幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
幼教就是幼兒教育，主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
如果家長只注重孩子背會了什么，背會多少，考試成績多少，這些智力上的長進，只看到眼前的一些成長，忘記培育孩子的夢想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長起來的孩子不可能擁有多么遠大的理想。
更進一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對孩子智力的教育，更重要的是教孩子認清人生的意義，明白人為什么活在這個世界上。要讓我們的教育培育出生活的強者，這個強者不是物質(zhì)上的強者，而是道德上的強者。
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幼兒園(幼教)行業(yè)規(guī)模如何
對1992年以后有據(jù)可查的北京市幼兒園歷年入園人數(shù)變化進行分析發(fā)現(xiàn)，1992年至2006年，北京市入園幼兒人數(shù)呈下降趨勢，尤其在1995年到1996年下降幅度最大，2006年北京市幼兒園入園人數(shù)處于最低位，之后每年以數(shù)萬人規(guī)模增長，2010年在園幼兒人數(shù)為27.7萬人，到了2016年增長至41.7萬人，2017年在園幼兒人數(shù)為44.6萬人，2018年增長較為緩慢，在園幼兒人數(shù)約45.8萬人。
總體來看，未來三四年，北京市在園幼兒數(shù)及其所需幼教師資規(guī)模將持續(xù)增長，并在2021年到2022年出現(xiàn)峰值，此后緩慢下降，又自2024年開始緩慢增長，預計2025年幼教師資需求出現(xiàn)十年間第二個峰值。
從預測數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)有師資規(guī)模無法滿足首都學生教育發(fā)展需求，按照中方案，2020年到2025年，預計需要教師7.1萬至8.25萬，缺口在2.5萬至3.5萬之間，按照高方案，幼師需求為9.77萬至11.26萬，缺口在5萬至6.5萬。
2020年學前教育(幼教)行業(yè)發(fā)展前景趨勢和現(xiàn)狀分析
近幾十年世界市場經(jīng)濟國家在學前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢是：由私人行為發(fā)展成公共責任。普遍實施的策略和措施包括：把“讓每一個兒童都做好入學學習的準備”作為國家教育發(fā)展的重大目標;對5歲幼兒進行免費教育;對貧困家庭兒童和殘障兒童實施3-4歲的補償性學前教育;對民辦幼兒園的收費及質(zhì)量進行監(jiān)控;政府購買民辦幼兒園的服務(wù)等。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，0-6歲階段，76%的家長愿意購買早教類圖書音像類產(chǎn)品，這部分家庭在購買早教類圖書音像產(chǎn)品月花費300-500元。一線城市早教支出費用達到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。
近年來，國家越發(fā)開始重視幼教發(fā)展，特別是0至3歲的兒童教育，將發(fā)展0-3歲兒童早期教育列入當?shù)亟逃l(fā)展總體規(guī)劃。倡導公辦民辦并舉，優(yōu)化學前教育資源配臵。建設(shè)學前教育改革發(fā)展實驗區(qū)，大力發(fā)展普惠性學前教育，使得我國民辦幼教機構(gòu)如雨后春筍般破土而生。
2018年中國學前教育市場規(guī)模達到6271億元左右。預測2019年我國學前教育市場規(guī)模將達到7175億元，未來五年(2019-2023)年均復合增長率約為11.10%，預測2023年中國學前教育市場規(guī)模將突破萬億元，達到10930億元。
2018年，全國共有幼兒園26.67萬所，比上年增長4.6%。其中，普惠性幼兒園18.29萬所，比上年增長11.14%，普惠性幼兒園占全國幼兒園的比重為68.57%。全國共有入園兒童1863.91萬人，比上年下降3.82%;在園幼兒4656.42萬人，比上年增長1.22%。其中，普惠性幼兒園在園幼兒3402.23萬人，比上年增長4.72%，占全國在園幼兒的比重為73.07%。全國幼兒園共有專任教師258.14萬人，比上年增長6.14%。其中，專任教師接受過學前教育專業(yè)的比例為70.94%。
到2020年，全國學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)達到80%。廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量的學前教育公共服務(wù)體系基本建成，學前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系基本完善。投入水平顯著提高，成本分擔機制普遍建立。幼兒園辦園行為普遍規(guī)范，保教質(zhì)量明顯提升。不同區(qū)域、不同類型城市分類解決學前教育發(fā)展問題，大型、特大型城市率先實現(xiàn)發(fā)展目標。
到2020年，基本形成以本專科為主體的幼兒園教師培養(yǎng)體系，本?？茖W前教育專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模達到20萬人以上;建立幼兒園教師專業(yè)成長機制，健全培訓課程標準，分層分類培訓150萬名左右幼兒園園長、教師;建立普通高等學校學前教育專業(yè)質(zhì)量認證和保障體系，幼兒園教師隊伍綜合素質(zhì)和科學保教能力得到整體提升，幼兒園教師社會地位、待遇保障進一步提高，職業(yè)吸引力明顯增強。
2020-2025年版幼教行業(yè)兼并重組機會研究及決策咨詢報告
企業(yè)并購包括兼并與收購。公司兼并是指經(jīng)由轉(zhuǎn)移公司所有權(quán)的形式，一家或多家公司的全部資產(chǎn)與責任不需經(jīng)過清算都轉(zhuǎn)移為另一公司所有，而接受全部資產(chǎn)與責任的另一公司仍然完全以自身名義繼續(xù)運...
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