途為思證科技有限公司趙九洲談創(chuàng)業(yè)初心

• 2022年9月16日 YangJinZhu來源：互聯(lián)網 213 5
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　　趙九洲，秉持自己“極致不止于極致”的教育初心和10余年的從業(yè)經驗，創(chuàng)建了北京途為思證科技有限公司，致力于為學生提供一套全新的學習解決方案。關于自己為創(chuàng)業(yè)的原因、創(chuàng)業(yè)的目標、創(chuàng)業(yè)的感受，趙九洲結合自己對行業(yè)的認知進行了分享。

　　一、初入行業(yè)

　　趙九洲在中國礦業(yè)大學畢業(yè)后，即加入中公教育從事公職考試培訓工作。工作之初，趙九洲就深刻認識到：于個人，公職考試培訓是份工作，于學生，公職考試關乎后半生。學生滿懷對未來的憧憬，雄心勃勃開始備考，花費了無數(shù)光陰，付出了極大的努力，就是為了能夠找到一份自己滿意、家人認可、穩(wěn)定可靠，能夠實現(xiàn)人生價值的工作。而作為培訓行業(yè)的老師，能不能真正把考試研究透，能不能把知識講解清，能不能讓學生學得會，能不能讓學生考的好，不僅關系到自己的職業(yè)發(fā)展，更關乎到學生的一生。

　　基于對工作的這種認知，從入行開始，趙九洲就把研究考試作為自己的核心工作。在同事們出差游山玩水的時候，他在做考試真題；在朋友周末休閑放松的時候，他在加班磨課。

　　付出終究有回報，入職不到1年，他成為公司的業(yè)務骨干，是僅有的可以講市場公開課、行測、申論、面試全科的老師。入職2年，已經被公司總裁看中，提升為管理人員；入職3年，已成為研究院院長，負責老師的業(yè)務能力提升、重要教學項目授課和關鍵考試項目管理。

　　二、理念轉變

　　從業(yè)經驗的豐富，使趙九洲的教學理念發(fā)生了變化。

　　一方面，他更加深刻地認識到，個人教學能力強只是幫助考生實現(xiàn)夢想的關鍵要素之一，如果一位老師在學生面前只注重炫技，把課講的云山霧罩，對學生來講是無效的。因此，他立足于對考試和知識持續(xù)學習的基礎，開始研究新的教學方法，最終研發(fā)出了新一套的教學理念和實操方法。從理念上，趙九洲強調要結合年齡、專業(yè)、學歷、考試經驗、學習狀態(tài)等區(qū)分學生情況，實現(xiàn)個性化、針對性的教學，要有梯度、有層次展開授課，要通俗化、專業(yè)化講解，要使課堂有趣、有料、有用，讓學生喜歡學、主動學。在方法上，總結真題，結合自己作為筆試資深專家和面試考官的經驗，趙九洲開發(fā)了公職考試各科目應試的系統(tǒng)方法，包括：常識體系認知法、邏輯記憶法、言語40秒解題40法、判斷推理速解36招、數(shù)量關系和資料分析的18列式法、9大妙算技巧等方法，一切都以又快又好做好行測為目的。在申論上提出了“公式寫作”的思想，突出強調材料閱讀和寫作概括的7個訣竅，實現(xiàn)了答案內容貼合材料、符合答案，輕取高分的目的。在面試上提出了“五步答題法”，形式上重視條理性，內容上強調個性化、準確化。

　　另一方面，趙九洲發(fā)現(xiàn)：整個行業(yè)的教學模式出現(xiàn)了新問題。隨著公職考試培訓行業(yè)的蓬勃發(fā)展，培訓機構如雨后春筍，但是，行業(yè)的問題也開始暴露：第一，大機構為了擴大規(guī)模，快速營收，招聘了大量不合格的老師，這些老師沒經驗、沒知識、沒功底，授課馬馬虎虎，態(tài)度敷衍塞責，根本沒辦法滿足學生日益增長的高質量學習需要。第二，大機構教學千篇一律，為了實現(xiàn)高收費，無限拉長班次時長，課程內容充斥大量無效的訓練，且動輒班容就超過200人，這樣的情況下，學生根本得不到個性指導，只是在辛苦進行低效甚至無效的學習。第三，大部分線下小機構更是不堪入目，缺師資、缺研發(fā)、缺保障，搭起草臺班子就開課，完全不考慮學生的學習體驗和感受，難以保障學生的權益。

