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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2018年中國(guó)高等教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》由中研普華高等教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了高等教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對(duì)高等教育行業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出科學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)和專業(yè)的高等教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評(píng)估高等教育行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買報(bào)告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國(guó)成立時(shí)間最長(zhǎng)，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠(chéng)意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法”。
本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
教育行業(yè)屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的人力資源行業(yè)，是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事發(fā)展的基礎(chǔ)。從社會(huì)分工來(lái)看，教育屬于第三產(chǎn)業(yè)，教育通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。但是，教育部門不是物質(zhì)生產(chǎn)部門，不能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，教育屬于社會(huì)公益性事業(yè)，為社會(huì)提供公共產(chǎn)品。我國(guó)高等教育的主體是公辦高等院校，主要資金來(lái)源是國(guó)家財(cái)政撥款。國(guó)家財(cái)政實(shí)力越強(qiáng)，分配到高等教育行業(yè)的資金越多，普通高等院校的發(fā)展就有更多的資金保障。近些年來(lái)，我國(guó)教育投入不斷加大，初、中、高等教育結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)教育的投入比例逐年增加，高等教育的投入比例有所減少，但依然處于較高水平。不同等級(jí)的教育其收益率不僅不同，而且還隨著教育等級(jí)的提高而依次降低，即在三級(jí)教育中，初等教育的投資收益率最高，其次是中等教育、高等教育。國(guó)家財(cái)政的扶持重點(diǎn)首先是初等教育，預(yù)算內(nèi)初、中、高等教育經(jīng)費(fèi)的支出比例將進(jìn)一步合理調(diào)整，未來(lái)高等教育所占財(cái)政經(jīng)費(fèi)比例將繼續(xù)下降，民辦高等教育的投資機(jī)會(huì)則更加明顯。
市場(chǎng)容量
高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是國(guó)家科研發(fā)展和人才培養(yǎng)的主要力量。我國(guó)高等教育行業(yè)規(guī)模在經(jīng)歷了幾年的高速增長(zhǎng)之后，從2005年起增長(zhǎng)速度有所放緩。高等教育連年快速擴(kuò)招的趨勢(shì)一定程度上得到了控制。高等教育的發(fā)展重點(diǎn)從擴(kuò)招逐漸向高水平、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)方向發(fā)展。2014年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)左右，比2012年的699萬(wàn)人數(shù)增加26萬(wàn)左右。此外，我國(guó)高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模持續(xù)增加。我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，發(fā)展空間巨大。
高等教育需求是指社會(huì)和個(gè)人對(duì)高等教育有支付能力的需要。這個(gè)含義主要包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是對(duì)高等教育產(chǎn)生需要，二是該需要必須具備支付能力。在支付能力的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對(duì)高等教育的需要就是高等教育需求。國(guó)家必須在高等教育領(lǐng)域里提供公平的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下，人們具備了比較好的高等教育需求的條件，有支付能力的需要，人們的高等教育需求在不斷擴(kuò)充。所以，高等教育需求是政府、企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行高等教育資源配置決策的基本依據(jù)。目前我國(guó)對(duì)于高等教育學(xué)歷人才的需求比較旺盛，第二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)高等學(xué)歷人才的需求呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。第一產(chǎn)業(yè)GDP每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，可拉動(dòng)該產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)0.1596個(gè)點(diǎn)；第二產(chǎn)業(yè)GDP每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，可拉動(dòng)該產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)0.2628個(gè)點(diǎn)；第三產(chǎn)業(yè)GDP每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，可拉動(dòng)該產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)0.3834個(gè)點(diǎn)，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性最高。發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是解決就業(yè)有效需求不足的最佳路徑。
市場(chǎng)格局
當(dāng)前公辦高等學(xué)校和民辦學(xué)校都走特色化道路，但公辦高等學(xué)校師資力量雄厚，又有國(guó)家政策的扶持，產(chǎn)學(xué)研一條龍，比民辦學(xué)校起點(diǎn)高、速度快。過(guò)去，與公辦高等學(xué)校相比，民辦高等學(xué)校在招生、用人、管理等方面都體現(xiàn)出高度的靈活性，但現(xiàn)在公辦高等學(xué)校的用人與管理機(jī)制也開始轉(zhuǎn)變，變得更靈活更富于競(jìng)爭(zhēng)。因此，民辦高等學(xué)校必須提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，確立合適的特色定位，以更優(yōu)秀的教育教學(xué)資源和更有效的教學(xué)方式去吸引生源。我國(guó)高等教育市場(chǎng)的市場(chǎng)集中率仍然非常高，民辦高校無(wú)論是從學(xué)校數(shù)量還是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量上都只占絕對(duì)少數(shù)，在校生與招生數(shù)量的增長(zhǎng)以及實(shí)現(xiàn)大眾化的絕對(duì)主力是公立高校。另外，我國(guó)高等教育的區(qū)域布局與各地區(qū)的人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，有些地區(qū)（如東北、西北）經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限、人口不多，高等教育規(guī)模偏大，負(fù)擔(dān)過(guò)重；有些地區(qū)（如華東、華南）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口眾多，高等教育規(guī)模偏小，負(fù)擔(dān)偏輕。我國(guó)高等教育區(qū)域化特征和矛盾日益顯現(xiàn)，在和諧發(fā)展、促進(jìn)教育公平的政策環(huán)境引導(dǎo)下，近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)于中西部高等教育的發(fā)展重視程度不斷提高，著力完善高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域間和各類高等教育的和諧發(fā)展。
前景預(yù)測(cè)
