網(wǎng)課對(duì)兒童有什么影響？調(diào)查結(jié)果讓人意外！

• 2018年9月25日 yangjinzhu來(lái)源：網(wǎng)易 206 5
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  2018-2023年中國(guó)電子招投標(biāo)行業(yè)供需趨勢(shì)及投資風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告

  在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。電子招投標(biāo)行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù)，是企業(yè)了解市場(chǎng)和把握發(fā)展方向的重要手段，是輔助企業(yè)決...

來(lái)自北京、西安、重慶、廣州、成都、佛山等10個(gè)城市的82名兒童調(diào)研員完成的《2018中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報(bào)告》中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)議題中的一組數(shù)據(jù)真是讓家長(zhǎng)們毫不意外，從主觀(guān)意愿來(lái)說(shuō)，僅有33%的受訪(fǎng)中小學(xué)生表示愿意上網(wǎng)課，并且，在孩子們對(duì)課程效果的評(píng)估中，也僅有23%

來(lái)自北京、西安、重慶、廣州、成都、佛山等10個(gè)城市的82名兒童調(diào)研員完成的《2018中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報(bào)告》中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)議題中的一組數(shù)據(jù)真是讓家長(zhǎng)們毫不意外，從主觀(guān)意愿來(lái)說(shuō)，僅有33%的受訪(fǎng)中小學(xué)生表示愿意上網(wǎng)課，并且，在孩子們對(duì)課程效果的評(píng)估中，也僅有23%的受訪(fǎng)中小學(xué)生表示網(wǎng)課對(duì)自己“影響很大”，77%的孩子直截了當(dāng)?shù)剡x擇了“沒(méi)有影響”。

這些年僅10~14歲的兒童調(diào)研員們很負(fù)責(zé)任，他們通過(guò)調(diào)研進(jìn)一步展現(xiàn)了孩子們上網(wǎng)課時(shí)的狀態(tài)和想法，事實(shí)上，孩子自己也知道在上網(wǎng)課時(shí)很難集中注意力，而“管不住自己”可以說(shuō)正是孩子們不喜歡上網(wǎng)課的最大原因。

各大課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課都有推出試聽(tīng)課程，是家長(zhǎng)了解不同機(jī)構(gòu)教學(xué)風(fēng)格和質(zhì)量的直接渠道。今年暑期，劉女士也給兒子“當(dāng)當(dāng)”報(bào)名了一個(gè)連上10天的線(xiàn)上英語(yǔ)課程，每天學(xué)習(xí)1.5小時(shí)?！耙?yàn)檎n程時(shí)間比較長(zhǎng)，當(dāng)當(dāng)?shù)淖⒁饬Σ荒芤恢奔惺强隙ǖ模€是需要我在邊上督促他。因?yàn)槭且粚?duì)多的課程，老師只能完成一些最基本的互動(dòng)，很難真正去顧及每個(gè)學(xué)生，所以還是非常需要家長(zhǎng)在旁邊的。”劉女士認(rèn)為，之所以選擇網(wǎng)課成為線(xiàn)下課程的補(bǔ)充，還有一個(gè)原因是少了路途的奔波和對(duì)天氣變化的擔(dān)心。

你是喜歡網(wǎng)課還是傳統(tǒng)課程？在這一個(gè)問(wèn)題中，7個(gè)不同城市的比較中，總體比例上非常接近。選擇傳統(tǒng)課程的中小學(xué)生占比介于60%~85%之間，最喜愛(ài)傳統(tǒng)課程的是青海西寧的學(xué)生。在中小學(xué)生所處的學(xué)習(xí)階段來(lái)說(shuō)，初一初二學(xué)生對(duì)網(wǎng)課和傳統(tǒng)課程的喜愛(ài)度是最接近各一半的，幾乎沒(méi)有差別。

兒童調(diào)研員們發(fā)現(xiàn)，因網(wǎng)課缺少面對(duì)面的監(jiān)督，很多兒童在課程中會(huì)分散注意力，不太自覺(jué)，隨便應(yīng)付。甚至有的兒童會(huì)使用分屏功能來(lái)同時(shí)打游戲和掛網(wǎng)絡(luò)學(xué)校界面。或是保留網(wǎng)課聲音，但聽(tīng)音樂(lè)、網(wǎng)課、玩游戲、刷微信一起進(jìn)行。還存在只簽到，不看網(wǎng)課視頻的情況?？梢哉f(shuō)，集中注意力是每個(gè)上網(wǎng)課的小朋友最難逾越的一關(guān)。在學(xué)校上課都不一定能專(zhuān)心的小朋友，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更是難以控制自己。

另外，有受訪(fǎng)的孩子認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)課程缺少傳統(tǒng)課程中的直接溝通互動(dòng)，上課時(shí)會(huì)感到很無(wú)聊，有問(wèn)題也只能等老師講完課再提問(wèn)，很不方便。并且大多數(shù)網(wǎng)課缺少個(gè)性化，老師不能針對(duì)學(xué)生的差異及時(shí)進(jìn)行講解，不能及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

但是，也有受訪(fǎng)者認(rèn)為，網(wǎng)課非常方便，學(xué)生不出門(mén)就能直接上課，不但節(jié)省時(shí)間，而且避免惡劣天氣，長(zhǎng)途交通等帶來(lái)的麻煩。網(wǎng)課也十分生動(dòng)有趣，還有一些特效，讓學(xué)生上課興趣更濃。如果學(xué)生有急事而沒(méi)有上課也能看回放，不至于遺漏一些知識(shí)。最后，受訪(fǎng)小朋友還提到“能把課程錄下來(lái)，發(fā)給更多的學(xué)生看，老師也不用太辛苦”，可以說(shuō)很懂事了。

于是，兒童調(diào)研組建議，家長(zhǎng)在為孩子報(bào)讀網(wǎng)課時(shí)，要盡量征求孩子意見(jiàn)，不要強(qiáng)迫孩子上網(wǎng)課；?教育機(jī)構(gòu)要多方面聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)并改進(jìn)；課程可以在講解知識(shí)的同時(shí)結(jié)合有趣的實(shí)例進(jìn)行授課。

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