河南取消義務(wù)教育特長生 高考特長生都有哪些專業(yè) 2020年高等教育發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀分析

• 2020年6月1日 HaoChenChong來源：互聯(lián)網(wǎng) 1071 68
• 繁體

河南學(xué)子們注意了，河南教育政策又有了新的改動(dòng)!據(jù)了解，2020年，河南全面取消特長生招生。對新入學(xué)的義務(wù)教育學(xué)生，要按照隨機(jī)派位方式均衡編班，均衡配備師資，不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。未經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)，不得設(shè)立實(shí)驗(yàn)班;已經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的實(shí)驗(yàn)班，重新備案

河南學(xué)子們注意了，河南教育政策又有了新的改動(dòng)!據(jù)了解，2020年，河南全面取消特長生招生。對新入學(xué)的義務(wù)教育學(xué)生，要按照隨機(jī)派位方式均衡編班，均衡配備師資，不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。未經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)，不得設(shè)立實(shí)驗(yàn)班;已經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的實(shí)驗(yàn)班，重新備案。

特長生是什么

“特長生”的概念當(dāng)前在中國還沒有統(tǒng)一定義，從廣義上說，特長生是指具有某種技能或特長的學(xué)生和學(xué)生群體;從狹義上說，特長生是指資質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)W生群體。一般來說，特長生群體，其共同特征是：智商較高、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、思維活躍、具有潛在優(yōu)秀特質(zhì)的在校生群體。通常是指那些智商高、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、各方面條件均屬強(qiáng)勢的學(xué)生群體。

藝術(shù)特長生指什么

藝術(shù)特長生是指在藝術(shù)的某個(gè)領(lǐng)域(聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等)有比較突出才能的考生。

類別： 分為中學(xué)藝術(shù)特長生和高校高水平藝術(shù)團(tuán)。

招生簡章： 招生學(xué)校要按照教育部有關(guān)規(guī)定和該校招生章程編制藝術(shù)特長生招生簡章，其內(nèi)容應(yīng)包括藝術(shù)特長測試科目、時(shí)間、地點(diǎn)，選拔人數(shù)，錄取辦法等并向社會(huì)公布。

高考特長生都有哪些專業(yè)

高考特長生有體育特長生，體育舞蹈生，美術(shù)特長生，音樂特長生，書法特長生，武術(shù)特長生，鋼琴特長生等。

特長生和藝術(shù)生的區(qū)別

1、定義不同

“特長生”的概念當(dāng)前在中國還沒有統(tǒng)一定義，從廣義上說，特長生是指具有某種技能或特長的學(xué)生和學(xué)生群體;從狹義上說，特長生是指資質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)W生群體。

藝術(shù)類考生是指報(bào)考藝術(shù)類院校藝術(shù)專業(yè)或普通高校藝術(shù)專業(yè)的考生，這類考生與其他類型的考生不同，除了要參加高考外，還必須參加所報(bào)考學(xué)?；蛘弑镜貐^(qū)組織的專業(yè)考試。

2、專業(yè)不同

特長生：藝術(shù)類包括聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、體育，不同的學(xué)校對體育學(xué)生所屬項(xiàng)目的要求不同。

藝術(shù)生：錄音藝術(shù)、音樂學(xué)、書法學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)、攝影、動(dòng)畫、繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈、聲樂、播音、表演、編輯。

3、錄取政策上不同

特長生是考生具備一定的專業(yè)特長，在統(tǒng)測合格、經(jīng)報(bào)考學(xué)校確認(rèn)及教育部集中公示后，省市招生辦公室可在學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)(但不低于學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線)向?qū)W校提供檔案，由學(xué)校審查錄取。

藝術(shù)生則是具備專業(yè)水平，在參加省市專業(yè)課聯(lián)考(部分省市和專業(yè)不組織聯(lián)考)和各高等院校組織的?？己蟪煽兒细瘢幕n通過當(dāng)年藝術(shù)類本、?？其浫》?jǐn)?shù)線，錄取后繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。二者有類似，但也存在著本質(zhì)的區(qū)別。

根據(jù)中研普華研究院報(bào)告《2020-2025年中國高等教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析顯示：

2020年高等教育發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀分析

中國高等教育在經(jīng)過大規(guī)模擴(kuò)招以后，已進(jìn)入了一個(gè)比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段，這對于高等教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展走非常有利的?！笆濉逼陂g，將優(yōu)化高等教育宏觀布局結(jié)構(gòu)。將高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。

按照國民經(jīng)濟(jì)布局和城鎮(zhèn)化體系建設(shè)要求，完善中央部屬高等學(xué)校和重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校的戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)區(qū)域高等教育中心建設(shè)，形成與國家生產(chǎn)力布局和社會(huì)發(fā)展需要相銜接的高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。推進(jìn)高等學(xué)校有特色、高水平發(fā)展。堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。為高等學(xué)校創(chuàng)造開放、公平、有序競爭的發(fā)展環(huán)境，使各類高等教育都能涌現(xiàn)出一批有特色的一流學(xué)校。

高等教育結(jié)構(gòu)狀況

圖表：2016年我國高等教育結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)來源：中研普華

未來我國教育行業(yè)發(fā)展趨勢如何?

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國僅有中等職業(yè)學(xué)校11611所，當(dāng)年招生537.29萬人，在校學(xué)生1324.74萬人。經(jīng)過3年發(fā)展，2008年全國中等職業(yè)學(xué)校共有14767所，招生規(guī)模達(dá)810萬人，在校生達(dá)2056萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當(dāng)?！肮W(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的模式，成了我國職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。

當(dāng)前公辦高等學(xué)校和民辦學(xué)校都走特色化道路，但公辦高等學(xué)校師資力量雄厚，又有國家政策的扶持，產(chǎn)學(xué)研一條龍，比民辦學(xué)校起點(diǎn)高、速度快。另外，我國高等教育區(qū)域化特征和矛盾日益顯現(xiàn)，在和諧發(fā)展、促進(jìn)教育公平的政策環(huán)境引導(dǎo)下，近些年來，我國對于中西部高等教育的發(fā)展重視程度不斷提高，著力完善高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域間和各類高等教育的和諧發(fā)展。

未來高等教育行業(yè)將如何發(fā)展?請關(guān)注中研研究院研究出版的《2020-2025年中國高等教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2020-2025年中國高等教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業(yè)倒閉，對于企業(yè)經(jīng)營而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