教育行業(yè)信息化行業(yè)深度分析 教育行業(yè)信息化投資機遇

• 吳亞楠 2023年3月20日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 363 16
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教育信息化行業(yè)在多重因素的共同推動下具有廣闊的發(fā)展前景，但機遇和挑戰(zhàn)并存，教育信息化經(jīng)歷了1.0和2.0時代，2.0時代智慧教育是一個目標。

數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一，教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示：

教育行業(yè)信息化行業(yè)深度分析

隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發(fā)，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級?！缎袆佑媱潯返奶岢觯砻髦袊逃畔⒒倪M程已經(jīng)從重視建設、應用的第一階段，進入了重視融合、創(chuàng)新的第二個階段。教育行業(yè)信息化的供給服務主要包括軟硬件以及增值服務等。供給規(guī)模上看，隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用日益提升，國家以及學校對教育領(lǐng)域信息技術(shù)的建設投入也不斷提升，供給規(guī)模也在不斷增長。

目前AI教育正處于發(fā)展初期，應用天花板較高，人工智能教育發(fā)展初期已經(jīng)在教育場景中顯示出突破性的變革，例如依托科大訊飛的人工智能輔助網(wǎng)上評卷質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，安徽高考閱卷2019年首次嚴格執(zhí)行人機“雙評”模式，約減少80%的批改工作量;經(jīng)松鼠Ai對照試驗，智適應教學提分程度遠高于輔助教學。

整體來看，目前人工智能在教育領(lǐng)域主要落地場景為“教”和“管”，在“考”和“練”場景的技術(shù)成熟度和使用率均有待提升。截至目前，主觀題評閱、AI智適應教學僅為輔助手段，尚不能脫離人工?？紤]到教育領(lǐng)域細分需求較多且具備聯(lián)動性，預計未來AI+教育應用將多點開花，天花板仍遠高于現(xiàn)階段發(fā)展水平。

目前市場參與者可以分為三大類，第一類是整體解決方案提供商。第二類是應用軟件企業(yè)或系統(tǒng)集成公司。此外，以“阿里、騰訊、華為”為代表的大型互聯(lián)網(wǎng)或軟件廠商近年來開始逐漸參與。

盡管教育信息化行業(yè)成長性良好，但受地方壁壘、資源壟斷、教育標準差異的影響，教育信息化市場呈現(xiàn)區(qū)域性強、集中度較低等特點，并未形成具有絕對優(yōu)勢的龍頭企業(yè)。

教育行業(yè)信息化投資前景

教育信息化行業(yè)的發(fā)展，還依賴于市場需求空間的快速增長，由于信息化對于教學模式、教學方法的變革有巨大的帶動作用，未來的需求規(guī)模增長將有爆發(fā)式的增長，帶動市場規(guī)模整體擴容，同時供給也會收益。

隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進程也會加快。而且，資金渠道也會多元化，從主要依靠國家，到社會資本介入，必然會大大加快中國教育信息化的步伐。

教育信息化行業(yè)在多重因素的共同推動下具有廣闊的發(fā)展前景，但機遇和挑戰(zhàn)并存，教育信息化經(jīng)歷了1.0和2.0時代，2.0時代智慧教育是一個目標。從地域方面，由于區(qū)域和城鄉(xiāng)之間教育資源的不平衡，導致教育信息化的程度差距也較大，因此欠發(fā)達地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)的教育信息化市場也將會有更大的擴展空間。

教育行業(yè)信息化產(chǎn)業(yè)鏈

教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈包括上游的網(wǎng)絡服務提供商，中游的系統(tǒng)集成商、產(chǎn)品供應商、內(nèi)容服務商以及下游的產(chǎn)品受眾。網(wǎng)絡服務提供商主要負責網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施建設及提供互聯(lián)網(wǎng)覆蓋和寬帶接入服務。系統(tǒng)集成商主要負責軟硬件產(chǎn)品的整合，為用戶提供匹配產(chǎn)品的系統(tǒng)運行環(huán)境;產(chǎn)品供應商主要負責研發(fā)、生產(chǎn)、提供配套終端硬件、軟件產(chǎn)品或內(nèi)容;內(nèi)容服務商為教育、培訓市場企業(yè)，為平臺提供教育內(nèi)容等。

下游的產(chǎn)品受眾主要為產(chǎn)品的最終使用者，包括學校、教師、學生和家長。

教育行業(yè)信息化投資機遇

教育部部長在教育部黨組擴大會上指出，要大力實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推薦關(guān)注AI+教育及教育信息化投資機會。AI+教育：AI 技術(shù)有望多維度革新教育行業(yè)，助力教學內(nèi)容生產(chǎn)提效以及個性化教學。ChatGPT 的面世引發(fā)AIGC 產(chǎn)業(yè)熱潮，GPT-4 發(fā)布后，全球最大的語言學習工具軟件多鄰國(Duolingo，美股上市)宣布正式接入，并推出新產(chǎn)品“Duolingo Max”，提供Roleplay 功能，通過AI 聊天機器人和用戶的多輪對話互動，為用戶打造沉浸真實的語言學習環(huán)境，實現(xiàn)“因材施教”。

國內(nèi)外AI+教育產(chǎn)品涉及包括語言學習、自適應學習、早教學習機(AI 護眼、AI 坐姿調(diào)整等輔助功能)、拍照搜題、作業(yè)自動批改、虛擬教師、智慧教學、智慧招考在內(nèi)的多元應用領(lǐng)域。利好政策頻出，新產(chǎn)品入校帶動市場增長。23 年來，國家層面繼續(xù)強調(diào)要加強校內(nèi)教育信息化、智慧教育場景的建設。

教育行業(yè)信息化行業(yè)報告對中國教育行業(yè)信息化行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。還重點分析了重點企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進行了專業(yè)的預判。

本報告同時揭示了教育行業(yè)信息化市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

未來，教育行業(yè)信息化行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請點擊《2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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  2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告

  教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一，網(wǎng)絡化使得信...

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