從總體上看，中國(guó)高等教育經(jīng)過(guò)這些年的改革和發(fā)展以后，已經(jīng)形成了一個(gè)非常好的發(fā)展勢(shì)頭和基礎(chǔ)。中國(guó)高等教育在經(jīng)過(guò)大規(guī)模擴(kuò)招以后，已進(jìn)入了一個(gè)比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段，這對(duì)于高等教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展走非常有利的。到2015年高等教育在學(xué)總規(guī)模將達(dá)到3350萬(wàn)人，在校生3080萬(wàn)人，其中：研究生170萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到36.0％。“十二五”期間，將優(yōu)化高等教育宏觀布局結(jié)構(gòu)。將高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。按照國(guó)民經(jīng)濟(jì)布局和城鎮(zhèn)化體系建設(shè)要求，完善中央部屬高等學(xué)校和重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校的戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)區(qū)域高等教育中心建設(shè)，形成與國(guó)家生產(chǎn)力布局和社會(huì)發(fā)展需要相銜接的高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。推進(jìn)高等學(xué)校有特色、高水平發(fā)展。堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。為高等學(xué)校創(chuàng)造開放、公平、有序競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展環(huán)境，使各類高等教育都能涌現(xiàn)出一批有特色的一流學(xué)校。
面臨問(wèn)題
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及高等教育本身不斷進(jìn)步與提高，人們對(duì)高等教育的期望和需求也越來(lái)越大，高等教育本身的一些深層次矛盾也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。目前，教育經(jīng)費(fèi)的困難和壓力越來(lái)越大。隨著高等教育本身的進(jìn)一步發(fā)展，人們生活水平的提高，以及和諧社會(huì)的建設(shè)，整個(gè)社會(huì)對(duì)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的需求也越來(lái)越大，由此對(duì)整個(gè)公共財(cái)政的壓力也越來(lái)越大。而且由以增加數(shù)量為主要特征的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣哔|(zhì)量為主要特征的發(fā)展模式，對(duì)管理和辦學(xué)的挑戰(zhàn)和壓力越來(lái)越大。我國(guó)高等教育的發(fā)展模式已經(jīng)進(jìn)入到了以提高質(zhì)量為主要特征的時(shí)期。這也使得高等教育頓域中影響質(zhì)量的若干深層次矛盾逐漸凸顯出來(lái)。另外，高等教育發(fā)展過(guò)程中的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出。這種結(jié)構(gòu)性矛盾將隨著高等教育的進(jìn)一步發(fā)展與改革日益成為制約高等教育質(zhì)量的突出問(wèn)題。
本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家教育部、國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)、全國(guó)及海外多種相關(guān)報(bào)刊雜志以及專業(yè)研究機(jī)構(gòu)公布和提供的大量資料，對(duì)我國(guó)高等教育及各子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，以及中國(guó)高等教育行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的發(fā)展策略等。報(bào)告還對(duì)全球的高等教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)作了詳細(xì)分析，并對(duì)高等教育行業(yè)進(jìn)行了趨向研判，是高等教育經(jīng)營(yíng)、投資機(jī)構(gòu)等單位準(zhǔn)確了解目前高等教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握機(jī)構(gòu)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。
第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視
【經(jīng)濟(jì)全球化背景下，全球高等教育發(fā)展怎樣？主要國(guó)家地區(qū)發(fā)展如何？國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展對(duì)比怎樣？PEST模型分析結(jié)果如何？】
第一章 高等教育行業(yè)發(fā)展綜述
第一節(jié) 高等教育行業(yè)定義及分類
一、高等教育定義
二、高等教育分類
三、高等教育的社會(huì)地位
第二節(jié) 高等教育行業(yè)特征
一、幾種高等學(xué)歷教育方式對(duì)比
二、教學(xué)理念
三、課程綜合
四、發(fā)展歷程
五、學(xué)歷認(rèn)證
第二章 高等教育行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析（PEST）
第一節(jié) 高等教育行業(yè)政治法律環(huán)境（P）
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)主要法律法規(guī)
1、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》
2、《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》
3、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
4、《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》
5、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》
三、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
四、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）
一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析
二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（S）
一、高等教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境
二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（T）
一、高等教育技術(shù)分析
1、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教育觀念變革
2、現(xiàn)代信息革命引起的教材變革
3、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教學(xué)環(huán)境變革
4、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教育方式變革
二、高等教育技術(shù)發(fā)展水平
1、高等教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系
2、高等教育教學(xué)方法與高科技的結(jié)合
3、高新技術(shù)推動(dòng)遠(yuǎn)程高等教育
三、技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
1、信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法的影響
2、信息技術(shù)對(duì)教育內(nèi)容的影響
3、信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響
4、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高等教育的十大影響
第三章 國(guó)際高等教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié) 全球高等教育行業(yè)總體情況分析
一、全球高等教育發(fā)展新特征
1、全球高等教育服務(wù)內(nèi)容新特征
2、全球高等教育服務(wù)形式新特征
3、全球高等教育學(xué)校類型新特征
4、全球高等教育教學(xué)模式新特征
5、全球高等教育人才培養(yǎng)新特征
二、全球高等教育收費(fèi)分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒
1、世界各國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)概況
2、世界主要國(guó)家高等教育學(xué)費(fèi)
3、世界高等教育收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)借鑒
第二節(jié) 美國(guó)高等教育發(fā)展分析
一、美國(guó)高等教育發(fā)展概況
二、美國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)模
