第一部分 行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀

第一章 教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

第一節(jié) 教育培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)

一、教育培訓(xùn)的定義

二、教育培訓(xùn)的形式

1、學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育

2、技能教育培訓(xùn)

3、商業(yè)培訓(xùn)

第二節(jié) 教育培訓(xùn)市場(chǎng)的建立

一、培訓(xùn)市場(chǎng)的界定

二、培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)特征

三、培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件

第三節(jié) 教育培訓(xùn)的主體

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其分類

二、幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較

三、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件

第二章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié) 2012-2014年行業(yè)政策環(huán)境分析

一、行業(yè)管理體制分析

二、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)

三、行業(yè)自律

第二節(jié) 2012-2014年行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

二、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

第三節(jié) 2012-2014年行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

一、人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)

二、居民人均可支配收入

三、居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出

四、升學(xué)及就業(yè)環(huán)境

五、企業(yè)和個(gè)人接受培訓(xùn)的意識(shí)及理念

第四節(jié) 2012-2014年行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析

二、技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析

第三章 國(guó)際教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展與啟示

第一節(jié) 2012-2014年國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)總體情況

一、國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)環(huán)境分析

二、國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)分析

三、國(guó)際教育培訓(xùn)的模式分析

第二節(jié) 2012-2014年美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、美國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類型

二、美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況

三、美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒

第三節(jié) 2012-2014年歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)

三、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒

第四節(jié) 2012-2014年韓國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、韓國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況

二、韓國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒

第五節(jié) 2014-2018年國(guó)際教育信息化趨勢(shì)分析

一、政策機(jī)制

二、人才培養(yǎng)

三、應(yīng)用開發(fā)

四、信息資源

五、信息網(wǎng)絡(luò)

第六節(jié) 2014-2018年國(guó)際教育信息化研究

一、美國(guó)教育信息化發(fā)展分析

二、歐洲教育信息化規(guī)劃分析

三、高校專業(yè)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

第四章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

第一節(jié) 2012-2014年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況

一、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn)

二、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模及增速

三、我國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展階段分析

四、行業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題分析

1、“應(yīng)試”傾向明顯

2、盲目追求規(guī)模和速度

3、師資建設(shè)水平低下

4、研發(fā)力量薄弱

5、行業(yè)信任危機(jī)初顯

五、行業(yè)發(fā)展的基本思路和政策建議

1、加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的扶持

2、加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)業(yè)的監(jiān)督和引導(dǎo)

第二節(jié) 2012-2014年教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

一、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

二、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素分析

三、行業(yè)議價(jià)能力分析

四、行業(yè)潛在威脅分析

第三節(jié) 2014年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)

一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代

二、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析

第四節(jié) 2014年教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析

一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征

二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素

三、推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素

四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑

第五節(jié) 2014-2018年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

一、市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大

二、行業(yè)發(fā)展和資本融合將更加緊密

三、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和整合將加劇

四、更多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將采取多樣化發(fā)展戰(zhàn)略

第二部分 行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)全景調(diào)研

第五章 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景分析

第一節(jié) 2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度調(diào)研

一、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研

1、全國(guó)市場(chǎng)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研

2、區(qū)域市場(chǎng)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研

二、語(yǔ)言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研

三、語(yǔ)言培訓(xùn)語(yǔ)種關(guān)注度調(diào)研

四、語(yǔ)言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研

五、語(yǔ)言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研

第二節(jié) 2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者屬性及行為調(diào)查

一、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者屬性

1、年齡屬性

2、性別屬性

3、區(qū)域?qū)傩?/SPAN>

二、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者行為習(xí)慣

1、關(guān)注點(diǎn)

2、興趣愛(ài)好

第三節(jié) 2012-2014年中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

三、中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)因素調(diào)研

1、培訓(xùn)價(jià)格影響分析

2、師資力量影響分析

3、培訓(xùn)內(nèi)容影響分析

4、地址距離影響分析

5、消費(fèi)模式影響分析

6、學(xué)習(xí)環(huán)境影響分析

7、機(jī)構(gòu)品牌影響分析

8、外教影響分析

四、2012-2014年過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

1、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群

2、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

3、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

4、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析

第四節(jié) 2012-2014年留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、留學(xué)人群發(fā)展規(guī)模分析

