寧夏將推行中小學教師競聘上崗制度 中國教育行業(yè)發(fā)展深度調(diào)研分析

• 陳觀秋 2023年10月23日 來源：中國新聞網(wǎng) 央視新聞 百度 454 23
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從寧夏教育廳獲悉，寧夏人力資源和社會保障廳、寧夏教育廳日前聯(lián)合印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)中小學崗位設(shè)置和聘用管理實施辦法》，優(yōu)化完善相關(guān)政策措施，進一步拓寬中小學教師職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，促進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

寧夏將推行中小學教師競聘上崗制度

從寧夏教育廳獲悉，寧夏人力資源和社會保障廳、寧夏教育廳日前聯(lián)合印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)中小學崗位設(shè)置和聘用管理實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，優(yōu)化完善相關(guān)政策措施，進一步拓寬中小學教師職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，促進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

為深化中小學人事制度改革，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化新型教職工隊伍，新出臺的《實施辦法》全面推行激發(fā)活力的崗位競聘機制，建立“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”的動態(tài)崗位聘用機制，中小學出現(xiàn)新設(shè)崗位、空缺崗位可采取競聘上崗的方式進行。市、縣(區(qū))教育行政部門可在統(tǒng)籌設(shè)置的空缺崗位職數(shù)范圍內(nèi)，組織同一區(qū)域內(nèi)中小學教師跨學區(qū)、跨學校競聘，引導教師資源在校際、城鄉(xiāng)之間有序流動，推動優(yōu)質(zhì)教師資源均衡配置。規(guī)定崗位內(nèi)部等級最低聘用年限，工作業(yè)績突出的可按規(guī)定適當縮短聘用年限，杜絕聘期不規(guī)范問題，促進中小學教師立足崗位安心從教，全面激發(fā)中小學教師干事創(chuàng)業(yè)活力。

教育是指在一定的社會條件下，依據(jù)社會的需要，有組織、有目的、有計劃地對受教育者進行系統(tǒng)的教育和訓練，開發(fā)其體力和智力的活動。按教育運行場所，教育可以分為校內(nèi)教育與校外教育。按教育主體性質(zhì)，教育可以分為公辦教育及民辦教育。按教育培養(yǎng)層次分類，教育可以分為學前教育、初等教育、中等教育、高等教育、特殊教育等。

在我國教育體系中，已形成了多種層次、多種形式、學科門類齊全的教育體系，包括學前教育、K12教育(小學、初中、高中/中專)、高等教育(?？啤⒈究?、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學習)等多層次體系，其中，K12階段教育是教育體系中最核心且尤為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

中國教育行業(yè)發(fā)展深度調(diào)研分析

《2022年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果》顯示，全國共有初中5.25萬所，初中階段招生1731.38萬人，比上年增加25.94萬人;在校生5120.60萬人，比上年增加102.16萬人。

這5000萬在校初中生，可能有將近一半上不了高中。

雖然各地高中錄取比例不盡相同，但基本上都明確：普通高中與中等職業(yè)學校，按“招生比例大體相當”要求，制定招生計劃。

數(shù)據(jù)顯示，2022年底，全國各級各類專任教師達1880.36萬人，比上年增加35.98萬人，增長1.95%。這支規(guī)模龐大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，支撐起世界上最大規(guī)模教育體系。

我國長期將教育現(xiàn)代化作為一項基本國策，以教育信息化為手段，推進教育公平化。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》顯示：

聚焦精準幫扶，教育人才支教工作不斷優(yōu)化。最新數(shù)據(jù)顯示，“特崗計劃”持續(xù)深入實施，2023年計劃招聘5.23萬人，持續(xù)為鄉(xiāng)村學校補充高素質(zhì)教師?！叭齾^(qū)”人才支持計劃教師專項計劃有序推進，2023年計劃選派17410名教師到邊遠地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)受援縣支教。

國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃(國優(yōu)計劃)啟動實施，支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師，首批試點支持30所高校承擔培養(yǎng)任務(wù)。師范生公費教育深入推進，2023年部屬師范大學計劃招收公費師范生8300名，“優(yōu)師計劃”師范生計劃招收12420名，比2021年實施之初增加28%。推進實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，72所師范院?；ヅ筛刹拷處?00余名，師范生訪學交流、跨校培養(yǎng)近900人，培訓教師20.3萬人次，開放優(yōu)質(zhì)課程862門。

在推進教師專業(yè)發(fā)展方面，2022年、2023年，中央財政每年投入超過22億元實施“國培計劃”，每年培訓教師超過100萬人次，提升教師教育教學能力。同時，注重提升中小學教師科學素養(yǎng)，教育部聯(lián)合中國科學院舉辦“特色科學教師研修班”，聯(lián)合中國科學院、中國科協(xié)舉辦中小學教師科學素質(zhì)提升培訓，科教協(xié)同提升科學教師教育教學能力。推進教師隊伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，常態(tài)化開展國家智慧教育平臺教師寒暑假研修，2023年暑期教師研修參與教師超過1600萬名。

在教育新基建、“雙減”政策背景下，教育行業(yè)格局逐漸轉(zhuǎn)變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點?！督逃?022年工作要點》中明確提出將“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，多個省市亦接連出臺教育數(shù)字化相關(guān)政策。終身數(shù)字教育、智慧教育、教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等關(guān)鍵詞已成為新時代教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

教育行業(yè)研究報告主要分析了教育行業(yè)的市場規(guī)模、教育市場供需求狀況、教育市場競爭狀況和教育主要企業(yè)經(jīng)營情況、教育市場主要企業(yè)的市場占有率，同時對教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學的預測。教育行業(yè)研究報告可以幫助投資者合理分析行業(yè)的市場現(xiàn)狀，為投資者進行投資作出行業(yè)前景預判，挖掘投資價值，同時提出行業(yè)投資策略、生產(chǎn)策略、營銷策略等方面的建議。

想要了解更多教育行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》。

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