1、美國(guó)高等學(xué)校規(guī)模
2、美國(guó)高校招生規(guī)模
三、美國(guó)高校層次
四、美國(guó)高等教育管理體制
五、美國(guó)高等教育財(cái)政分析
六、美國(guó)高等教育全球化戰(zhàn)略
七、美國(guó)優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析
第三節(jié) 日本高等教育發(fā)展分析
一、日本高等教育發(fā)展概況
二、日本高等教育發(fā)展規(guī)模
1、日本高等學(xué)校規(guī)模
2、日本高校招生規(guī)模
三、日本高等教育結(jié)構(gòu)體系
四、日本高等教育改革分析
1、日本三次高等教育改革
2、日本高等教育市場(chǎng)化形式
3、日本高等教育改革啟示
五、日本高等教育全球化戰(zhàn)略
六、日本優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析
第四節(jié) 英國(guó)高等教育發(fā)展分析
一、英國(guó)高等教育發(fā)展概況
二、英國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)模
1、英國(guó)高等學(xué)校規(guī)模
2、英國(guó)高校招生規(guī)模
3、英國(guó)高校師資力量
三、英國(guó)高等教育運(yùn)營(yíng)管理分析
四、英國(guó)高等教育質(zhì)量保證制度
五、英國(guó)高等教育財(cái)政分析
六、英國(guó)高等教育全球化戰(zhàn)略
七、英國(guó)優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析
第五節(jié) 新加坡高等教育發(fā)展分析
一、新加坡高等教育發(fā)展概況
二、新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模
三、新加坡高等教育全球化戰(zhàn)略
四、中國(guó)與新加坡高等教育的比較
1、歷史國(guó)情和教育觀念比較
2、高等學(xué)校管理模式比較
3、高等教育投資情況比較
4、高等教育目標(biāo)比較
5、高等教育招生制度比較
6、高等教育專業(yè)設(shè)置與選擇的比較
7、學(xué)生成績(jī)考核方法的比較
8、新加坡高等教育對(duì)中國(guó)的啟示
五、新加坡優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析
第六節(jié) 2014-2018年全球高等教育發(fā)展趨勢(shì)分析
一、影響全球高等教育格局的趨勢(shì)
1、本科教育需求崛起
2、私立教育機(jī)構(gòu)增多
3、學(xué)生或其家庭承擔(dān)更多學(xué)費(fèi)
4、新區(qū)域的崛起激勵(lì)全球競(jìng)爭(zhēng)
5、國(guó)際化更為廣闊和深入
二、2014-2018年全球高等教育發(fā)展趨勢(shì)
1、多元、公平、合作和創(chuàng)新成為關(guān)鍵
2、高等教育公共產(chǎn)品屬性得到凸顯
3、高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)受到關(guān)注
4、地區(qū)參與不斷加強(qiáng)
5、更加關(guān)注高等教育質(zhì)量保證體系建設(shè)
第四章 中國(guó)高等教育行業(yè)的國(guó)際比較分析
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的研究
一、國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀
二、國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀
三、產(chǎn)學(xué)研合作教育存在問(wèn)題及解決對(duì)策
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外高等教育資助制度比較研究
一、我國(guó)高等教育資助制度分析
二、國(guó)外高等教育資助制度分析
三、國(guó)外高等教育資助體系特點(diǎn)分析
四、我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生資助政策體系發(fā)展對(duì)策建議
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系比較研究
一、政府參與評(píng)價(jià)的行為模式比較
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及操作方法比較
三、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主客體比較
四、借鑒與啟示
第二部分 行業(yè)深度分析
【高等教育行業(yè)整體運(yùn)行情況怎樣？行業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行如何（機(jī)構(gòu)數(shù)、學(xué)生數(shù)、經(jīng)費(fèi)投入……）？高等教育市場(chǎng)供需形勢(shì)怎樣？高等教育信息化發(fā)展如何？】
第五章 我國(guó)高等教育行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展階段
二、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展總體概況
三、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
四、高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
五、高等教育行業(yè)招生規(guī)模
六、高等教育在校學(xué)生數(shù)量
七、高等教育學(xué)校師資情況
1、高等教育學(xué)校師資情況（總計(jì)）
2、高等教育學(xué)校師資情況（普通高校）
3、高等教育學(xué)校師資情況（成人高校）
八、高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況
第二節(jié) 高等教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)高等教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
二、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展分析
三、中國(guó)高等教育學(xué)校發(fā)展分析
第三節(jié) 高等教育市場(chǎng)情況分析
一、中國(guó)高等教育市場(chǎng)總體概況
二、中國(guó)高等教育細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展分析
第四節(jié) 我國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格走勢(shì)分析
一、高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格模型分析
二、高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格影響因素
三、高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格走勢(shì)分析
四、2014-2018年高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)
第五節(jié) 高等教育大眾化分析
一、高等教育大眾化含義
二、高等教育大眾化對(duì)策
三、高等教育大眾化意義
四、高等教育大眾化情況
五、高等教育大眾化思考
第六章 我國(guó)高等教育市場(chǎng)供需形勢(shì)
第一節(jié) 我國(guó)高等教育市場(chǎng)供給分析
一、高等教育行業(yè)基本規(guī)模情況
1、高等教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模
2、高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
二、高等教育行業(yè)師生情況
1、高等教育行業(yè)教職工數(shù)
2、高等教育行業(yè)專任教師數(shù)
3、高等教育行業(yè)招生數(shù)
4、高等教育行業(yè)在校學(xué)生數(shù)
5、高等教育行業(yè)畢業(yè)生數(shù)
三、高等教育行業(yè)投入經(jīng)費(fèi)
1、高等教育行業(yè)總體投入經(jīng)費(fèi)
2、高等教育行業(yè)投入經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 我國(guó)高等教育市場(chǎng)需求分析
一、高等教育毛入學(xué)率
二、高等教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
三、就業(yè)機(jī)會(huì)
四、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況
五、適齡人口數(shù)量
第三節(jié) 高等教育行業(yè)供需分析
一、影響高等教育供給的因素分析
二、影響高等教育需求的因素分析
第四節(jié) 家庭高等教育消費(fèi)分析
一、城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況
1、各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出情況
2、各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出情況
二、農(nóng)村居民家庭教育支出情況
1、各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂(lè)用品及服務(wù)支出情況