二、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

三、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度分析

1、雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研

2、托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況

四、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第五節(jié) 2012-2014年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素

三、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況

四、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析

五、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析

六、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷理念分析

七、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析

第六節(jié) 2012-2014年日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、日語(yǔ)人才市場(chǎng)需求分析

二、日語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)人群分析

三、日語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研

四、日語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析

第七節(jié) 2012-2014年其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、其他語(yǔ)種人才供需分析

二、其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

三、其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)前景

第六章 中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)供需及前景分析

第一節(jié) 2012-2014年全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析

一、全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

二、美國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

三、英國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

四、德國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

五、印度IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

六、全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

第二節(jié) 2012-2014年中國(guó)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r

一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析

二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析

三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)淵源分析

四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)定位分析

五、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品開發(fā)模式

六、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資結(jié)構(gòu)分析

七、IT培訓(xùn)收費(fèi)情況分析

八、IT培訓(xùn)效果及收益分析

第三節(jié) 2012-2014年中國(guó)IT培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)模式分析

一、直營(yíng)經(jīng)營(yíng)

二、連鎖加盟

三、特許經(jīng)營(yíng)

第四節(jié) 2012-2014年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)特許經(jīng)營(yíng)分析

一、對(duì)受許人的資格審查及管理支持

二、對(duì)啟動(dòng)階段加盟培訓(xùn)中心的管理支持

三、對(duì)發(fā)展階段加盟培訓(xùn)中心的管理支持

四、特許經(jīng)營(yíng)模式下教學(xué)質(zhì)量管理分析

五、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)成功因素分析

第五節(jié) 2012-2014年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

二、職業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

三、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

四、中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

五、中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

六、培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析

七、IT培訓(xùn)市場(chǎng)重點(diǎn)課程研究

第六節(jié) 2012-2014年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)因素

一、快速發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)

二、IT產(chǎn)業(yè)和培訓(xùn)政策支持

三、中國(guó)IT行業(yè)迅速發(fā)展

四、嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

五、中國(guó)家庭消費(fèi)習(xí)慣

第七節(jié) 2012-2014年IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析

一、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者

二、潛在競(jìng)爭(zhēng)者

三、服務(wù)對(duì)象

四、就業(yè)渠道

五、大專院校

六、IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)潛在競(jìng)爭(zhēng)業(yè)務(wù)分析

七、IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

八、IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析

第八節(jié) 2012-2014年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)分析

一、中國(guó)IT人才供給分析

二、中國(guó)IT人才需求分析

1、IT行業(yè)人才發(fā)展分析

2、IT人才需求規(guī)模

3、IT人才需求特點(diǎn)

三、IT人才市場(chǎng)需求影響因素分析

1、國(guó)際化和全球化

2、政策調(diào)整和變化

3、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)

4、新職業(yè)、新職位的誕生

5、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

四、中國(guó)IT人才需求前景

1、IT人才就業(yè)前景分析

2、IT人才需求前景分析

五、IT培訓(xùn)熱門方向分析

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

2、軟件開發(fā)培訓(xùn)

3、動(dòng)漫游戲培訓(xùn)

4、軟件測(cè)試培訓(xùn)

5、設(shè)計(jì)類培訓(xùn)

六、熱門IT認(rèn)證分析

1、RedHat認(rèn)證工程師（RHCE）

2、Sun認(rèn)證Java軟件工程師（SCJP）

3、OCPDBA數(shù)據(jù)庫(kù)管理員認(rèn)證

4、Cisco認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員（CCNA）

5、CompTIA認(rèn)證計(jì)算機(jī)服務(wù)工程師

第九節(jié) 2012-2014年IT培訓(xùn)消費(fèi)者屬性及行為調(diào)查

一、IT培訓(xùn)消費(fèi)者屬性

1、年齡屬性

2、性別屬性

3、區(qū)域?qū)傩?/SPAN>

二、IT培訓(xùn)消費(fèi)者行為習(xí)慣

1、關(guān)注點(diǎn)

