孤獨(dú)癥治療康復(fù)人才缺口大：平均一個(gè)孤獨(dú)癥康復(fù)師需要服務(wù)2500個(gè)孩子

• 吳亞楠 2023年11月6日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 956 60
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數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的人員有10萬(wàn)人，其中殘聯(lián)在冊(cè)的康復(fù)師有2.3萬(wàn)人，與患病兒童的比例約為1∶130，其中能提供高質(zhì)量服務(wù)即持有國(guó)際認(rèn)證干預(yù)資格證書的專業(yè)人員，國(guó)內(nèi)目前僅有1000人左右，平均一個(gè)專業(yè)康復(fù)師需要服務(wù)2500個(gè)孩子。

孤獨(dú)癥是一種先天性腦部神經(jīng)發(fā)育障礙，目前尚無(wú)特效藥物可以治療，主要通過非醫(yī)學(xué)的干預(yù)方式來獲得改善。據(jù)《中國(guó)孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，我國(guó)孤獨(dú)癥發(fā)病率達(dá)0.7%，孤獨(dú)癥譜系障礙人群超過1000萬(wàn)。在這1000萬(wàn)人群中，0～14歲兒童約有300萬(wàn)～500萬(wàn)人，且數(shù)量呈逐年上升態(tài)勢(shì)。

孤獨(dú)癥(autism)，又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬(wàn)人，男女比例約為3～4：1，男孩是女孩的3-4倍。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023年全球及中國(guó)孤獨(dú)癥及治療市場(chǎng)深度分析報(bào)告》顯示：

2023年全球及中國(guó)孤獨(dú)癥及治療市場(chǎng)前景研究

根據(jù)中國(guó)殘疾人普查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)孤獨(dú)癥患者已超 1300萬(wàn)人，其中0—14歲患者超過200萬(wàn)，孤獨(dú)癥發(fā)病率已占中國(guó)各類精神殘疾首位。國(guó)務(wù)院辦公廳去年印發(fā)《“十四五”國(guó)民健康規(guī)劃》，明確培育相關(guān)領(lǐng)域社會(huì)組織和專業(yè)社會(huì)工作者、志愿者隊(duì)伍，為群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。

中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)曹躍進(jìn)在講話中指出，我國(guó)孤獨(dú)癥兒童越來越多，因?yàn)槌掷m(xù)高發(fā)，群體龐大，迫切需要社會(huì)給予更多的關(guān)注。殘障兒童的康復(fù)、教育、養(yǎng)護(hù)及家長(zhǎng)支持與社會(huì)融入，服務(wù)周期漫長(zhǎng)、涉及事務(wù)龐雜，對(duì)于從業(yè)人員的專業(yè)能力也要求極高，這一領(lǐng)域需要專業(yè)康復(fù)社會(huì)工作者的多學(xué)科整合、全流程參與，但是目前康復(fù)和社工人才稀缺，更多的是在醫(yī)療機(jī)構(gòu)里面，基層和社區(qū)十分缺乏具備相應(yīng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、尤其獲得一定技能認(rèn)證的人才，所以，培育和建設(shè)好康復(fù)社工隊(duì)伍對(duì)于殘障兒童康復(fù)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。

全面建成小康社會(huì)意味著社會(huì)福利服務(wù)又成為現(xiàn)代社會(huì)福利制度最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也意味著中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)開放多元的現(xiàn)代社會(huì)。當(dāng)前我國(guó)殘障兒童群體龐大，需要用專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)和社會(huì)工作理念方法引導(dǎo)幫助殘障人群建立一個(gè)正常的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)角色。

目前在孤獨(dú)癥領(lǐng)域的主流康復(fù)技術(shù)和診斷標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)美國(guó)人體質(zhì)和社會(huì)環(huán)境來制定的，我國(guó)迫切需要建造像MUST兒童行為引導(dǎo)技術(shù)這種以中國(guó)家庭文化、社會(huì)文化、制度文化為基礎(chǔ)的中國(guó)化康復(fù)理論體系、服務(wù)體系、政策體系和知識(shí)體系。并且從國(guó)家層面需要建立一套中國(guó)自己的家庭福利政策，一方面要給予財(cái)政津貼支持，另一方面最重要的是發(fā)展專業(yè)服務(wù)，還要加強(qiáng)社會(huì)福利制度建設(shè)，共同推動(dòng)康復(fù)社會(huì)工作大發(fā)展。