2、各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂(lè)用品及服務(wù)支出情況
三、居民家庭高等教育消費(fèi)分析
1、家庭高等教育消費(fèi)支出承受能力分析
2、不同收入人群高校選擇情況
四、居民家庭高等教育投資決策分析
1、家庭高等教育投資的成本分析
2、家庭高等教育投資的收益分析
3、家庭高等教育投資的決策分析
第七章 國(guó)內(nèi)外高等教育信息化發(fā)展分析
第一節(jié) 國(guó)外高等教育信息化發(fā)展分析
一、美國(guó)高等教育信息化發(fā)展
1、美國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、美國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望
二、英國(guó)高等教育信息化發(fā)展
1、英國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、英國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望
三、法國(guó)高等教育信息化發(fā)展
1、法國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、法國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望
四、德國(guó)高等教育信息化發(fā)展
1、德國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、德國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望
五、加拿大高等教育信息化發(fā)展
1、加拿大高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、加拿大高等教育信息化發(fā)展展望
六、香港高等教育信息化發(fā)展
1、香港高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、香港高等教育信息化發(fā)展展望
七、臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展
1、臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展展望
八、韓國(guó)高等教育信息化發(fā)展
1、韓國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、韓國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望
九、新加波高等教育信息化發(fā)展
1、新加波高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、新加波高等教育信息化發(fā)展展望
十、日本高等教育信息化發(fā)展
1、日本高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、日本高等教育信息化發(fā)展展望
十一、國(guó)外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、政府引導(dǎo)推動(dòng)
2、集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫(kù)
3、建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平臺(tái)
4、提高教師信息技術(shù)能力
第二節(jié) 中國(guó)高等教育信息化投資與重點(diǎn)工程分析
一、中國(guó)教育IT投資情況分析
1、教育IT投資規(guī)模分析
2、教育IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
3、教育IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
4、教育IT投資重點(diǎn)領(lǐng)域
二、中國(guó)高等教育信息化發(fā)展情況分析
1、高等教育信息化發(fā)展歷程
2、高等教育信息化進(jìn)展情況
3、高等教育信息化當(dāng)前特征
4、高等教育信息化主要問(wèn)題
三、中國(guó)高等教育信息化重點(diǎn)工程分析
1、“211工程”
2、“985工程”
3、“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”
第三節(jié) 中國(guó)高等教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
一、教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
二、數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
1、數(shù)字校園概念
2、數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
3、數(shù)字校園建設(shè)需求分析
4、數(shù)字校園建設(shè)階段分析
5、數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
6、數(shù)字校園建設(shè)模式分析
7、數(shù)字校園部署模式分析
三、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)
1、智慧校園的內(nèi)涵
2、智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義
3、智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容
4、智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
5、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
6、智慧校園建設(shè)案例分析
7、我國(guó)智慧校園發(fā)展展望
第三部分 市場(chǎng)全景調(diào)研
【公辦高等教育、民辦高等教育、中外合辦高等教育……各細(xì)分市場(chǎng)情況如何？發(fā)展趨勢(shì)有何變化？高等教育的營(yíng)銷模式怎樣？】
第八章 我國(guó)高等教育細(xì)分市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)
第一節(jié) 普通高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè)
一、普通高等教育發(fā)展概況
二、普通高等教育發(fā)展規(guī)模
1、普通高校總體規(guī)模
2、普通高校學(xué)生情況
3、普通高校師資情況
三、普通高等教育經(jīng)費(fèi)收支情況
1、教育經(jīng)費(fèi)支出情況
2、教育經(jīng)費(fèi)收入情況
四、2014-2018年普通高等教育發(fā)展趨勢(shì)
1、普通高等教育區(qū)域得到優(yōu)化
2、普通高校教學(xué)質(zhì)量全面提高
第二節(jié) 部委院校及地方院校發(fā)展分析
一、部委院校發(fā)展分析
1、部委院校發(fā)展規(guī)模
2、部委院校區(qū)域分布情況
3、部委院校經(jīng)費(fèi)情況
二、地方院校發(fā)展分析
1、地方院校發(fā)展規(guī)模
2、地方院校區(qū)域分布情況
3、地方院校經(jīng)費(fèi)情況
第三節(jié) 公辦高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè)
一、公辦高等教育發(fā)展規(guī)模
1、公辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)
2、公辦高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
3、公辦高等教育學(xué)校師資情況
二、2014-2018年公辦高等教育發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 民辦高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè)
一、民辦高等教育發(fā)展規(guī)模
1、民辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)
2、民辦高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
二、民辦高等教育結(jié)構(gòu)狀況
1、民辦高等教育層次結(jié)構(gòu)
2、民辦高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)
3、民辦高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu)
三、2014-2018年民辦高等教育發(fā)展趨勢(shì)
1、民辦高等教育發(fā)展前景分析
2、民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)
第五節(jié) 中外合辦高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè)
一、中外合辦高等教育發(fā)展規(guī)模
1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
2、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
3、內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
二、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目分類分析