2、消費(fèi)習(xí)性

3、興趣愛(ài)好

第十節(jié) 2014-2018年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

一、IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析

二、IT行業(yè)發(fā)展前景分析

三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第七章 中國(guó)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展分析

第一節(jié) 2012-2014年課外培訓(xùn)情況市場(chǎng)調(diào)研

一、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)情況調(diào)研

1、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)

2、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)

3、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的類別

二、家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)的投入力度調(diào)研

1、平均月經(jīng)費(fèi)支出情況

2、每周用于教育培訓(xùn)的時(shí)間

第二節(jié) 2012-2014年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析

一、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析

三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

四、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析

五、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格及其影響分析

1、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析

2、價(jià)格對(duì)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)影響

第八章 中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展建議

第一節(jié) 2012-2014年企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求分析

一、企業(yè)培訓(xùn)基本現(xiàn)狀分析

1、企業(yè)是否有健全培訓(xùn)體系分析

2、企業(yè)是否會(huì)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃分析

3、企業(yè)培訓(xùn)管理面臨最大困難分析

4、企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算各層級(jí)員工分配分析

二、企業(yè)對(duì)外部培訓(xùn)服務(wù)需求分析

1、企業(yè)所需外部采購(gòu)培訓(xùn)服務(wù)分析

2、企業(yè)所需外部采購(gòu)公開課程分析

3、企業(yè)所需外部采購(gòu)內(nèi)訓(xùn)課程分析

三、企業(yè)與外部培訓(xùn)合作分析

1、企業(yè)尋找培訓(xùn)途徑分析

2、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)課程關(guān)注因素分析

3、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)課程最大困難分析

4、企業(yè)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素分析

5、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)服務(wù)方式分析

6、企業(yè)對(duì)外部培訓(xùn)服務(wù)效果滿意度分析

7、企業(yè)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)管理關(guān)系分析

第二節(jié) 2012-2014年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析

一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展歷程分析

二、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模分析

三、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析

四、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)面臨挑戰(zhàn)分析

五、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)成功要素分析

六、企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析

第三節(jié) 2012-2014年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析

一、企業(yè)培訓(xùn)需求來(lái)源分析

二、企業(yè)培訓(xùn)的新要求分析

第四節(jié) 2012-2014年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

一、企業(yè)培訓(xùn)分類情況分析

二、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

第五節(jié) 2012-2014年企業(yè)培訓(xùn)效果分析

一、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析

二、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析

三、企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因分析

四、提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析

五、企業(yè)培訓(xùn)效果對(duì)市場(chǎng)的影響

第六節(jié) 2014-2018年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)建議

一、成為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的戰(zhàn)略伙伴

二、加強(qiáng)定制化產(chǎn)品研發(fā)能力

三、提升服務(wù)品質(zhì)

第九章 中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展走勢(shì)

第一節(jié) 2012-2014年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析

二、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析

四、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

第二節(jié) 2012-2014年少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析

三、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研

四、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研

1、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

2、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)兩面觀

3、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)走勢(shì)

第三節(jié) 2012-2014年少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

三、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第四節(jié) 2012-2014年少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

三、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第十章 中國(guó)考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及問(wèn)題分析

第一節(jié) 2012-2014年高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增速

二、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

三、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

第二節(jié) 2012-2014年成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況

三、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

第三節(jié) 2012-2014年研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、研究生考試考生情況分析

二、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

三、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

四、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

第四節(jié) 2012-2014年MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析

三、MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第十一章 中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)需求及發(fā)展分析

第一節(jié) 2012-2014年職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析

一、職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介

1、國(guó)家職業(yè)資格證書制度簡(jiǎn)介

2、就業(yè)準(zhǔn)入制度簡(jiǎn)介

3、國(guó)家職業(yè)資格證書等級(jí)及考試申報(bào)

