遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)公司 "Nexford University" 獲1080萬(wàn)美元A輪融資 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)分析

• 2021年6月11日 LiuMingYue來(lái)源：36 氪 投資者網(wǎng) 459 23
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據(jù)外媒 TechCrunch 報(bào)道，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)公司 "Nexford University" 已獲得 1080 萬(wàn)美元 A 輪融資。本輪融資由 VC Global Ventures 領(lǐng)投。據(jù)官方介紹，Nexford University 旨在通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式，塑造新時(shí)代多元化的學(xué)習(xí)需求，并同時(shí)兼顧傳統(tǒng)高

據(jù)外媒 TechCrunch 報(bào)道，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)公司 "Nexford University" 已獲得 1080 萬(wàn)美元 A 輪融資。本輪融資由 VC Global Ventures 領(lǐng)投。據(jù)官方介紹，Nexford University 旨在通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式，塑造新時(shí)代多元化的學(xué)習(xí)需求，并同時(shí)兼顧傳統(tǒng)高校的聲望水平。網(wǎng)絡(luò)教育指的是僅通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng);而廣義層面的網(wǎng)絡(luò)教育指的是學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，在沒(méi)有教師有計(jì)劃地連續(xù)指導(dǎo)的情景下的學(xué)習(xí)行為活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)分析

所謂網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。在該定義當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)從教育者向?qū)W習(xí)者的傳遞提供了新的手段。網(wǎng)絡(luò)教育的定義有狹義和廣義之分。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模始終保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的趨勢(shì)，年增長(zhǎng)率保持在20%左右，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)已經(jīng)形成一個(gè)龐大而穩(wěn)定的基數(shù)。2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達(dá)到1.1億人，到2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達(dá)到1.72億人。從用戶年齡段分布情況來(lái)看，18-27歲的用戶是參加網(wǎng)絡(luò)教育的最大人群，占到了所有被調(diào)查者的56%，其中以90后和95后為主要人群。其中28歲以上人群業(yè)占據(jù)一定比例，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)教育不再是簡(jiǎn)單的學(xué)歷教育，貼合不同年齡的教育內(nèi)容和服務(wù)滿足了不同的教育需求，這些恰恰是傳統(tǒng)教育很難覆蓋到的范圍。

目前，在線教育機(jī)構(gòu)的主要模式是AI課堂模式(以低齡兒童為主)、真人課堂模式(以中小學(xué)生為主)、以及一對(duì)一授課模式(全年齡段)為主，而學(xué)習(xí)成本也是依次提高。

隨著疫情的穩(wěn)定，線下教育再度興起，線上教育市場(chǎng)增幅有所回落，后疫情時(shí)代，在線教育產(chǎn)品流量雖然大幅回落，但仍然保持著高滲透率，政府也對(duì)在線教育服務(wù)提出了更多的需求。隨著人們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育生活的正?；?，用戶市場(chǎng)也在恢復(fù)常態(tài)。同時(shí)，雖然后疫情時(shí)代線上教育行業(yè)用戶規(guī)模有所回落，但用戶對(duì)于該行業(yè)APP的使用程度卻在加深。

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：目前，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億，全國(guó)中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)率99.7%。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2020年12月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億，較2020年3月減少8125萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的34.6%;手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.41億，較2020年3月減少7950萬(wàn)，占手機(jī)網(wǎng)民的34.6%。

在政策和市場(chǎng)需求的雙重驅(qū)動(dòng)下，K12教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、成人教育等多類(lèi)在線教育市場(chǎng)快速爆發(fā)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1225億元，用戶規(guī)模7321萬(wàn)人;2018年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到2321億元，同比增長(zhǎng)21.07%。教育信息化的推進(jìn)及在線教育的普及，積累起來(lái)自學(xué)校、教師、學(xué)生等多個(gè)口徑的海量教育數(shù)據(jù)，為相關(guān)算法提供了豐富的訓(xùn)練資源，從而建立起針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化診斷及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)，未來(lái)個(gè)性化學(xué)習(xí)將成為“AI+教育”的重要應(yīng)用及變現(xiàn)模式。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的賦能可以很好地實(shí)現(xiàn)教育資源的跨越時(shí)間、空間的互通共享，緩和傳統(tǒng)線下教育培訓(xùn)領(lǐng)域重資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、人均產(chǎn)值低的不足，因此網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的出現(xiàn)、優(yōu)化、普及是我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展到一定時(shí)點(diǎn)后的必然結(jié)果。

想要了解更多行業(yè)詳細(xì)前景分析，請(qǐng)關(guān)注中研研究院研究出版的《2021-2026年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。

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