1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)域分布
2、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作對(duì)象的國(guó)別和地區(qū)
3、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作辦學(xué)專業(yè)
4、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作伙伴
5、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作類型
三、2014-2018年中外合辦高等教育發(fā)展前景分析
第六節(jié) 成人高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè)
一、成人高等教育發(fā)展規(guī)模
1、成人高?？傮w規(guī)模
2、成人高校學(xué)生情況
3、成人高校師資情況
二、成人高等教育經(jīng)費(fèi)收支情況
1、各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)支出情況
2、各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)收入情況
三、成人高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題
四、2014-2018年成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)
第七節(jié) 高等職業(yè)教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè)
一、高等職業(yè)教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀
二、高等職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問(wèn)題
三、2014-2018年我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)
第九章 我國(guó)高等教育行業(yè)營(yíng)銷模式及策略分析
第一節(jié) 高等院校教育營(yíng)銷管理模式的構(gòu)建
一、非營(yíng)利組織的營(yíng)銷管理
二、國(guó)內(nèi)外高等院校教育營(yíng)銷管理現(xiàn)狀分析
三、高等院校運(yùn)營(yíng)機(jī)理與企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)理營(yíng)銷視角的對(duì)比
四、中國(guó)高校教育營(yíng)銷管理模式的構(gòu)建
第二節(jié) 高等院校目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略模式
一、高等院校顧客分析
二、高等院校目標(biāo)市場(chǎng)的確定
三、高等院校的市場(chǎng)定位
四、高等院校目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略模式的構(gòu)建
第三節(jié) 高等院校營(yíng)銷組織管理模式
一、營(yíng)銷組織相關(guān)概念辨析與界定
二、營(yíng)銷組織設(shè)計(jì)的基本相關(guān)內(nèi)容
三、高等院校營(yíng)銷組織的重組與再造
四、基于BP網(wǎng)絡(luò)的高等院校營(yíng)銷組織預(yù)警管理
第四節(jié) 高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷信息管理模式
一、高等院校的市場(chǎng)營(yíng)銷信息
二、高等院校的市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境與營(yíng)銷信息
三、高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷信息的管理模式
第五節(jié) 中國(guó)高等院校教育營(yíng)銷整合策略
一、高等院校“人本管理”營(yíng)銷策略
二、高等院?！懊麕煛睜I(yíng)銷策略
三、高等院校專業(yè)設(shè)置營(yíng)銷策略
四、高等院校成本導(dǎo)向定價(jià)策略
五、高等院校公共關(guān)系策略
第四部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析
【高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)怎樣？各細(xì)分行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局怎樣？區(qū)域市場(chǎng)分布格局如何，發(fā)展情況怎樣？重點(diǎn)學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況怎樣？】
第十章 高等教育行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析
第一節(jié) 高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體分析
一、高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況
二、高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)
1、我國(guó)普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡
2、國(guó)家對(duì)東、中、西三大區(qū)域普通高等教育投入不均衡
3、三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡
4、三大區(qū)域普通高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡
三、高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)形成的原因
1、經(jīng)濟(jì)原因
2、自然地理環(huán)境原因
3、歷史原因
4、政策原因
第二節(jié) 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)
一、北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析
1、北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析
2、北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
3、北京市高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
二、北京市高等教育子行業(yè)發(fā)展分析
1、普通高等教育發(fā)展
2、成人高等教育發(fā)展
3、民辦高等教育發(fā)展
三、北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
四、北京市高校經(jīng)費(fèi)情況
五、2014-2018年北京市高等教育發(fā)展趨勢(shì)
【其他區(qū)域市場(chǎng)分析同上】
第三節(jié) 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)
第四節(jié) 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)
第五節(jié) 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)
第六節(jié) 其他省市高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)
第十一章 2014-2018年高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)
第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
一、高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
二、高等教育行業(yè)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)格局分析
三、普通高等教育集中度
四、高等教育行業(yè)進(jìn)入/退出壁壘分析
1、經(jīng)濟(jì)型壁壘
2、行政性壁壘
五、高等教育行業(yè)SWOT分析
第二節(jié) 中國(guó)高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述
一、公辦教育與民辦教育的競(jìng)爭(zhēng)
二、國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育的競(jìng)爭(zhēng)
三、普通教育與職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)
第三節(jié) 高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
一、國(guó)內(nèi)外高等教育競(jìng)爭(zhēng)分析
二、我國(guó)高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
三、我國(guó)高等教育市場(chǎng)集中度分析
四、國(guó)內(nèi)主要高等教育學(xué)校動(dòng)向
第四節(jié) 高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、高等教育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力概述