二、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況

1、職業(yè)資格培訓(xùn)特殊性

2、職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模

3、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)情況

4、2012年最具影響力職業(yè)培訓(xùn)品牌

三、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

1、職業(yè)資格證書持有比例

2、職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)就業(yè)的作用

四、職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)清理整頓

五、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析

第二節(jié) 2012-2014年人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介

二、人力資源管理師報(bào)考規(guī)模

三、人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析

四、人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力分析

第三節(jié) 2012-2014年會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析

二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

四、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略

五、我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/SPAN>

第四節(jié) 其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、心理咨詢師培訓(xùn)市場(chǎng)分析

二、公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析

三、文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析

四、機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析

第十二章 中國(guó)文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展分析

第一節(jié) 2012-2014年文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、文化藝術(shù)培訓(xùn)人口結(jié)構(gòu)情況

二、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

三、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析

四、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

第二節(jié) 2012-2014年舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析

三、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研

四、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研

第三節(jié) 2012-2014年工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

三、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第四節(jié) 2012-2014年音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

二、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

三、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第十三章 我國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展及前景

第一節(jié) 2012-2014年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r

一、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展概況

二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析

1、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析

2、網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析

三、網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析

四、2012-2014年網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問(wèn)題

1、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問(wèn)題分析

2、影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問(wèn)題

五、2014-2018年促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議

1、政府增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的投入

2、適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu)

3、加強(qiáng)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作

第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)

一、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展比較分析

1、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展概況

2、中國(guó)與美、英遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)比較分析

3、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示

二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境分析

2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策

4、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵成功要素分析

一、遠(yuǎn)程教育成功之認(rèn)識(shí)因素

1、遠(yuǎn)程教育的定位

2、遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)實(shí)

二、遠(yuǎn)程教育成功之技術(shù)因素

1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)技能要求

2、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)功能需求

3、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)趨勢(shì)分析

三、遠(yuǎn)程教育成功之教學(xué)因素

1、遠(yuǎn)程教育教學(xué)教法特點(diǎn)

2、遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)

3、遠(yuǎn)程教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)

4、遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

四、遠(yuǎn)程教育成功之環(huán)境因素

1、遠(yuǎn)程教育所需支持的種類現(xiàn)狀

2、遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)系統(tǒng)

第十四章 中國(guó)其他培訓(xùn)市場(chǎng)需求及發(fā)展分析

第一節(jié) 2012-2014年公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析

二、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

三、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析

四、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

第二節(jié) 2012-2014年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)總況

一、2012-2014年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)人數(shù)規(guī)模分析

二、2012-2014年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)需求及增速

三、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)特點(diǎn)分析

四、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)存在的問(wèn)題

第三節(jié) 2012-2014年物流行業(yè)人才培訓(xùn)分析

一、物流師考試考生情況分析

二、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

三、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

四、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

五、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

第四節(jié) 2012-2014年烹飪行業(yè)人才培訓(xùn)分析

一、烹飪考試考生情況分析

二、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

三、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

四、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題

五、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

第三部分 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第十五章 教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)展望

第一節(jié) 2012-2014年教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

一、教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析

二、現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

三、教育與培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)遇把握及策略選擇

四、典型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析

第二節(jié) 2012-2014年國(guó)內(nèi)外教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀

一、2012-2014年全球教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀

二、2012-2014年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀

三、2012-2014年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)

第三節(jié) 2012-2014年教育培訓(xùn)的運(yùn)營(yíng)模式探究

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖加盟模式分析

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖經(jīng)營(yíng)的SWOT分析

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非加盟模式的對(duì)比分析

四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式發(fā)展的趨勢(shì)分析

第四節(jié) 2012-2014年教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)情況

一、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)情況

二、培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí)

三、培訓(xùn)品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略

四、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究

第五節(jié) 2012-2014年行業(yè)并購(gòu)融資現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析

一、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要的融資模式

二、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)的方式分析

三、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)的案例研究

四、未來(lái)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展擴(kuò)張的趨勢(shì)分析

第六節(jié) 2014-2018年教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局展望

一、歐債危機(jī)對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響

二、歐債危機(jī)后教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化

三、2014-2018年我國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)

