少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)現(xiàn)狀及市場潛力分析

• 吳澳燕 2023年8月21日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 418 20
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少兒的心智發(fā)展規(guī)律和數(shù)理思維教育的特征共同決定了趣味教育的重要性，不僅有助于打造差異化教育內(nèi)容，更是保障學(xué)習(xí)效果、實(shí)現(xiàn)減負(fù)和素質(zhì)教育的前提。因此，素質(zhì)教育、減負(fù)等教育政策的出臺和實(shí)施，也將進(jìn)一步加快少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展。

少兒的心智發(fā)展規(guī)律和數(shù)理思維教育的特征共同決定了趣味教育的重要性，不僅有助于打造差異化教育內(nèi)容，更是保障學(xué)習(xí)效果、實(shí)現(xiàn)減負(fù)和素質(zhì)教育的前提。因此，素質(zhì)教育、減負(fù)等教育政策的出臺和實(shí)施，也將進(jìn)一步加快少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展。

國內(nèi)3-8歲兒童數(shù)學(xué)思維課程市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到數(shù)百億規(guī)模，越來越多的家庭都開始注重孩子數(shù)學(xué)思維的開發(fā)。中國少兒思維能力培養(yǎng)發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，七歲后，兒童的思維在前運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)入了運(yùn)算階段。運(yùn)算是指在心理上進(jìn)行的操作，是外部動作內(nèi)化為頭腦內(nèi)部的動作。

少兒思維培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈包括三層：平臺入口、內(nèi)容及服務(wù)、基礎(chǔ)服務(wù)，其中平臺入口包括新媒體、應(yīng)用分發(fā)平臺以及信息搜索平臺，是少兒思維培訓(xùn)的主要推廣渠道和載體;內(nèi)容及服務(wù)是少兒培訓(xùn)思維的主要提供商，包括線上線下的教育綜合/垂直的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及各種少兒思維培訓(xùn)材料的供應(yīng)商，如音像圖書出版社等;基礎(chǔ)服務(wù)則包括網(wǎng)絡(luò)支付服務(wù)、大數(shù)據(jù)支持服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)等。

國內(nèi)市場上的思維訓(xùn)練項(xiàng)目可以大致劃歸為兩類：一類是學(xué)科思維能力(如數(shù)理思維、少兒編程)、另一類是創(chuàng)新思維和認(rèn)知能力，包括STEAM教育、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育等等。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資潛力及發(fā)展前景預(yù)測研究報(bào)告》顯示：

少兒思維培訓(xùn)，是指主要針對3-12歲兒童，通過圖片、視頻、玩具、書籍等游戲式、互動式、情景式的科學(xué)培訓(xùn)方式，幫助孩子思維啟蒙，引導(dǎo)孩子走出單純的知識記憶，獲得邏輯思維能力、觀察能力、操作能力、理解能力、分析運(yùn)算能力、空間想象能力、實(shí)踐運(yùn)用能力、專注力等8大思維能力。

2020年中國在線教育市場規(guī)模將達(dá)4538億元，除K12在線教育持續(xù)升溫外，思維和編程類的在線素質(zhì)教育最受用戶青睞。另一方面，在線思維賽道的火熱還有政策的推動。2018年，教育部辦公廳發(fā)布通知，對幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練的“小學(xué)化”傾向，以及幼小銜接領(lǐng)域的培訓(xùn)亂象等開展專項(xiàng)治理。此外，國家相關(guān)部門不斷下發(fā)文件規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，倒逼培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步促進(jìn)了包括在線思維教育在內(nèi)的素質(zhì)教育的發(fā)展。

少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)現(xiàn)狀及市場潛力分析

思維是人腦借助于語言對事物的概括和間接的反應(yīng)過程，是人類整個(gè)認(rèn)知活動當(dāng)中最高級的一種形式，也是一種非常理性的形式。

人的智商在14歲之前快速發(fā)育。而在0~7歲之間，大腦發(fā)育主要是神經(jīng)元的發(fā)展，刺激、激發(fā)更多神經(jīng)元，能使大腦發(fā)育得更好;在7~14歲階段，大腦發(fā)育主要是神經(jīng)元之間的連接，神經(jīng)元連接得更緊密，人的智商就會更高，各方面思維能力也會更好。

近年來家長對孩子數(shù)學(xué)方面的期望已經(jīng)由原有的考試成績提高，變?yōu)閷W(xué)科興趣的重視，以及對綜合素質(zhì)、綜合能力的要求。家長教育觀念的進(jìn)步，與兒童數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)課程的興起，不謀而合。但為了進(jìn)一步開拓市場，不少課程建議家長從孩子2歲便可報(bào)名。

對學(xué)齡前兒童來說，思維教育并不是讓兒童會做某種類型的題目，更重要的是能通過一個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)，鼓勵兒童嘗試、探索解決問題的方式，并通過探索、交流和同伴學(xué)習(xí)得到收獲。

在教育政策的倡導(dǎo)和新生代家長教養(yǎng)觀念的影響下，數(shù)學(xué)思維教育需求呈現(xiàn)爆發(fā)式釋放，行業(yè)頻頻獲得資本青睞，走上發(fā)展快車道。在垂直和綜合教育廠商的多維度比拼中，教育服務(wù)模式、商業(yè)模式和競爭格局逐漸明晰。

在中國中小學(xué)生承受較大的數(shù)學(xué)壓力形勢下，數(shù)理思維的培養(yǎng)越來越受到家長重視。目前，數(shù)理思維領(lǐng)域中主要為直播、錄播兩種授課方式，其中又以4-8人的小班課和一對一的直播課為主。數(shù)理思維課程錄播形式以AI課為主。相對于直播課而言邊際成本和售價(jià)較低，AI課以觸屏、聲音跟讀為主要互動方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間沒有要求。

隨著市場對在線教育認(rèn)可度不斷提升，針對少兒邏輯能力鍛煉的數(shù)理思維賽道也開始受到重視，且隨著如火花思維等垂直平臺規(guī)模擴(kuò)大，以及掌門教育等綜合平臺發(fā)展該領(lǐng)域，數(shù)理思維市場近年也快速增長。

本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計(jì)局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟(jì)信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測中心、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息以及少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。

更多行業(yè)詳情請點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資潛力及發(fā)展前景預(yù)測研究報(bào)告》。報(bào)告對我國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、子行業(yè)發(fā)展變化等進(jìn)行了分析，重點(diǎn)分析了國內(nèi)外少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預(yù)測等等。報(bào)告還綜合了少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

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  2023-2028年中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資潛力及發(fā)展前景預(yù)測研究報(bào)告

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