《2018教師供需情況報(bào)告》發(fā)布 中小幼教師招聘占據(jù)半壁江山

• 2018年9月11日 GuoMeng來源：騰訊網(wǎng) 294 11
• 繁體

• 

  2018-2024年中國壓條裝訂機(jī)行業(yè)發(fā)展前景及深度調(diào)研分析報(bào)告

  中研普華通過對(duì)壓條裝訂機(jī)行業(yè)長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，分析壓條裝訂機(jī)行業(yè)需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提...

中國家庭對(duì)教育的高預(yù)期和舍得花錢，使得“教師”這個(gè)崗位在近三年來持續(xù)熱招。中國最大的人力資源服務(wù)商前程無憂(NASDAQ:JOBS)近日發(fā)布《2018教師供需情況報(bào)告》。

《2018教師供需情況報(bào)告》發(fā)布

中國家庭對(duì)教育的高預(yù)期和舍得花錢，使得“教師”這個(gè)崗位在近三年來持續(xù)熱招。

中國最大的人力資源服務(wù)商前程無憂(NASDAQ:JOBS)近日發(fā)布《2018教師供需情況報(bào)告》。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年8月31日，前程無憂今年發(fā)布的1800多萬個(gè)空缺崗位中，來自教育/培訓(xùn)行業(yè)的工作機(jī)會(huì)有82萬個(gè)，占比近5%，比2017年同期增長(zhǎng)19%。其中七成以上是招聘“教師”。2018年教師這一職業(yè)的供需比接近1:1，在數(shù)量不足的背后是更大的質(zhì)量缺口，年資5年以上的教師非常緊缺。行業(yè)內(nèi)供需最大的前三職能分別為校長(zhǎng)1:4、英語教師2:7、院校教務(wù)管理人員2:7。

中小幼教師招聘占據(jù)半壁江山

隨著新建學(xué)校和原有學(xué)校擴(kuò)班增加，參加中考、高考的人群對(duì)入學(xué)名校的預(yù)期加重，大城市對(duì)于中小幼教師的需求缺口進(jìn)一步擴(kuò)大。前程無憂教師供需情況報(bào)告顯示，2018年1~8月，中學(xué)教師(16.96%)、幼教(16.94%)與小學(xué)教師(15.94%)的招聘需求牢牢占據(jù)供需排行前三，而大學(xué)老師(0.32%)、體育教師(1.22%)與校長(zhǎng)(1.38%)由于職業(yè)高門檻或崗位稀少，求職者總占比較低。報(bào)告同時(shí)指出，自2017年第三季度以來，院校教務(wù)管理人員、講師/助教、職業(yè)技術(shù)教師等職能崗位求職群體總量均每季度穩(wěn)步上升。

教師人才的缺失，主要來之于對(duì)師資和學(xué)習(xí)成績(jī)的高門檻?！?018教師供需情況報(bào)告》同時(shí)顯示，對(duì)于教齡五年內(nèi)的從業(yè)人員，學(xué)歷的普遍要求為碩士學(xué)歷，即使幼教工作，學(xué)歷要求也不放低。教齡較長(zhǎng)的資深教師中，有畢業(yè)班代班經(jīng)驗(yàn)的老師非常難得，很多已至退休年齡的老師，依然在畢業(yè)班的三尺講臺(tái)上。2017年各城市中小學(xué)教師資格考試筆試網(wǎng)上報(bào)名數(shù)量增長(zhǎng)普遍超過50%，但是外行轉(zhuǎn)入教師行業(yè)內(nèi)的情況并不多見。

資本助推，互聯(lián)網(wǎng)+教育，外語老師成行業(yè)洼地

報(bào)告顯示，2018年教育行業(yè)整體求職者與崗位比接近1:1。行業(yè)內(nèi)供需缺口比最大的前三職能分別為校長(zhǎng)1:4、英語教師2:7、院校教務(wù)管理人員2:7，結(jié)合崗位需求數(shù)量來看，英語教師的崗位需求成行業(yè)洼地，而這其中一大部分需求來自在線教育行業(yè)。從最早的錄播課模式到后來的直播課模式再到近期的一對(duì)一模式，資本對(duì)于在線教育的投入已然影響到了行業(yè)的供需矛盾。家教(41:3)和兼職教師(22:3)成唯二僧多粥少的崗位，人們對(duì)高收入的教師職位趨之若鶩，而體制內(nèi)教師職位隊(duì)伍面臨較大的流動(dòng)。

前程無憂的薪酬調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，盡管教師的平均工資并不高，比如一線城市中，上海高中教師，教齡10年的平均工資集中在8000~10000元(加上各種補(bǔ)貼)，北京重點(diǎn)高中、教齡10年的教師平均月收入10000元左右。但是教師整體的收入并不低，多數(shù)教職人員兼職補(bǔ)課的收入遠(yuǎn)超職務(wù)內(nèi)收入，其中英語老師的收入最高，流動(dòng)也最大。

各種林立的實(shí)體、在線的教育機(jī)構(gòu)提供了充分的兼職機(jī)會(huì)給予在職的中小學(xué)教師。有了一定聲望積累、又成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的市場(chǎng)要價(jià)能力也非常強(qiáng)。在舍得對(duì)分?jǐn)?shù)花重金的家庭和知識(shí)分享(收費(fèi))建成氣候的市場(chǎng)的雙重作用下，“教師”這一職位整體收入的增速名列2017個(gè)行業(yè)第三。

前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示，教育/培訓(xùn)正在成為投資者眼中一個(gè)新的風(fēng)口，資本、人才紛紛涌向這個(gè)領(lǐng)域。但是中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域集聚的功利性也在不斷改變這個(gè)行業(yè)的從業(yè)要求，對(duì)教育質(zhì)量和教師資質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科之間、區(qū)域之間，教師從業(yè)者的收入差異非常大。教師從業(yè)者的收入提高相對(duì)容易，但是教師是否可以成為最受尊重的職業(yè)之一，教師是否可以幫助中國的年少一代有理性、長(zhǎng)遠(yuǎn)的視野和頭腦，幫助中國的年少一代養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意愿和習(xí)慣，而不只是一個(gè)謀生職業(yè)，從這個(gè)意義上講，這個(gè)行業(yè)的人才缺口將長(zhǎng)期存在。

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