2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢

• 2021年7月16日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 393 19
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人工智能技術(shù)既改變了傳統(tǒng)教育的育人目標(biāo)，即從"育分"轉(zhuǎn)而為"育人"，因材施教成為可能。

2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢

人工智能在教育各個場景的應(yīng)用，簡單點可以描述為：有一個感知或采集設(shè)備，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，匯總到一個大池子里(數(shù)據(jù)中心)，將數(shù)據(jù)處理、分析整合成信息之后，通過共享，最后可能是人也可能是人工智能根據(jù)信息作出決策。當(dāng)然，當(dāng)前的實際應(yīng)用中，沒有絕對的全域數(shù)據(jù)收集。從教育場景來看，主流場景有：教學(xué)、管理、評價等。

各個學(xué)者各家企業(yè)，對技術(shù)在教育場景的應(yīng)用分類細度上有所差別，目前教育信息化行業(yè)，人工智能的應(yīng)用比較成熟的產(chǎn)品主要是智能批改、智能題庫、自適應(yīng)學(xué)習(xí)和分級閱讀，當(dāng)前它更多還是承擔(dān)教學(xué)輔助的角色，未來可能將覆蓋更多的教學(xué)核心環(huán)節(jié)。

這五類玩家各有所長，對AI+教育的滲透程度不一，發(fā)展階段各異，其中在線教育機構(gòu)與AI技術(shù)供應(yīng)商因業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)資源積累和技術(shù)開發(fā)優(yōu)勢，滲透程度較高。隨著各類行業(yè)玩家對AI+教育領(lǐng)域的不斷探索，未來行業(yè)分工將進一步明確，在競爭中走向融合創(chuàng)新。人工智能技術(shù)既改變了傳統(tǒng)教育的育人目標(biāo)，即從"育分"轉(zhuǎn)而為"育人"，因材施教成為可能。智適應(yīng)學(xué)習(xí)針對學(xué)生具體情況和個體需求提供個性化解決方案;AI作為主講老師改變了整個教學(xué)流程，釋放了教師人力，并基于教學(xué)大數(shù)據(jù)進行決策，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的同時使學(xué)習(xí)速度和靈活性得到了進一步的提升;人工智能實現(xiàn)校園內(nèi)部信息流通以及跨區(qū)域的資源互通，打通了信息以及資源流通壁壘。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢報告》分析

2020年中國AI教學(xué)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

第一節(jié) AI教學(xué)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

一、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析

圖表：產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

二、與上下游行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

行業(yè)與上下游的之間關(guān)聯(lián)性是較為緊密的，上游是下游的發(fā)展基礎(chǔ)，而下游的發(fā)展反作用于上游產(chǎn)業(yè)的不斷跟進。

想要獲得更多AI教學(xué)行業(yè)分析，可以點擊查看中研產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢報告》，報告對行業(yè)目前現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景趨勢有了進一步深刻闡釋，擘畫了中國未來行業(yè)發(fā)展藍圖。

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