二、高等教育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力體系的構(gòu)建
三、提高高等教育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策
第十二章 2014-2018年高等教育行業(yè)領(lǐng)先學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析
第一節(jié) 中國(guó)領(lǐng)先公辦高等教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析
一、北京大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
二、清華大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
三、復(fù)旦大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
四、浙江大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
五、上海交通大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
六、南京大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
七、北京師范大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
八、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
九、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
十、中國(guó)政法大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
第二節(jié) 中國(guó)領(lǐng)先民辦高等教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析
一、北京城市學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
二、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
三、山東英才學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
四、西安歐亞學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
五、三亞學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
六、仰恩大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
七、黃河科技學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
八、西京學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
九、南昌理工學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
十、浙江樹人學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
第三節(jié) 中國(guó)領(lǐng)先中外合辦高等教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析
一、寧波諾丁漢大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
二、西交利物浦大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
三、上海紐約大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
四、同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
五、吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
六、北航中法工程師學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
七、上海交大密西根聯(lián)合學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
八、東北大學(xué)中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
九、重慶大學(xué)美視電影學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
十、江南大學(xué)北美學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)?？蒲心芰?/SPAN>
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
第五部分 發(fā)展前景展望
【要想在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，應(yīng)緊隨市場(chǎng)的腳步向前發(fā)展進(jìn)步，那么未來(lái)高等教育行業(yè)發(fā)展前景怎樣？有些什么樣的變化趨勢(shì)？投資機(jī)會(huì)在哪里？】
第十三章 2014-2018年高等教育行業(yè)前景及趨勢(shì)
第一節(jié) 2014-2018年高等教育市場(chǎng)發(fā)展前景
一、2014-2018年高等教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/SPAN>
二、2014-2018年高等教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、2014-2018年高等教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景分析
第二節(jié) 2014-2018年高等教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
一、2014-2018年高等教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
1、高等教育發(fā)展趨勢(shì)分析
2、高等教育改革趨勢(shì)分析
3、高等教育辦學(xué)趨勢(shì)分析
二、2014-2018年細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第三節(jié) 2014-2018年中國(guó)高等教育行業(yè)供需預(yù)測(cè)
一、2014-2018年中國(guó)高等教育行業(yè)供給預(yù)測(cè)
二、2014-2018年中國(guó)高等教育行業(yè)需求預(yù)測(cè)
三、2014-2018年中國(guó)高等教育行業(yè)供需平衡預(yù)測(cè)
第十四章 2014-2018年高等教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)防范
第一節(jié) 高等教育行業(yè)投融資情況
一、行業(yè)資金渠道分析
1、財(cái)政經(jīng)費(fèi)
2、銀行信貸
3、社會(huì)捐助
4、項(xiàng)目融資
5、委托貸款
6、信托融資
7、融資租賃
8、資產(chǎn)置換
9、科研及服務(wù)收入
10、校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益
二、高等教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
1、高等教育行業(yè)投資特點(diǎn)分析
2、高等教育行業(yè)投資問(wèn)題分析
3、高等教育行業(yè)投資體制改革
4、高等教育行業(yè)投資政策及展望
第二節(jié) 2014-2018年高等教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)
一、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
二、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì)
三、高等教育行業(yè)投資機(jī)遇
第三節(jié) 2014-2018年高等教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范
一、高校信貸辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析
1、影響高校信貸辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的因素
2、高校貸款辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理
二、高校校辦產(chǎn)業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)分析
1、高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因
2、高校校辦產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理
三、高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析
1、我國(guó)高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析
2、高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)原因分析
3、高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理
四、民辦高等教育投資風(fēng)險(xiǎn).
