勞動課程成高中必修課 勞動課學什么？2020k12教育行業(yè)現(xiàn)狀及前景規(guī)模分析

• 2020年6月4日 WuYaNan來源：搜狐 1216 79
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在中國傳統(tǒng)教育觀念中，一直崇尚勞動最光榮，然而在現(xiàn)代家庭和教育行列中，往往因為課業(yè)的繁重而忽視了孩子的勞動教育，這樣下去必然會對孩子以后的生活造成部分影響。為進一步推動學生勞動教育，近日，教育部對外公布普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版20

在中國傳統(tǒng)教育觀念中，一直崇尚勞動最光榮，然而在現(xiàn)代家庭和教育行列中，往往因為課業(yè)的繁重而忽視了孩子的勞動教育，這樣下去必然會對孩子以后的生活造成部分影響。為進一步推動學生勞動教育，近日，教育部對外公布普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版2020年修訂)，方案顯示，今后，普通高中應在原來科目基礎上開設勞動課程，共6個學分，為必修學分。其中志愿服務2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時;其余4學分內(nèi)容與通用技術的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

勞動課學什么?

勞動課本來是讓學生自己動手制作一些手工藝品的，就是做開學時發(fā)的制作材料里面的東西。

另外，想現(xiàn)在有一些學校會專門設置給學生勞動的地方，比如養(yǎng)殖花草，種菜、做菜、烘焙等等。讓孩子在種植的過程中體會勞動的快樂。

開設勞動課程的意義

開展校內(nèi)勞動實踐課，是落實教養(yǎng)工程的重要舉措，有助于更好地將學生素質養(yǎng)成教育落到實處，有助于培養(yǎng)愛護環(huán)境、珍惜環(huán)境的個人品質，有助于推動學生自主參與校園環(huán)境保護工作，更好地培養(yǎng)學生的主人翁意識。同時全員參與校園勞動，可以倡導全員師生共同關注和愛護校園環(huán)境的良好氛圍，對保障正常的教學秩序、促進良好的校風學風的形成都有十分重要的意義。

2020年k12教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

K12 在中國指小學6 年、初中3 年和高中3 年共計12 年的中小學基礎教育階段。從受眾主題角度來講，K12教育主要面臨學生和家長兩類人群，其中，當下K12教育的家長隊伍已由60后轉變?yōu)?0后。K12教育作為基礎教育，在我國屬于義務教育，因此校內(nèi)(體制內(nèi))教育由政府負擔，教育投入的增長是校內(nèi)教育市場規(guī)模增長的關鍵驅動力。

根據(jù)中研普華研究院報告《2020-2025年中國K12教育行業(yè)全景調研與投資趨勢預測報告》顯示：

中國K12教育市場的規(guī)模達到2549億，人均花費5121元/年;其中輔導機構占21%，在線教育占18%;40%的K12家長每年的小孩課外學習花費在5000元以上，其中15%的家長更是投入上萬元。

根據(jù)中研研究院《2020-2025年K12教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》顯示：

K12 領域看好主要有4 個方面的原因：

(1)龐大的人口基數(shù)：目前國內(nèi)K12 階段的在校生人數(shù)超過1.8 億人，人口基數(shù)龐大;(2)剛需消費：K12 階段的教育屬于剛需消費，我國五成家庭教育支出超6000 元/年，消費基礎好;(3)政策利好：各類中小學教育發(fā)展計劃、教育信息化發(fā)展政策以及民辦教育鼓勵政策都為K12 階段提供了利好的政策環(huán)境;(4)強烈的發(fā)展需求：由于目前K12 類的項目大多面臨著盈利模式不明確、產(chǎn)品同質化、營銷難題等問題，K12 教育機構需通過與資本聯(lián)姻、整合和并購等手段來做大做強，得到持續(xù)發(fā)展。

2016-2018年K12教育市場分析

一、市場規(guī)模

圖表：2017-2018年我國K12在線教育市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

2016年，教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，其中表示加快探索數(shù)字教育資源服務供給模式，有效提升數(shù)字教育資源服務水平與能力，深化信息技術與教育教學的融合發(fā)展。政策的頒布與實施，加快了K12教育行業(yè)的發(fā)展，K12在線教育也在不斷前進，行業(yè)市場規(guī)模不斷擴大，2018年，約為438億元。

二、用戶規(guī)模

圖表：2017-2018年我國K12在線教育用戶規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

我國2018年0-14歲人口數(shù)量為2.27萬人，龐大的學生基數(shù)以及新增人口奠定了K12教育的用戶基礎。

在應試教育制度短期內(nèi)看不到改變的希望的情況之下，廣大學生面臨著巨大的升學壓力，所以K12教育是一個長期且穩(wěn)定的剛性需求。而且由于中國的教育資源分布及其不均勻，二線城市開外的家庭幾乎無法獲得全中國最好的教育資源，也使得互聯(lián)網(wǎng)教育的空間得到了剛需的保障，2018年，我國K12在線教育用戶規(guī)模約為0.66億人。

K12教育市場長期受到資本青睞，即使在資本寒冬期，仍然不乏資金涌入。更多詳細分析，請關注中研研究院研究出版的《2020-2025年中國K12教育行業(yè)全景調研與投資趨勢預測報告》。

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  2020-2025年中國K12教育行業(yè)全景調研與投資趨勢預測報告

  所謂的K12教育，指從小學一年級到高中三年級的教育系統(tǒng)，即小學、初中和高中三個階段的基礎教育。用戶群體年齡范圍一般為7歲-18歲。目前我國處于K12教育階段的人口高達1.8億，預計2020年將達到2...

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