第七節(jié) 重點(diǎn)區(qū)域教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

一、北京

1、北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析

2、北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析

3、自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場(chǎng)升溫

二、上海

1、上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述

2、上海外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀

3、上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開放步伐

三、深圳

1、深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合狀況

2、深圳小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大

3、深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考

第十六章 中國(guó)領(lǐng)先教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況

第一節(jié) 北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二節(jié) 學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第三節(jié) 安博教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第四節(jié) 學(xué)大教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第五節(jié) 北京環(huán)球天下教育科技有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第六節(jié) 北京東大正保科技有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第七節(jié) 弘成教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第八節(jié) 北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第九節(jié) 北京洪恩教育科技股份有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十節(jié) 北京火星時(shí)代科技有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十一節(jié) 昂立教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十二節(jié) 韋博教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十三節(jié) 新航道國(guó)際教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十四節(jié) 培生教育集團(tuán)（華爾街英語(yǔ)）

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十五節(jié) 朗閣教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十六節(jié) 新華教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十七節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十八節(jié) 萬(wàn)博天地網(wǎng)絡(luò)技術(shù)股份有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十九節(jié) 匯眾益智（北京）教育科技有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十節(jié) 華育國(guó)際教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十一節(jié) 深圳市達(dá)內(nèi)軟件科技有限公司

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十二節(jié) 安徽文達(dá)集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十三節(jié) 東方標(biāo)準(zhǔn)集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十四節(jié) 北京巨人教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十五節(jié) 海天教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十六節(jié) 北京精誠(chéng)教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十七節(jié) 文都教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十八節(jié) 中公教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第二十九節(jié) ABC教育集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第三十節(jié) 清大世紀(jì)集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

三、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

四、企業(yè)發(fā)展方向機(jī)戰(zhàn)略分析

第十七章 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理案例分析

第一節(jié) 新東方的組織結(jié)構(gòu)及管理

一、新東方的組織構(gòu)架

二、新東方的現(xiàn)代化管理理念

1、東方企業(yè)形象及系統(tǒng)管理

2、管理的宗旨，制勝的法寶

（1）、讓利于學(xué)生

（2）、讓利于教師

（3）、讓利于管理者

第二節(jié) 新東方經(jīng)營(yíng)環(huán)境及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

一、新東方的經(jīng)營(yíng)環(huán)境

二、新東方的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

1、多元化戰(zhàn)略

2、加強(qiáng)型戰(zhàn)略——市場(chǎng)開發(fā)

三、新東方連鎖經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)——標(biāo)準(zhǔn)化下的連鎖經(jīng)營(yíng)

1、內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化

2、商業(yè)模式的標(biāo)準(zhǔn)化

第三節(jié) 新東方的特色教學(xué)

一、給你信心和機(jī)會(huì)——新東方的獨(dú)特教育理念

1、新東方帶給學(xué)員的不只是分?jǐn)?shù)

2、新東方為留學(xué)生搭起回國(guó)發(fā)展的橋梁

二、明星教師

第四節(jié) 新東方模式成功的內(nèi)在邏輯分析

一、業(yè)務(wù)鏈縱向突破，開辟出國(guó)咨詢業(yè)務(wù)

二、業(yè)務(wù)鏈橫向發(fā)展，豐富外語(yǔ)培訓(xùn)品種

三、新東方與李陽(yáng)英語(yǔ)的產(chǎn)業(yè)化思路對(duì)比

第五節(jié) 師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)分析

一、制定了整套遴選機(jī)制

二、尊重教師、提高待遇

第六節(jié) 教育偽模式分析

一、非標(biāo)準(zhǔn)化、不易復(fù)制

1、山木培訓(xùn)衰落的原因分析

2、非標(biāo)準(zhǔn)化而失敗的典范——匯才教育

二、簡(jiǎn)單連鎖

1、“直營(yíng)＋加盟”模式的引入

2、“直營(yíng)＋加盟”模式的弊端分析

3、新東方和李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)比

第七節(jié) 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾種經(jīng)典經(jīng)營(yíng)模式比較分析