1、民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)分析
2、民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理
五、商業(yè)銀行對(duì)高校貸款風(fēng)險(xiǎn)的防范
1、審慎選擇貸款高校
2、建立預(yù)警機(jī)制及量化貸款風(fēng)險(xiǎn)
3、加強(qiáng)信貸人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第四節(jié) 中國(guó)高等教育行業(yè)投資建議
一、高等教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向
二、高等教育行業(yè)主要投資建議
三、中國(guó)高等教育企業(yè)融資分析
第六部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究
【高等教育行業(yè)面臨哪些困境？各細(xì)分行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策怎樣？有哪些成功的案例可以借鑒？未來(lái)的投資戰(zhàn)略及發(fā)展戰(zhàn)略怎樣規(guī)劃？】
第十五章 2014-2018年高等教育行業(yè)面臨的困境及對(duì)策
第一節(jié) 2014年高等教育行業(yè)面臨的困境
一、首次明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
二、首次明確“陽(yáng)光治校”范圍
三、首次提出“綜合改革”理念
四、首次提出分類高考舉措
五、首次提出制定“學(xué)術(shù)委員會(huì)”規(guī)則
六、首次提出“職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相互溝通”制度
七、首次提出“積極參與OECD國(guó)家學(xué)生評(píng)估”動(dòng)議
八、首次提出管理方式轉(zhuǎn)變的路徑
第二節(jié) 高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
一、高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題
1、教育體制機(jī)制問(wèn)題
2、師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題
3、人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題
4、教育投入與教育市場(chǎng)問(wèn)題
二、高等教育發(fā)展的對(duì)策分析
1、大力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新
2、深化教育教學(xué)改革
3、建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍
4、引導(dǎo)高校合理定位辦出特色
第三節(jié) 民辦高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
一、民辦高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題
1、發(fā)展理念及教育模式有待改進(jìn)
2、教學(xué)質(zhì)量亟待提高
3、招生和辦學(xué)管理未步入正規(guī)
二、民辦高等教育發(fā)展的對(duì)策分析
1、引入多元投資
2、實(shí)行一定程度上的“管辦分離”
3、發(fā)展高等職業(yè)教育
4、建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍
第四節(jié) 中外合辦高等教育模式存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
一、中外合辦高等教育模式存在的問(wèn)題
1、引進(jìn)型與非引進(jìn)型
2、短期培養(yǎng)與長(zhǎng)期培養(yǎng)
二、中外合辦高等教育發(fā)展的對(duì)策分析
1、招生
2、合作對(duì)象選擇
3、學(xué)分認(rèn)定
第十六章 高等教育行業(yè)案例分析研究
第一節(jié) 高等教育主要辦學(xué)模式案例分析
一、教育集團(tuán)模式
二、大學(xué)城模式
三、公立大學(xué)轉(zhuǎn)制模式
第二節(jié) 成人高等教育營(yíng)銷案例分析
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、研究背景
三、相關(guān)概念與基礎(chǔ)理論
四、現(xiàn)有營(yíng)銷渠道策略分析
五、營(yíng)銷渠道策略選擇
第三節(jié) 民辦高等教育營(yíng)銷案例分析
一、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院的營(yíng)銷環(huán)境分析
1、內(nèi)部環(huán)境概況
2、宏觀環(huán)境分析
3、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析
4、SWOT分析
二、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育營(yíng)銷的策略
1、教育營(yíng)銷的理念體系
2、教育服務(wù)過(guò)程的全面質(zhì)量管理策略
3、教育營(yíng)銷的有形展示策略
4、人員要素的內(nèi)部營(yíng)銷策略
5、以顧客為中心的關(guān)系營(yíng)銷策略
6、教育營(yíng)銷的外部營(yíng)銷組合策略
三、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育營(yíng)銷的優(yōu)化設(shè)計(jì)
1、關(guān)系營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)模型優(yōu)化設(shè)計(jì)
2、教育營(yíng)銷供應(yīng)鏈構(gòu)建設(shè)計(jì)
3、整合營(yíng)銷的強(qiáng)化設(shè)計(jì)
四、結(jié)論
第十七章 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略
三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
六、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃
第二節(jié) 對(duì)我國(guó)高等教育品牌的戰(zhàn)略思考
一、高等教育實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義
二、高等教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
三、我國(guó)高等教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
四、高等教育品牌戰(zhàn)略管理的策略
第三節(jié) 高等教育經(jīng)營(yíng)策略分析
一、高等教育創(chuàng)新策略
二、品牌定位與品類規(guī)劃
三、高等教育差異化戰(zhàn)略
第四節(jié) 高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
一、2014年高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略
二、2014-2018年高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略
三、2014-2018年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略