《孤獨(dú)癥行業(yè)影響力評(píng)價(jià)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)由北京市倍能公益組織能?建設(shè)與評(píng)估中?、深圳壹基?公益基?會(huì)、北京?盟孤獨(dú)癥?童關(guān)愛中?等10家機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起?！秷?bào)告》顯示，71.8%的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)員??平均薪資在5500元以下，有47.4%的孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)員?薪資明顯低于全國(guó)平均?資?平。2022年9?，國(guó)家衛(wèi)?健康委員會(huì)辦公廳下發(fā)的《0-6歲?童孤獨(dú)癥篩查?預(yù)服務(wù)規(guī)范(試?)》中顯?，?前中國(guó)?童孤獨(dú)癥患病率約為7‰，且呈現(xiàn)增?趨勢(shì)。我國(guó)于1982年確診?例孤獨(dú)癥。2006年，孤獨(dú)癥被歸?精神殘疾的范疇，納?國(guó)家社會(huì)保障領(lǐng)域。

《報(bào)告》顯示，提供0-6歲孤獨(dú)癥服務(wù)的機(jī)構(gòu)占?84%，提供?齡孤獨(dú)癥患者的服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量明顯少于?齡。相關(guān)孤獨(dú)癥康復(fù)補(bǔ)貼政策主要向0至6歲?童傾斜，僅有北京、上海、天津、?東、江蘇、海南、?海、?西8地明確表示對(duì)10至17歲的孤獨(dú)癥青少年有政策補(bǔ)貼，相關(guān)扶持政策的缺位成為?齡服務(wù)缺失的?個(gè)重要原因。

目前，孤獨(dú)癥服務(wù)機(jī)構(gòu)以公益性、社會(huì)?量舉辦的機(jī)構(gòu)為主。

孤獨(dú)癥治療康復(fù)人才缺口大

孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)存在師資嚴(yán)重不足、專業(yè)性不夠和缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)等難題。孤獨(dú)癥是一個(gè)世界性問題，全球發(fā)病率大概是1%左右。一旦孩子得了孤獨(dú)癥，對(duì)于家庭和社會(huì)的影響非常大，康復(fù)需求也很大。師資缺乏、不專業(yè)是行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵難題，直接影響了兒童康復(fù)和回歸正常生活的效果?！北贝罅焊痹洪L(zhǎng)孫洪強(qiáng)說。

孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)師資發(fā)展一直是落后的?？祻?fù)人員數(shù)量少，全國(guó)有資質(zhì)的專業(yè)康復(fù)師不到3萬(wàn)人。此外，康復(fù)師教學(xué)過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，教學(xué)效果無(wú)法匹配家長(zhǎng)需求，職業(yè)技能亟待提高?！肮陋?dú)癥康復(fù)行業(yè)急需體系化培訓(xùn)和康復(fù)教育標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的人員有10萬(wàn)人，其中殘聯(lián)在冊(cè)的康復(fù)師有2.3萬(wàn)人，與患病兒童的比例約為1∶130，其中能提供高質(zhì)量服務(wù)即持有國(guó)際認(rèn)證干預(yù)資格證書的專業(yè)人員，國(guó)內(nèi)目前僅有1000人左右，平均一個(gè)專業(yè)康復(fù)師需要服務(wù)2500個(gè)孩子。

業(yè)內(nèi)人士表示，從業(yè)人員供需缺口大，遠(yuǎn)不能滿足孤獨(dú)癥兒童需要，而且人員資質(zhì)無(wú)統(tǒng)一規(guī)范，缺乏國(guó)家統(tǒng)一的職業(yè)種類認(rèn)定和資質(zhì)認(rèn)定。

在孤獨(dú)癥人群數(shù)量呈逐年上升的態(tài)勢(shì)下，新增孤獨(dú)癥兒童教育本科專業(yè)只是解決孤獨(dú)癥康復(fù)師資短缺的第一現(xiàn)有中小學(xué)校增加孤獨(dú)癥教育等特殊教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)所有教師了解特殊教育，推動(dòng)融合教育快速發(fā)展。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。中研網(wǎng)撰寫的孤獨(dú)癥及治療行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)孤獨(dú)癥及治療行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。同時(shí)揭示了孤獨(dú)癥及治療市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

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