一、連鎖經(jīng)營(yíng)模式

二、特許經(jīng)營(yíng)模式

三、網(wǎng)絡(luò)教育模式

第八節(jié) 中外社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式比較

一、國(guó)外社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式

1、美國(guó)阿波羅教育集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)模式

2、德國(guó)職業(yè)進(jìn)修公司的經(jīng)營(yíng)模式

3、印度APTECH公司的經(jīng)營(yíng)模式

二、中國(guó)社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式

1、新東方教育科技集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)模式

2、北大青鳥APTECH的經(jīng)營(yíng)模式

3、朗閣教育集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)模式

三、機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式比較與分析

1、連鎖化經(jīng)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的主要模式

2、多元化經(jīng)營(yíng)是拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域的重要策略

3、合理化市場(chǎng)定位是找準(zhǔn)目標(biāo)市場(chǎng)的主要保證

4、網(wǎng)絡(luò)化教育方式是實(shí)施教育培訓(xùn)的重要趨勢(shì)

四、社會(huì)成人教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)啟示

1、引導(dǎo)教育培訓(xùn)企業(yè)運(yùn)用連鎖經(jīng)營(yíng)模式向集團(tuán)化方向發(fā)展

2、努力推進(jìn)連鎖教育培訓(xùn)企業(yè)規(guī)范運(yùn)行

3、積極展開連鎖教育培訓(xùn)企業(yè)的職工培訓(xùn)

4、深入開展教育培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的研

第九節(jié) 我國(guó)集團(tuán)公司的風(fēng)險(xiǎn)管理分析

一、我國(guó)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀

二、我國(guó)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)加大的成因分析

1、我國(guó)集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大的成因分析

（1）、不恰當(dāng)?shù)亩嘣?jīng)營(yíng)戰(zhàn)略加大了集團(tuán)公司的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

（2）、多級(jí)法人治理結(jié)構(gòu)加大了集團(tuán)公司的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

2、我國(guó)集團(tuán)公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加大的成因分析

（1）、多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略也加大了集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

（2）、內(nèi)部融資方式的多樣化、復(fù)雜化

（3）、財(cái)務(wù)預(yù)警分析指標(biāo)體系不完善，缺乏事前財(cái)務(wù)預(yù)警機(jī)制

三、目前我國(guó)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理存在的主要問(wèn)題

1、內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)管理制度建設(shè)滯后于集團(tuán)公司的發(fā)展需要

2、集團(tuán)公司沒(méi)有發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的協(xié)同效應(yīng)

3、評(píng)估的程序和方法不能適應(yīng)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理的需要

四、加強(qiáng)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理的對(duì)策與建議

1、建立健全集團(tuán)公司內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)制度

2、建立集權(quán)式的財(cái)務(wù)管理體系

3、加強(qiáng)集團(tuán)公司信息系統(tǒng)建設(shè)

4、構(gòu)建完善的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系

5、建立健全長(zhǎng)短期相結(jié)合的財(cái)務(wù)預(yù)警分析體系

五、中研普華結(jié)論

第四部分 行業(yè)發(fā)展前景及投資建議

第十八章 2014-2018年教育培訓(xùn)行業(yè)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

第一節(jié) 2014-2018年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

一、2014-2018年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析

二、2014-2018年語(yǔ)言行業(yè)發(fā)展前景分析

三、2014-2018年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

第二節(jié) 2014-2018年IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

一、2014-2018年IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析

二、2014-2018年IT行業(yè)發(fā)展前景分析

三、2014-2018年IT培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

第三節(jié) 2014-2018年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

一、2014-2018年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析

二、2014-2018年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

第四節(jié) 2014-2018年考試（高考、成考、自考）培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

一、2014-2018年考試培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析

二、2014-2018年考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析

三、2014-2018年考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

第五節(jié) 2014-2018年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

一、2014-2018年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析

二、2014-2018年少兒行業(yè)發(fā)展前景分析

三、2014-2018年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

第六節(jié) 2014-2018年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)