第十八章 研究結(jié)論及發(fā)展建議
第一節(jié) 高等教育行業(yè)研究結(jié)論及建議
第二節(jié) 高等教育子行業(yè)研究結(jié)論及建議
第三節(jié) 中研普華高等教育行業(yè)發(fā)展建議
一、行業(yè)發(fā)展策略建議
二、行業(yè)投資方向建議
三、行業(yè)投資方式建議
圖表目錄
圖表：高等教育行業(yè)子行業(yè)分類
圖表：2012-2014年我國(guó)高等教育行業(yè)校舍情況統(tǒng)計(jì)
圖表：2012-2014年高等教育學(xué)生數(shù)變動(dòng)情況
圖表：2012-2014年每十萬(wàn)人口高等教育平均在校生數(shù)
圖表：2012-2014年我國(guó)高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計(jì)
圖表：2012-2014年我國(guó)成人高校學(xué)校師資情況統(tǒng)計(jì)
圖表：2012-2014年普通高校師資情況統(tǒng)計(jì)
圖表：2012-2014年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率
圖表：2012-2014年高等教育院校師資情況
圖表：2012-2014年我國(guó)高等教育生均經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)
圖表：2012-2014年民辦高等教育學(xué)校數(shù)
圖表：2012-2014年民辦高等教育學(xué)校教職工數(shù)
圖表：2012-2014年民辦高等教育學(xué)校專任教師數(shù)
圖表：2012-2014年民辦高等教育學(xué)校在校學(xué)生數(shù)
圖表：2012-2014年民辦高等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)
圖表：2012-2014年民辦高等教育學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)
圖表：2012-2014年普通高等教育學(xué)校數(shù)
圖表：2012-2014年普通等教育學(xué)校在校學(xué)生數(shù)
圖表：2012-2014年普通高等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)
圖表：2012-2014年我國(guó)普通高等教育招生人數(shù)
圖表：2012-2014年我國(guó)成人高等教育招生人數(shù)
圖表：2012-2014年高等教育在校學(xué)生數(shù)變動(dòng)情況
圖表：我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成
圖表：“985工程”一期、高校的教育部經(jīng)費(fèi)情況
圖表：我國(guó)普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)排名前二十的院校
圖表：高等教育投資凈現(xiàn)值計(jì)算模型
圖表：家庭高等教育投資模型
圖表：美國(guó)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析
圖表：美國(guó)教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表：2014-2018年高等教育在校總規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育在校生規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育研究生預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育毛入學(xué)率預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育總資產(chǎn)預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育經(jīng)費(fèi)預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年高等教育師資情況預(yù)測(cè)
圖表：2014-2018年民辦高等教育學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)
【關(guān)鍵詞Tag】高等教育行業(yè)研究報(bào)告 高等教育行業(yè)研究分析報(bào)告 高等教育行業(yè)市場(chǎng)研究分析咨詢報(bào)告
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中研普華公司是中國(guó)領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)研究專業(yè)機(jī)構(gòu)，擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢一體化服務(wù)、行業(yè)調(diào)研、細(xì)分市場(chǎng)研究及募投項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實(shí)的市場(chǎng)研究資料和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)；為國(guó)內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場(chǎng)戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。目前，中研普華已經(jīng)為上萬(wàn)家客戶（查看客戶名單）包括政府機(jī)構(gòu)、銀行業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會(huì)、咨詢公司、集團(tuán)公司和各類投資公司在內(nèi)的單位提供了專業(yè)的產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、項(xiàng)目投資咨詢及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究服務(wù)，并得到客戶的廣泛認(rèn)可；為大量企業(yè)進(jìn)行了上市導(dǎo)向戰(zhàn)略規(guī)劃，同時(shí)也為境內(nèi)外上百家上市企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)輔導(dǎo)、行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域研究和募投方案的設(shè)計(jì)，并協(xié)助其順利上市；協(xié)助多家證券公司開展IPO咨詢業(yè)務(wù)。我們堅(jiān)信中國(guó)的企業(yè)應(yīng)該得到貨真價(jià)實(shí)的、一流的資訊服務(wù)，在此中研普華研究中心鄭重承諾，為您提供超值的服務(wù)！中研普華的管理咨詢服務(wù)集合了行業(yè)內(nèi)專家團(tuán)隊(duì)的智慧，磨合了多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究大碰撞的智慧結(jié)晶。我們的研究報(bào)告已經(jīng)幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機(jī)遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我們堅(jiān)信您也將從我們的產(chǎn)品與服務(wù)中獲得有價(jià)值和指導(dǎo)意義的商業(yè)智慧！
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