課后服務(wù)主要為安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。
課后服務(wù)主要為安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。
2021年底，課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋。各地各?！恍Ｒ话浮朴喠苏n后服務(wù)方案，普遍開展了課后服務(wù)，基本實現(xiàn)了‘5+2’全覆蓋。有91.7%的教師參與提供了課后服務(wù)，自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例提高到目前的91.9%。
長時間以來，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)“三點半”放學(xué)現(xiàn)象，減輕了學(xué)生在校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，由此帶來了家長因未到下班時間接孩子難問題，有的還把孩子送到校外培訓(xùn)機構(gòu)，增加了過重校外負(fù)擔(dān)，也就是“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象,“三點半”難題已成為社會廣泛關(guān)注的熱點問題。
2017年以來，教育部積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，先后出臺了《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》等文件，完善課后服務(wù)有關(guān)管理制度和保障機制。截至5月底，全國共有10.2萬所義務(wù)教育學(xué)校開展了課后服務(wù)，6496.3萬學(xué)生、465.6萬教師參與了課后服務(wù)。其中，城區(qū)學(xué)校覆蓋率為75.8%，學(xué)生參與率為55.4%，教師參與率為62%，部分大城市課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率超過90%，課后服務(wù)工作取得重要進(jìn)展。與此同時，課后服務(wù)還存在各地工作進(jìn)展不平衡、有的地方課后服務(wù)時間偏短、有的經(jīng)費保障不到位、有的課后服務(wù)吸引力還不夠強等問題，需要進(jìn)一步加大工作力度。
學(xué)校課后服務(wù)要體現(xiàn)辦學(xué)特色，充分挖掘教師潛力，既要為有困難的學(xué)生答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)完成作業(yè);又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。
在深圳南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實驗學(xué)校，課后服務(wù)由“興趣社團(tuán)+學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”并行的方式推動課后延時。基于‘興趣社團(tuán)’內(nèi)容的課后延時服務(wù)主要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇，滿足學(xué)生的個性需求，學(xué)生參與率100%?；凇畬W(xué)業(yè)輔導(dǎo)’的課后服務(wù)主要是針對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，每天的課后作業(yè)完成，參與率67%。
課后服務(wù)行業(yè)市場發(fā)展?jié)摿?/u>
江蘇、浙江等地已明確課后服務(wù)的性質(zhì)為非基本公共服務(wù)。按照近日印發(fā)的《“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃》，非基本公共服務(wù)是為滿足公民更高層次需求、保障社會整體福利水平所必需但市場自發(fā)供給不足的公共服務(wù)，政府通過支持公益性社會機構(gòu)或市場主體，增加服務(wù)供給、提升服務(wù)質(zhì)量，推動重點領(lǐng)域非基本公共服務(wù)普惠化發(fā)展，實現(xiàn)大多數(shù)公民以可承受價格付費享有。
課后服務(wù)不僅是滿足家長的托管需要，更是為學(xué)生提供更為充裕和豐富的學(xué)習(xí)機會，為其全面發(fā)展提供更多可能。一方面，讓學(xué)有困難的學(xué)生得到更為有效的補習(xí)輔導(dǎo)，能夠跟得上、有信心;另一方面，讓學(xué)生有機會參與豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，能夠有拓展、有突破。學(xué)生可以根據(jù)自身需要和興趣愛好選擇適宜的課后服務(wù)，形成自己的專屬課程表。
開展課后服務(wù)是落實“雙減”政策的重要一環(huán)，在推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的大背景下，課后服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化戰(zhàn)略行動成為促進(jìn)課后服務(wù)高質(zhì)量開展的新方式。截至2022年5月，全國已有近30個省份陸續(xù)推出課后服務(wù)收費政策，從政策和各地開展課后服務(wù)的實際情況來看，各地方通過引進(jìn)校外專業(yè)機構(gòu)及信息化管理平臺來滿足課后服務(wù)需求已成趨勢。
目前，訊飛課后服務(wù)已在全國占據(jù)了足夠的先發(fā)優(yōu)勢，2022年三季度新增占位39個區(qū)縣，累計覆蓋274個，新增覆蓋學(xué)校3409所，累計覆蓋學(xué)校11000所。此外，三季度科大訊飛開始承接國家平臺建設(shè)，目前已服務(wù)1800多個區(qū)縣，支持2萬多所學(xué)校開展課后服務(wù)管理工作，激活家長用戶超過400萬。
目前中國課后服務(wù)行業(yè)機構(gòu)數(shù)量已達(dá)20萬，未來課后服務(wù)行業(yè)市場需求將突破1萬億。調(diào)查顯示，國內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對于課外輔導(dǎo)或者輔導(dǎo)選擇在語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科類輔導(dǎo);33.0%的家庭支付于音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)類培訓(xùn)，14.7%用于體育類訓(xùn)練，其余則歸屬于科技類的培訓(xùn)。當(dāng)前，中國教育資源的不均衡，激發(fā)了強烈的課后服務(wù)行業(yè)市場需求。
“雙減”政策基本終結(jié)了中國家長的輔導(dǎo)班“軍備競賽”，但K12教育市場空出的機會并不會就此消失，或?qū)⒂烧n后服務(wù)市場填補。2021年全國中小學(xué)校合計22.18萬所，中小學(xué)生合計1.84億人。以300元/人/學(xué)期的費用來看，課后信息化服務(wù)潛在市場達(dá)1100億元。
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2022-2027年課后服務(wù)行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告
課后服務(wù)主要為安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。本報告由中研普華的資深專家和研究人員通過長期周密...
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吳澳燕
課后服務(wù)行業(yè)市場深度分析報告 
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