一、2014-2018年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)趨勢(shì)分析

二、2014-2018年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)發(fā)展前景分析

三、2014-2018年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

第十九章 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議

第一節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析

一、教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

二、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析

三、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析

第二節(jié) 2012-2014年教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

一、教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

二、教育行業(yè)投資分布情況

1、教育行業(yè)投資案例數(shù)量分布

2、教育行業(yè)投資案例金額分布

三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

1、兼并收購(gòu)情況

2、IPO情況

第三節(jié) 2012-2014年教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境分析

一、信貸環(huán)境變化

1、存款準(zhǔn)備金率變化

2、利率變化

3、新增信貸變化

二、金融支持政策

三、“欺詐門”影響

第四節(jié) 2014-2018年教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議

一、教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

二、教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

1、生源風(fēng)險(xiǎn)

2、師資風(fēng)險(xiǎn)

3、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議

第二十章 2014-2018年中研普華投資研究結(jié)論

第一節(jié) 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)投資研究結(jié)論

第二節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)投資研究結(jié)論

第三節(jié) 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)投資研究結(jié)論

圖表目錄

圖表：2012-2014年教育培訓(xùn)行業(yè)重要融資事件

圖表：2012-2014年我國(guó)教育類企業(yè)上市情況

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)類型關(guān)注度走勢(shì)

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)語(yǔ)種關(guān)注度排行

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者年齡構(gòu)成

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者性別比例

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者Top20省份分布

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者關(guān)注點(diǎn)排行

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者興趣愛(ài)好

圖表：中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的分類

圖表：2012-2014年五大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌價(jià)值情況

圖表：2012-2014年中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況

圖表：2012-2014年中國(guó)初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況

圖表：2012-2014年中國(guó)高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況

圖表：師資力量對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響

圖表：培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響

圖表：2012-2014年小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑

圖表：2012-2014年初中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑

圖表：2012-2014年高中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑

圖表：2012-2014年小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式

圖表：2012-2014年初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式

圖表：2012-2014年高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式

圖表：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響分布

圖表：品牌對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響分布

圖表：外教對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響分布

圖表：2012-2014年雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行

圖表：2012-2014年托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度

圖表：2012-2014年IT支出增長(zhǎng)走勢(shì)

圖表：2012-2014年IT支出結(jié)構(gòu)占比

圖表：2012-2014年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行

圖表：2012-2014年南陽(yáng)市少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查

圖表：2012-2014年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行

圖表：2012-2014年日語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)類型關(guān)注度走勢(shì)

圖表：2012-2014年主要IT職業(yè)培訓(xùn)月度搜索指數(shù)

圖表：2012-2014年主要IT類認(rèn)證/考試月度搜索指數(shù)

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)消費(fèi)者年齡構(gòu)成

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)消費(fèi)者性別比例

圖表：家長(zhǎng)參加課外培訓(xùn)的平均月支出

圖表：各地區(qū)學(xué)科應(yīng)試輔導(dǎo)班費(fèi)用對(duì)比

圖表：中國(guó)“十二五”IT支出預(yù)測(cè)

圖表：中國(guó)“十二五”IT支出占GDP比例情況

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)消費(fèi)者Top20省份分布

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)消費(fèi)者關(guān)注點(diǎn)排行

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)消費(fèi)者興趣愛(ài)好

圖表：2012-2014年軟件業(yè)累計(jì)收入完成情況

圖表：2012-2014年電子信息產(chǎn)業(yè)主要指標(biāo)完成情況

圖表：2012-2014年電子信息產(chǎn)品累計(jì)出口額情況

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)班個(gè)數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)業(yè)學(xué)生數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注冊(cè)學(xué)生數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工人數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專用教師工數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)外教人數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校占地面積

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)用房面積

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圖書藏量

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)數(shù)量

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語(yǔ)音室座位個(gè)數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多媒體座位個(gè)數(shù)

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定資產(chǎn)總值

圖表：2012-2014年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、學(xué)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值

圖表：2012-2014年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)

圖表：2014-2018年IT培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年IT培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)

圖表：2012-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)

圖表：2014-2018年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)

圖表：2012-2014年考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)

圖表：2014-2018年考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年考試培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)

圖表：2012-2014年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)

圖表：2014-2018年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年留學(xué)、出國(guó)咨詢市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2014-2018年留學(xué)、出國(guó)咨詢市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)