。這些因素直接制約了科普教育基地服務能力和創(chuàng)新能力的提高。第四，科普經費投入“軟”“硬”失衡。在現(xiàn)有科普資金支出中，科普設施支出相對較高;但用于科普活動的資金支出相對較少，比例較低。
不同地區(qū)的科技館發(fā)展并不均衡的，各地科技館科學教育活動的開發(fā)和創(chuàng)新能力還存在較大差距。某些地區(qū)的科技館數量、種類、受眾少，甚至相當一部分科技館未開展教育活動，即使是在已經開展了教育活動的科技館中，也大都存在著教育活動開展和開發(fā)種類、數量、受眾少的情況。
科學活動創(chuàng)新少，水平低，發(fā)展不均衡。從各地科技館開展的教育活動的教學方式看，大多以講授為主，或是固定套路、規(guī)定動作的科學實驗和科技制作，雖然設計了一些趣味性環(huán)節(jié)，但實際上也是變相的知識灌輸，真正探究式學習較少，沒有和學校教育區(qū)別開來，校外教育功能不足;從各地科技館采用的教育傳播手段來看，普遍比較單一，對現(xiàn)代信息化技術手段的利用明顯不足。仍然還是偏重于科學知識的傳播和技能的培訓，缺乏對科學方法和科學的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
各地科技館的科學發(fā)展現(xiàn)狀仍然缺乏科技館特色，發(fā)展方向不明確。目前，據統(tǒng)計，各地科技館開展的教育活動大都是以科技興趣班、講座、競賽、冬/夏令營等傳統(tǒng)形式為主，與青少年宮等社會機構所開展的活動形式相近，缺乏科技館自身的特色。尤其是本應最具有科技館特色、最有利于發(fā)揮科技館展品特長的展覽輔導，竟然是目前基礎最薄弱、爭議最多、令各地科技館最困惑的教育活動。
受眾范圍狹窄，受眾觀眾年齡偏低。各地科技館所開發(fā)的教育活動如科普劇等大都針對低齡兒童，受眾面年齡層次偏低，很多科學實驗、科普表演和科學互動體驗都只適合小學階段的青少年參與，不能深度發(fā)掘適合中學生、大學生的科技教育資源，缺乏與地方高校或科研機構的合作，很多中學生都不愿意來科技館，覺得科技館是兒童游樂場，缺少知識性和探究性。80%到館參觀的觀眾都屬于10歲以下兒童及其家長。
科技輔導員人力資源不足，且其綜合素質參差不齊，工資收入低，缺乏工作積極性。大多數科技館的科技輔導員都只停留在維護展品的參觀秩序等階段，沒有參與到科技館教育活動的設計與開放項目中來，導致對工作失去興趣，沒有積極性，也不利于其個人科技輔導能力的培養(yǎng)和提升。在很多地方科技館展覽教育部的教育項目資源不足，開發(fā)的教育科學活動較少，大都只是停留在展覽階段，很多一線科技輔導都不能參與到場館科學教育項目的開發(fā)和實施中來，還停留在看護展品展具的初級階段，使得很多年輕的科技輔導員對科技館工作失去信心，沒有一個有效的激勵機制，也導致其無法熱愛工作，專心投入相關的業(yè)務學習和科學實踐活動中。
《2019-2025年中國科普教育基地行業(yè)全景調研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》結合近幾年行業(yè)的情況，對其政策環(huán)境、行業(yè)壁壘、投融資情況、競爭格局、市場規(guī)模、供需關系、戰(zhàn)略規(guī)劃等進行研究。同時通過分析國外領先地區(qū)的業(yè)務模式，給予行業(yè)一些數據上的支持，并給出相應的建議，想了解更多行業(yè)動態(tài)可以點擊查看中研普華研究報告《2019-2025年中國科普教育基地行業(yè)全景調研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。
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