2023高等教育最新消息:我國首個跨國高等教育質(zhì)量評估框架出爐

• 劉明月 2023年8月21日 來源：央視 1373 90
• 繁體

8月19日，由全國高校信息資料研究會與中國人民大學評價研究中心聯(lián)合研制的《境外大學學科分級目錄(人文社會科學)》在北京發(fā)布。據(jù)了解，這是我國首個跨國高等教育質(zhì)量評估框架。

2023高等教育最新消息:我國首個跨國高等教育質(zhì)量評估框架出爐

8月19日，由全國高校信息資料研究會與中國人民大學評價研究中心聯(lián)合研制的《境外大學學科分級目錄(人文社會科學)》在北京發(fā)布。據(jù)了解，這是我國首個跨國高等教育質(zhì)量評估框架。

據(jù)介紹，研究團隊選取了哲學、語言文學、歷史學、藝術學、工商管理、經(jīng)濟學、法學、社會學、政治學、公共管理、新聞傳播學、圖書與信息管理及教育學等13個國際通用的人文社會科學學科領域作為評價對象，從學術創(chuàng)新與人才培養(yǎng)兩個維度，對境外1萬余家學術機構(gòu)的相關學科實力進行了評價分級，得分前2%評為A+、前5%評為A、前10%評為A-、前40%評為B、前70%評為C，得出《境外大學學科分級目錄(人文社會科學)》。其中，在9個人文社會科學學科領域，哈佛大學都位居境外大學之首;在另外4個人文社會科學學科領域，加州大學伯克利分校、斯坦福大學、牛津大學、阿姆斯特丹大學各在一個領域排名境外大學第一。

在對學科進行分級評價的基礎上，研究團隊進一步將評價范圍內(nèi)學術機構(gòu)入選13個學科A+、A、A-的情況進行加權匯總，得出《境外大學學科綜合競爭力分級目錄(人文社會科學)》，綜合得分前2%評為A類、前5%評為B類，其余為C類。哈佛大學、斯坦福大學、芝加哥大學、賓夕法尼亞大學、加州大學伯克利分校、多倫多大學、東京大學、劍橋大學、紐約大學、哥倫比亞大學等高校的人文社會科學學科綜合競爭力位居前列。

全國高校信息資料研究會副會長，中國人民大學教育學院院長、評價研究中心執(zhí)行主任周光禮教授介紹，此次由全國高校信息資料研究會與中國人民大學評價研究中心聯(lián)合發(fā)布的《境外大學學科分級目錄(人文社會科學)》，是積極參與全球高等教育治理、建立中國自主的跨國教育質(zhì)量評價標準的有益探索，其創(chuàng)新之處體現(xiàn)在4個方面：一是首次探索研制境外大學學科分級目錄，為國內(nèi)用人單位及學生出國留學提供境外高等教育質(zhì)量信息;二是克服了現(xiàn)有世界大學/學科排行榜不能有效評價人文社會科學水平的弊端，有利于促進全球人文社會科學的繁榮發(fā)展;三是破解了現(xiàn)有世界大學/學科排行榜不能有效評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的難題，有利于糾正重科研輕教學的不良評價導向;四是指標體系具有適切性，既強調(diào)客觀性、國際可比性，又兼顧人文學科和社會科學的文化性、地域性。

發(fā)布會上，來自教育部教育質(zhì)量評估中心、中國教育科學研究院、北京大學、清華大學、中國人民大學、中國教育在線等機構(gòu)的專家、學者圍繞“教育強國建設與高校評價改革”這一話題展開了深入研討。

各區(qū)域可以將師資進行合理優(yōu)化，采取不同學校之間師資流動、師資培訓、師資交流等，通過建立高校教師資格認證制度，實行合同聘任制，形成統(tǒng)一的區(qū)域高校師資市場。據(jù)目前國家政策來看，我國教育體制改革也在大刀闊斧，高等教育也在其中，而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走，教育的最終目的是無論你我在何崗位，都有一個光明的前途。

中研研究院出版的《2023-2028年高等教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示

我國目前普高畢業(yè)生的另一個不足就是理論知識在畢業(yè)后無法快速應用于工作，學校與社會脫節(jié)。因此各區(qū)域普通高校應更合理定位自身的人才培養(yǎng)標準，更注重應用型人才，建立良好的人才培養(yǎng)合理機制，防止出現(xiàn)脫離學生、企業(yè)、政府和社會的要求，導致教育發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展之間產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。

我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內(nèi)陸遞減。東部地區(qū)以及沿海城市具有明顯的優(yōu)勢，而中部和西部地區(qū)的高等教育資源相對匱乏。我國高等教育資源的空間整體分布不均的特征，與我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點是相符合的。

東部地區(qū)和沿海城市由于其適宜的自然條件和優(yōu)越的地理位置，在科技力量、交通通訊、基礎設施、生產(chǎn)條件、資本積累等方面形成了強大的地區(qū)優(yōu)勢，為高等教育的發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟基礎，而且在客觀上對高等教育的需求更加旺盛，從而成為促進高等教育發(fā)展的有力動力。

我國已建成世界最大規(guī)模高等教育體系，在學總?cè)藬?shù)超過4430萬人，高等教育毛入學率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個百分點，實現(xiàn)了歷史性跨越，高等教育進入世界公認的普及化階段。

我國接受高等教育的人口達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，全民族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。高等教育在育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面不斷創(chuàng)新，為建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供了有力支撐。

黨的二十大報告指出，對進一步強化職業(yè)教育體系建設做了具體規(guī)劃和布局，如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新、推進職普融通、產(chǎn)教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍圖，指明了發(fā)展方向和路徑。

高等職業(yè)教育包括高等職業(yè)教育?？平逃?、高等職業(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育

提升職業(yè)學校關鍵辦學能力的基礎上,進一步明確了職業(yè)教育類型定位,統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,從“不同”走向“協(xié)同”,各種教育類型優(yōu)勢互補、交叉融合,都服從、服務于“辦好人民滿意的教育”這一共同目標。

報告根據(jù)高等教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經(jīng)驗，對中國高等教育行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、發(fā)展策略與投資建議等進行了分析，并重點分析了我國高等教育行業(yè)將面臨的機遇與挑戰(zhàn)，對高等教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預測。

更多行業(yè)消息，請點擊中研研究院出版的《2023-2028年高等教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2023-2028年中國汽車養(yǎng)護行業(yè)發(fā)展分析與投資前景預測報告

  汽車養(yǎng)護是指根據(jù)車輛各部位不同材料所需的保養(yǎng)條件，采用不同性質(zhì)的專用護理材料和產(chǎn)品，對汽車進行全新的保養(yǎng)護理的工藝過程?，F(xiàn)今的汽車養(yǎng)護含蓋發(fā)動機、變速箱、底盤、冷卻系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)等...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