第一章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)概述

第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)闡述

一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位

二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織

四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式

一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式

三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式

第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體—教師

二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體—學(xué)生

三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系

四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系

五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略

第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

 

第二章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)政策分析

一、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理

三、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策

第二節(jié) 2012年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP(季度更新)

二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）

三、全國(guó)居民收入情況（季度更新）

四、恩格爾系數(shù)（年度更新）

五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）

六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）

七、財(cái)政收支狀況（年度更新）

八、社會(huì)消費(fèi)品零售總額

九、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口

第三節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)社會(huì)環(huán)境分析

一、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析

二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾

三、中國(guó)人口學(xué)歷情況

四、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況

五、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)

第四節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析

一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)

二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本

 

第三章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行總況

一、中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況

二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況

三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增速分析

四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代

第二節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述

一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)越來(lái)越受到青睞

二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值分析

三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析

第三節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況

二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)

三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞

四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

 

第四章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析

一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本

二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的精髓

三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)最有效手段

四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)

第二節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述

一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“拐點(diǎn)”

二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn)

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究

四、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建

第三節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題

 

第五章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)綜述

一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析

二、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)消費(fèi)群體分析

二、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)影響分析

第二節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局分析

一、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡

二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可

 

第六章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

一、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模

二、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模

三、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額

四、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析

五、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析

1、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)

2、北京四中網(wǎng)校

第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)高等教育

第三節(jié) 職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育

第四節(jié) 企業(yè)E-Learning

 

第七章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié) 東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、市場(chǎng)規(guī)模分析

二、競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析

三、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)

第二節(jié) 華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第三節(jié) 華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第四節(jié) 華中地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第五節(jié) 華南地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第六節(jié) 西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第七節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)各細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比分析

 

第八章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析

一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況

二、中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例

第二節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析

一、中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況

二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例

三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況

四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況

五、中國(guó)未來(lái)一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例

六、中國(guó)未來(lái)一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例

七、促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

第三節(jié) 2012年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶行為分析

一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析

二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析

三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析

 

第九章 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究

第一節(jié) 安博教育在線

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、人力資源分析

五、發(fā)展戰(zhàn)略分析

第二節(jié) 弘成教育集團(tuán)（原中華學(xué)習(xí)網(wǎng)）

第三節(jié) 湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司

第四節(jié) 精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

第五節(jié) A&K教育軟件

第六節(jié) 北京中教育星軟件有限公司

第七節(jié) 北京金洪恩電腦有限公司

 

第十章 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析

第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析

一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好

二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望

三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大

四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來(lái)快速發(fā)展

五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)新趨勢(shì)探析

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析

二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)

三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)

四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)

六、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)

 

第十一章 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資戰(zhàn)略研究

第一節(jié) 2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析

一、教育行業(yè)迎來(lái)IPO和并購(gòu)高峰

二、中國(guó)教育業(yè)兩年引資逾七成

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)

四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況

五、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益

第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資機(jī)會(huì)分析

一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來(lái)第二次浪潮

二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇

三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析

第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資風(fēng)險(xiǎn)與防范

一、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)

二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

三、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

四、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)

第四節(jié) 中研普華權(quán)威專家投資建議

一、注重市場(chǎng)調(diào)研

二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略

三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合

四、平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

 

圖表目錄：

圖表：2005-2012年中國(guó)GDP總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2010.09-2012.09中國(guó)月度CPI、PPI指數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：1978-2012年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2010-2012年我國(guó)工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)

圖表：2005-2012年我國(guó)全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)財(cái)政收入支出走勢(shì)圖 單位：億元

圖表：2005-2012年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖

圖表：2005-2012年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖

圖表：2010-2012年我國(guó)人口出生率、死亡率及自然增長(zhǎng)率走勢(shì)圖

圖表：2010-2012年我國(guó)總?cè)丝跀?shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2012年人口數(shù)量及其構(gòu)成

圖表：2010-2012年我國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2002-2012年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)

圖表：2004-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)用戶規(guī)模統(tǒng)計(jì)

圖表：2012年中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)的比例

圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)

圖表：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)細(xì)分行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模結(jié)構(gòu)比例

圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)地區(qū)市場(chǎng)份額結(jié)構(gòu)比例

圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)

圖表：中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展趨勢(shì)分析

圖表：2005-2013年中國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)

圖表：DHD consulting Team對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的建議

圖表：2004-2012年中國(guó)職業(yè)在線（遠(yuǎn)程）培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

圖表：2005-2013年中國(guó)企業(yè)E－learning市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)

圖表：“學(xué)網(wǎng)”競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2005-2013年中國(guó)教育技術(shù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)

圖表：北京麥課在線教育技術(shù)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育軟件市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)圖

圖表：北京同方同力軟件技術(shù)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2012年?yáng)|北地區(qū)居民人均收入對(duì)比圖

圖表：2005-2013年中國(guó)東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)圖

圖表：東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀的特點(diǎn)

圖表：東師理想信息技術(shù)研究院概況

圖表：東北師大附中網(wǎng)校競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2005-2013年中國(guó)華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)圖

圖表：重慶迪升教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：中國(guó)各細(xì)分區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)狀況指標(biāo)比較

圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)

圖表：安博教育集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：弘成教育集團(tuán)發(fā)展大事記

圖表：2004-2012年弘成教育集團(tuán)營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)

圖表：2004-2012年湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)

圖表：湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2004-2012年A&K教育軟件控股有限公司營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)

圖表：A & K教育軟件控股有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2005-2012年中教育星軟件技術(shù)有限公司營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)

圖表：中教育星軟件技術(shù)有限公司教育軟件產(chǎn)品內(nèi)容

圖表：北京中教育星軟件技術(shù)有限公司市場(chǎng)策略分析

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