教育部明確師范生教師職業(yè)四大能力 預(yù)測到2025年中國教育行業(yè)規(guī)模將達(dá)3.07萬億元

• 2021年5月7日 WuYaNan來源：互聯(lián)網(wǎng) 912 57
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5月6日，教育部印發(fā)了《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等五個(gè)文件，分別明確中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育和特殊教育專業(yè)師范生教師職業(yè)基本能力，旨在推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，即師德踐行

5月6日，教育部印發(fā)了《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等五個(gè)文件，分別明確中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育和特殊教育專業(yè)師范生教師職業(yè)基本能力，旨在推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，即師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。

教育部強(qiáng)調(diào)突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)

將國家中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱融入到日常教學(xué)、學(xué)業(yè)考試和相關(guān)培訓(xùn)中，從源頭上提升教師隊(duì)伍教書育人的能力水平。

一直以來，教授職業(yè)之所以備受青睞，主要源于人們看中它有穩(wěn)定的待遇、能夠保障福利、一年可修兩次假期且社會家庭教育支出比例越來越高。同時(shí)，與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。

國務(wù)院、教育部下發(fā)相關(guān)條件：2009年起義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資制度，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元以上，加上課時(shí)費(fèi)和過節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金，按升學(xué)率和區(qū)排名成績的浮動(dòng)獎(jiǎng)金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。

全國中小學(xué)教師培訓(xùn)行業(yè)的市場規(guī)模估計(jì)約 360 億元。細(xì)分來看，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由教師人員經(jīng)費(fèi)、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和教育部專項(xiàng)計(jì)劃三部分構(gòu)成：(1)教師人員經(jīng)費(fèi)約占國家撥付費(fèi) 教師工資的 2%，2015 年中小學(xué)教師人均年工資 4.8 萬元，專任教師 1172 萬人，可以預(yù)估教 師人員經(jīng)費(fèi)約 110 億元;(2)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)按照全國中小學(xué)經(jīng)費(fèi)額 5%撥付，2015 年中小學(xué) 生均經(jīng)費(fèi)約 2068 元，目前有 2.2 億在校生，預(yù)估學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)約 230 億元;(3)2015 年教育部、財(cái)政部專項(xiàng)的國培經(jīng)費(fèi)約 20 億元。2015 年我國全面實(shí)行全國統(tǒng)考制度，并要求 對中小學(xué)教師資格進(jìn)行定期注冊，提高了教師資格門檻，也對現(xiàn)存教師素質(zhì)提出了更高要求。

2019-2025年中國教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

圖表：2019-2025年中國教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

隨著著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。4月6日，教育部、財(cái)政部印發(fā)通知，2021年全國計(jì)劃招聘特崗教師84330名。此次招聘以普通高校本科及以上畢業(yè)生為主，鼓勵(lì)本科師范專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘，可適當(dāng)招聘高等師范?？飘厴I(yè)生。所有擬聘人員在辦理錄用手續(xù)前須取得教師資格證書。

教師培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告在總結(jié)中國行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對行業(yè)的發(fā)展趨勢給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測論證。未來教師培訓(xùn)行業(yè)將如何發(fā)展?請點(diǎn)擊查看中研普華研究院報(bào)告《2021-2025年版教育產(chǎn)業(yè)園區(qū)定位規(guī)劃及招商策略咨詢報(bào)告》。

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