北京16所高校首批2687名學(xué)生返校 智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理調(diào)研

• 2020年6月10日 ZhouXun來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)綜合 1240 81
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6月6日，北京高校學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)返校，到8日已有2687名學(xué)生返校。早前，教育部和北京市通知，從6月6日起，北京具備校園疫情防控條件的高校可以陸續(xù)安排畢業(yè)年級(jí)學(xué)生分批次返校復(fù)課。截至6月8日，北京16所高校已經(jīng)組織了2687名自愿學(xué)生有序返校。

北京16所高校首批2687名學(xué)生返校

隨著新冠肺炎疫情得到控制，復(fù)工復(fù)學(xué)成為當(dāng)務(wù)之急。6月6日，北京高校學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)返校，到8日已有2687名學(xué)生返校。早前，教育部和北京市通知，從6月6日起，北京具備校園疫情防控條件的高?？梢躁懤m(xù)安排畢業(yè)年級(jí)學(xué)生分批次返校復(fù)課。截至6月8日，北京16所高校已經(jīng)組織了2687名自愿學(xué)生有序返校。

31省區(qū)市新增5例無(wú)癥狀感染者

6月9日0—24時(shí)，31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例3例，均為境外輸入病例(內(nèi)蒙古2例，天津1例);無(wú)新增死亡病例;新增疑似病例1例，為境外輸入病例(上海1例)。

當(dāng)日新增治愈出院病例6例，解除醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者527人，重癥病例無(wú)變化。

境外輸入現(xiàn)有確診病例54例(無(wú)重癥病例)，現(xiàn)有疑似病例2例。累計(jì)確診病例1786例，累計(jì)治愈出院病例1732例，無(wú)死亡病例。

累計(jì)收到港澳臺(tái)地區(qū)通報(bào)確診病例1595例。其中，香港特別行政區(qū)1107例(出院1050例，死亡4例)，澳門(mén)特別行政區(qū)45例(出院45例)，臺(tái)灣地區(qū)443例(出院431例，死亡7例)。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2020-2025年版智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》顯示：

教育信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺(tái)、應(yīng)用轉(zhuǎn)移

2018年開(kāi)始，智慧教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展路徑，即信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺(tái)、應(yīng)用轉(zhuǎn)移，院校使用需求向信息化與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合的方向演變。

此外，教育企業(yè)間的產(chǎn)品合作頻頻，軟件、硬件、內(nèi)容三大版塊產(chǎn)品聯(lián)動(dòng)合作已成大勢(shì)所趨，產(chǎn)品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉(zhuǎn)變?yōu)檐浻布皵?shù)據(jù)分析為一體的整體解決方案提供商，產(chǎn)品數(shù)據(jù)化的趨勢(shì)見(jiàn)顯。

機(jī)器人及軟件平臺(tái)類(lèi)產(chǎn)品受關(guān)注

教育信息化建設(shè)階段的變化同樣驅(qū)使教育信息化采購(gòu)變化。2019年產(chǎn)品采購(gòu)趨勢(shì)中，機(jī)器人類(lèi)產(chǎn)品受到的關(guān)注度最高，有超過(guò)65%的觀眾選擇了此類(lèi)采購(gòu)意向。同時(shí)，校園云平臺(tái)及教學(xué)軟件產(chǎn)品成為院校采購(gòu)青睞的對(duì)象，創(chuàng)客&STEAM教育也緊隨其后，分別有39.45%及36.08%的觀眾選擇此類(lèi)產(chǎn)品采購(gòu)。校園IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)類(lèi)產(chǎn)品采購(gòu)需求量最低，僅有5.14%。

可以預(yù)見(jiàn)的是，教育采購(gòu)趨勢(shì)正發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，隨著信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善，看似遙遠(yuǎn)的人工智能將走進(jìn)校園教務(wù)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，未來(lái)2019年教育信息化建設(shè)需求及投入方向，將更為偏向深度融合應(yīng)用信息化軟件產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，各類(lèi)新技術(shù)手段融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)將成為標(biāo)配。

學(xué)校整體解決方案采購(gòu)成主流

從數(shù)據(jù)上看，處于100-500萬(wàn)采購(gòu)額區(qū)間的較去年上漲12.02%，多用于采購(gòu)大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)及智慧教室等整體應(yīng)用解決方案建設(shè)。

此外，隨著我國(guó)簡(jiǎn)政放權(quán)的實(shí)行，基層自主權(quán)在逐漸擴(kuò)大。多地開(kāi)始上調(diào)采購(gòu)限額，由原來(lái)10萬(wàn)調(diào)整到50萬(wàn)，2014年到2017年小額采購(gòu)在上升，這意味著在國(guó)家政策環(huán)境相對(duì)寬松的情況下，可以最大限度地發(fā)揮校方、企業(yè)、管理部門(mén)的作用，真正將信息化顯性需求和教科研的潛在需求落到實(shí)處，促進(jìn)教育信息化集體采購(gòu)模式向?qū)W校個(gè)性化定制采購(gòu)模式的升級(jí)，發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和按需定制方案的市場(chǎng)化運(yùn)作方式，更好將院校使用需求與產(chǎn)品應(yīng)用方案相結(jié)合。

2019年，采購(gòu)將持續(xù)攀升，隨著國(guó)家人才戰(zhàn)略布局的展開(kāi)，各大院校對(duì)于機(jī)器人、VR、創(chuàng)客教室等整體解決方案等采購(gòu)或?qū)⒂瓉?lái)新的增長(zhǎng)。

中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對(duì)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2020-2025年版智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。

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  2020-2025年版智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

  區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是各級(jí)政府部門(mén)發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的“路線圖”，對(duì)于區(qū)域發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于一張藍(lán)圖對(duì)一個(gè)建筑物的重要性，有了這張“藍(lán)圖”，區(qū)域才能在有規(guī)劃有計(jì)...

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