國內(nèi)科普人員超181萬 2022科普教育基地行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景

• 2021年11月26日 YeYuJuan來源：互聯(lián)網(wǎng) 533 29
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科普教育基地對我國的科普事業(yè)發(fā)揮著越來越大的促進作用。我國科普教育基地目前已經(jīng)形成了完整而合理的體系。不同層級部門命名的科普教育基地，在數(shù)量上呈現(xiàn)出“金字塔”式的特征，實現(xiàn)了各類科普教育基地的地位和影響力、科普資源和科普效果間的平衡，保證了適應(yīng)不同受

國內(nèi)科普人員超181萬

科技部日前發(fā)布的全國科普統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年全國科普人員規(guī)模為181.3萬人，人員結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。專職人員數(shù)量持續(xù)增加。中級職稱及以上或大學(xué)本科及以上學(xué)歷人員在專職人員、兼職人員的占比分別為62.45%、55.21%，均比2019年有所上升。

2020年各級政府部門撥款科普經(jīng)費達(dá)138.39億元，比上年提高0.97個百分點。全國線下與線上各類科普活動共計27.36億人次參與，比2019年增長138.21%。

科普場館建設(shè)整體向好，場館數(shù)量和展廳面積有所增加。2020年全國共有科技館和科學(xué)技術(shù)類博物館1525個，比2019年增加48個;場館展廳面積549.63萬平方米，比2019年增加2.28%。

《中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃(2021—2025年)》提出，協(xié)調(diào)推進《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》實施，以“科普中國”品牌為引領(lǐng)，搭建各類科普工作平臺，建立科普工作與組織建設(shè)融通貫通機制，加強科普隊伍建設(shè)，深化科普供給側(cè)改革，抓好科技館體系和基層陣地建設(shè)，構(gòu)建品牌、平臺、機制、隊伍、改革、陣地六位一體的高質(zhì)量科普服務(wù)體系。

科普教育基地發(fā)展現(xiàn)狀

科普教育基地對我國的科普事業(yè)發(fā)揮著越來越大的促進作用。我國科普教育基地目前已經(jīng)形成了完整而合理的體系。不同層級部門命名的科普教育基地，在數(shù)量上呈現(xiàn)出“金字塔”式的特征，實現(xiàn)了各類科普教育基地的地位和影響力、科普資源和科普效果間的平衡，保證了適應(yīng)不同受眾科普需求的科普基地布局和規(guī)劃建設(shè)。

但各地科技館所開發(fā)的教育活動如科普劇等大都針對低齡兒童，受眾面年齡層次偏低，很多科學(xué)實驗、科普表演和科學(xué)互動體驗都只適合小學(xué)階段的青少年參與，不能深度發(fā)掘適合中學(xué)生、大學(xué)生的科技教育資源，缺乏與地方高?；蚩蒲袡C構(gòu)的合作，很多中學(xué)生都不愿意來科技館，覺得科技館是兒童游樂場，缺少知識性和探究性。80%到館參觀的觀眾都屬于10歲以下兒童及其家長。

不同地區(qū)的科技館發(fā)展并不均衡的，各地科技館科學(xué)教育活動的開發(fā)和創(chuàng)新能力還存在較大差距。某些地區(qū)的科技館數(shù)量、種類、受眾少，甚至相當(dāng)一部分科技館未開展教育活動，即使是在已經(jīng)開展了教育活動的科技館中，也大都存在著教育活動開展和開發(fā)種類、數(shù)量、受眾少的情況。

可以發(fā)現(xiàn)，我國社會公眾對科普需求快速增長，而傳統(tǒng)的科技館、青少年活動中心、專業(yè)科普館、科普示范基地等科普場館和設(shè)施已經(jīng)不能滿足社會公眾的需求，這是各類基地特別是基層科普教育基地快速發(fā)展的客觀原因。據(jù)中研普華研究咨詢報告《2021-2025年中國科普教育基地行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》分析

科普教育基地工作中還存在一些不足和問題：第一，科普專業(yè)人才欠缺。學(xué)科專業(yè)人才、高水平的講解員、設(shè)計開發(fā)研究人員、市場營銷人員等人才缺乏，同時還存在志愿者招募困難、人員知識老化等問題。這些因素直接制約了科普教育基地服務(wù)能力和創(chuàng)新能力的提高。第二，科普經(jīng)費投入“軟”“硬”失衡。在現(xiàn)有科普資金支出中，科普設(shè)施支出相對較高;但用于科普活動的資金支出相對較少，比例較低。第三，科普經(jīng)費多元化程度較低。我國科普經(jīng)費投入雖然達(dá)到了一定的規(guī)模和水平，但多元科普經(jīng)費投入機制還沒有真正建立起來。重要原因是企業(yè)和社會投入科普公益事業(yè)的渠道不暢。第四，科普創(chuàng)新能力不強。我國科普教育基地的主題策劃能力仍然不強，有較大比例的地市級科普教育基地在科普主題策劃工作上沒有力量。

欲想知道科普教育基地行業(yè)市場投資前景分析及供需格局，可以點擊查看中研普華研究報告《2021-2025年中國科普教育基地行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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