　　目睹和經歷這一切后，趙九洲開始思考如何實現(xiàn)真實的、高效的、個性的、人性化的公職培訓。

　　三、創(chuàng)新探索

　　趙九洲于2020年開始探索新的培訓模式，在進行了近2年的摸索和研究后，作為創(chuàng)始人，帶領一群志同道合的伙伴，創(chuàng)立了北京途為思證科技有限公司，以新公職培訓為理念，開啟了互聯(lián)網教學模式的征程。

　　趙九洲在創(chuàng)立思證時，總結了10多年的經驗，堅定認為：教育工作，對教學質量的提高是沒有止境的、對學生的服務是沒有盡頭的、對教學內容的研究是沒有終點的。于是，趙九洲提出了“極致不止于極致”的思證核心理念，就是時刻警醒自己以及思證同仁，干教育不能有天花板思想，不能有將就態(tài)度，不能有松散狀態(tài)，務必持之以恒，終身學習，把學生放在第一，把專業(yè)當根基，把服務當宗旨，踔厲奮進，永不停歇。

　　本著這一核心理念，趙九洲狠抓師資、技術、服務，創(chuàng)立了領先行業(yè)的、系統(tǒng)的學生學習問題解決方案。

　　第一，聘用業(yè)內一流師資隊伍。趙九洲認為，好老師才能解決真問題，好老師才能教出好學生。因此，在思證成立之初，就招募了龐孟坤、張敏、王詩遠、曹楊、蘇柯文、時家勝等業(yè)務過硬、作風優(yōu)良、盡職盡責、經驗豐富的老師。這些老師，從業(yè)經驗均在7年以上，履歷豐富，有公務員、國企等考試資深專家，有面試考官，有離職公務員，對考綱、考情、考題、考生認知深刻，有獨特教學方法、獨家高分秘技、獨創(chuàng)教學體系，以往教學成果出色，筆試多次帶出平均通過率80%的班次，面試多次創(chuàng)造100%平均通過率的奇跡。這些老師能夠為學生提供全面的、個性的、高效的學習內容和服務，能夠為每位不同狀況的學員提供針對性的學習方案，能夠實現(xiàn)趙九洲從事教育行業(yè)的使命：為他人解決后半生工作難題創(chuàng)造價值。

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思證名師合影

　　第二，搭建業(yè)內一流學習平臺。趙九洲認為，在公職培訓行業(yè)教學粗糙化、服務敷衍化、過程低效化的背景下，大數(shù)據(jù)+人工智能一定是實現(xiàn)個性教學、個性學習、個性提升的唯一途徑。因此，思證公司高薪招聘大數(shù)據(jù)和人工智能人才，推進搭建公職培訓教育互聯(lián)網新平臺。思證的新平臺以個性學習、自主學習、快樂學習、高效學習為宗旨，形成了以報崗、聽課、練習、測評、?？?、個性報告、針對補弱等為核心的架構，為學生提供一攬子服務，提供一站式公職考試服務方案。通過思證新平臺，學生完全可以實現(xiàn)隨時學、隨地學、隨心學。

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思證平臺

　　第三，開創(chuàng)業(yè)內一流服務體系。趙九洲認為，人在學習上的惰性是無法避免的，傳統(tǒng)教學模式中的線下課和網課都沒有關注人性，線下課表面上嚴格要求，但是卻只是讓學生機械學習，根本不關注學生的情緒需求、心理需求；傳統(tǒng)網課更是毫不負責，只管銷售，不管售后，放任學生自我學習，無法保證學習效果。因此，趙九洲帶領思證同仁提出了陪伴式學習的服務體系，變被動服務為主動服務，變群體服務為個人服務，變冰冷服務為人性服務。為此，思證招聘了大量有3年以上公職培訓工作經驗的專職伴學人員，創(chuàng)建了從課前到課后的16項個性服務體系，明確了18項陪伴學習工作準則，落實責任到個人，壓實任務到團隊，做實服務到學員，目的就是使學員能夠感受到與眾不同的人性化關懷，使學員可以全身心投入到學習中，使學員的個性問題在思證全天候有解。

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思證學生專屬服務群

　　趙九洲一直強調：“公職考試，事關一個人的后半生，作為從業(yè)人員，我們不能以干工作的態(tài)度對待學生，而要以幫助家人的心理陪伴學生，做事情沒有止境，因此‘極致不止于極致’不僅是我的教育初心，也是我干事創(chuàng)業(yè)的準則，我想以我個人的微薄努力，為更多人創(chuàng)造幸福人生，前方可能有困難，但是戰(zhàn)勝困難才是唯一的出路，那個時候，我們應該能夠感受到更充實的人生的樂趣”。

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