全國(guó)招募3.2萬(wàn)名高校畢業(yè)生到基層 兒童教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析

• 2020年6月2日 ZhouXun來(lái)源：新華網(wǎng)綜合 1389 91
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2020年全國(guó)將招募3.2萬(wàn)名高校畢業(yè)生到基層從事支教、支農(nóng)(水利)、支醫(yī)和扶貧等“三支一扶”工作，比2019年增加5000名。人社部、財(cái)政部近日印發(fā)通知，部署實(shí)施2020年高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃。

全國(guó)招募3.2萬(wàn)名高校畢業(yè)生到基層

從人力資源和社會(huì)保障部獲悉，2020年全國(guó)將招募3.2萬(wàn)名高校畢業(yè)生到基層從事支教、支農(nóng)(水利)、支醫(yī)和扶貧等“三支一扶”工作，比2019年增加5000名。人社部、財(cái)政部近日印發(fā)通知，部署實(shí)施2020年高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃。通知提出，今年中央財(cái)政加大投入力度，“三支一扶”計(jì)劃進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)領(lǐng)域的支持。

其中，對(duì)“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)實(shí)行招募計(jì)劃單列，52個(gè)未脫貧縣招募需求全部納入中央財(cái)政支持范圍，增加湖北等受疫情影響較大省份招募名額，擴(kuò)大扶貧和支醫(yī)服務(wù)崗位開(kāi)發(fā)力度，優(yōu)先招募建檔立卡貧困家庭、零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生。

三支一扶政策

三支一扶是畢業(yè)生基層落實(shí)政策，指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。計(jì)劃的政策依據(jù)是國(guó)家人事部2006年頒布的第16號(hào)文件《關(guān)于組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》。

其目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實(shí)就業(yè)問(wèn)題提供具體的指導(dǎo)和保障。

2019年3月19日，從人力資源社會(huì)保障部了解到，2019年全國(guó)將招募2.7萬(wàn)名“三支一扶”人員到基層從事支教、支農(nóng)(水利)、支醫(yī)和扶貧等服務(wù)。

三區(qū)三州

三區(qū)三州的“三區(qū)”是指西藏自治區(qū)和青海、四川、甘肅、云南四省藏區(qū)及南疆的和田地區(qū)、阿克蘇地區(qū)、喀什地區(qū)、克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃菟牡貐^(qū)。

三區(qū)三州的“三州”是指四川涼山州、云南怒江州、甘肅臨夏州”。

三區(qū)三州是國(guó)家層面的深度貧困地區(qū)，是國(guó)家全面建成小康社會(huì)最難啃的“硬骨頭”。

“三區(qū)三州”深度貧困區(qū)80%以上區(qū)域位于青藏高原區(qū)，自然條件差、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱、貧困程度深。但與此同時(shí)，“三區(qū)三州”地區(qū)自然人文景觀和旅游資源富集。為通過(guò)旅游開(kāi)發(fā)推進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、脫貧攻堅(jiān)，“三區(qū)三州”旅游大環(huán)線應(yīng)運(yùn)而生。

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幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀

在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，兒童教育是一件大事，新生代的家長(zhǎng)們更注重互動(dòng)等教育方式、更愿意接受網(wǎng)絡(luò)流行理念、更愿意嘗試新的科技教育類(lèi)產(chǎn)品。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭消費(fèi)的重要支出。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，0-6歲階段，76%的家長(zhǎng)愿意購(gòu)買(mǎi)早教類(lèi)圖書(shū)音像類(lèi)產(chǎn)品，這部分家庭在購(gòu)買(mǎi)早教類(lèi)圖書(shū)音像產(chǎn)品月花費(fèi)300-500元。一線城市早教支出費(fèi)用達(dá)到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。

幼教行業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)是，消費(fèi)者和服務(wù)的實(shí)際使用者是分離的，而幼教本身又是一個(gè)重視體驗(yàn)的服務(wù)，表達(dá)能力和自我獨(dú)立意識(shí)尚未形成的幼兒并不能準(zhǔn)確地對(duì)外說(shuō)出自己的體驗(yàn)，這就給了一些人用極端手段虐待幼兒并且蒙蔽家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

另一重矛盾是出于成本和回報(bào)的考量，以紅黃藍(lán)幼兒園為例，據(jù)第一財(cái)經(jīng)報(bào)道，這家幼教機(jī)構(gòu)在全國(guó)30余個(gè)城市擁有1000多個(gè)幼兒園。這樣集約化的管教方式，從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，可以最大化的節(jié)省成本，提升效率，也是幼兒園產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

總體來(lái)看，未來(lái)三四年，北京市在園幼兒數(shù)及其所需幼教師資規(guī)模將持續(xù)增長(zhǎng)，并在2021年到2022年出現(xiàn)峰值，此后緩慢下降，又自2024年開(kāi)始緩慢增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2025年幼教師資需求出現(xiàn)十年間第二個(gè)峰值。

從預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)有師資規(guī)模無(wú)法滿足首都學(xué)生教育發(fā)展需求，按照中方案，2020年到2025年，預(yù)計(jì)需要教師7.1萬(wàn)至8.25萬(wàn)，缺口在2.5萬(wàn)至3.5萬(wàn)之間，按照高方案，幼師需求為9.77萬(wàn)至11.26萬(wàn)，缺口在5萬(wàn)至6.5萬(wàn)。

幼兒教育的行業(yè)前景規(guī)模

學(xué)前教育是中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，當(dāng)前我國(guó)政府正積極推進(jìn)實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%。中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程及人口出生政策的改變，使全國(guó)各地區(qū)的每個(gè)家庭更深刻地感受到教育對(duì)人生的結(jié)構(gòu)性意義，從而更重視子女的起點(diǎn)教育。而入園人數(shù)的持續(xù)增加，幼兒園資源總體不足，尤其是高端幼兒園需求量較大，未來(lái)幾年，將是國(guó)內(nèi)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期。面對(duì)學(xué)前教育龐大的市場(chǎng)需求，幼教產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景可觀。

我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)前教育是當(dāng)下熱門(mén)的十大專(zhuān)業(yè)之一，學(xué)前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來(lái)越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

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  2020-2025年兒童教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  中研普華通過(guò)對(duì)兒童教育行業(yè)長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，分析兒童教育行業(yè)需求、供給、經(jīng)營(yíng)特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深...

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