數(shù)字教育行業(yè)分析 數(shù)字教育發(fā)展現(xiàn)狀

• 2022年4月21日 ZhouJiaLiang來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 503 27
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“十四五”時(shí)期，我國(guó)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。教育改革發(fā)展的外部環(huán)境和宏觀(guān)政策環(huán)境已發(fā)生深刻變化，在此背景下，大力發(fā)展數(shù)字教育對(duì)于加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建并提升區(qū)域教育新格局，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

數(shù)字教育行業(yè)分析 數(shù)字教育發(fā)展現(xiàn)狀

“十四五”時(shí)期，我國(guó)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。教育改革發(fā)展的外部環(huán)境和宏觀(guān)政策環(huán)境已發(fā)生深刻變化，在此背景下，大力發(fā)展數(shù)字教育對(duì)于加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建并提升區(qū)域教育新格局，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。數(shù)字教育是指基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，是將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的在線(xiàn)化的教學(xué)方式。按教學(xué)階段可分為學(xué)前教育、K12教育、高等教育、職業(yè)教育等。

2020年4月7日《關(guān)于推進(jìn)“上云用數(shù)賦智”行動(dòng)培育新經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施方案》提出，大力發(fā)展線(xiàn)上教育等新業(yè)態(tài)。2020年7月14日《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見(jiàn)》提出，大力發(fā)展融合化在線(xiàn)教育。直到近日印發(fā)的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出，加快推動(dòng)文化教育等領(lǐng)域公共服務(wù)資源數(shù)字化供給和網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)。

受“雙減”政策影響，2021年我國(guó)數(shù)字教育行業(yè)用戶(hù)規(guī)模出現(xiàn)近年來(lái)首次下滑。在用戶(hù)方面，2021年，我國(guó)數(shù)字教育行業(yè)用戶(hù)規(guī)模約2.98億人，較上年減少0.44億人，同比下降12.9%。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年，中國(guó)數(shù)字教育融資總額140.9億元，同比下降73.88%;數(shù)字教育總?cè)谫Y數(shù)127起，較上年增加16起，同比增長(zhǎng)14.41%。在行業(yè)分布上，職業(yè)教育融資金額61.93億元，占數(shù)字教育融資總額的44%，排名第一;其次為steam教育33.68億元，占數(shù)字教育融資總額的23.9%;教育服務(wù)商9.45億元，占數(shù)字教育融資總額的6.7%。

當(dāng)前，國(guó)家每年投入的教育經(jīng)費(fèi)已超過(guò)5萬(wàn)億元，并以每年5.4%的增幅在持續(xù)增長(zhǎng)，其中，有1/4的教育經(jīng)費(fèi)用于教育創(chuàng)新，教育裝備升級(jí)。在2014-2020年間，教育3.0信息化裝備在全國(guó)各個(gè)學(xué)校的覆蓋率已達(dá)81.7%。

從2020年開(kāi)始，國(guó)家逐步由教育3.0裝備向教育4.0裝備升級(jí)，當(dāng)前，全國(guó)已有11.5%的學(xué)校和機(jī)構(gòu)升級(jí)了教育4.0裝備，仍有80%以上的學(xué)校和機(jī)構(gòu)亟待進(jìn)行教育4.0時(shí)代數(shù)字化轉(zhuǎn)型，采購(gòu)4.0版本的教育裝備。

相比教育3.0時(shí)代的信息化，互聯(lián)網(wǎng)化變革，教育4.0以學(xué)習(xí)者主權(quán)為理念，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，打造了數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容，并著力構(gòu)建智慧教育云平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)端端互聯(lián)，數(shù)據(jù)互通的教育生態(tài)，徹底改變了先前教育存在的諸多局限，也因此可以迅速占領(lǐng)市場(chǎng)，成為教育行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報(bào)告《2021-2026年中國(guó)數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》分析

當(dāng)前，多個(gè)省市已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展教育數(shù)字化改革試點(diǎn)工作。教育部分批確定并公布了北京市東城區(qū)、廣東省廣州市、河北省雄安新區(qū)、浙江省溫州市等多個(gè)“智慧教育示范區(qū)”。這些試點(diǎn)、示范區(qū)，均在各自教育信息化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了包括生態(tài)及場(chǎng)景搭建、數(shù)字資源建設(shè)、數(shù)字化評(píng)估等在內(nèi)的有益嘗試。

教育數(shù)字化進(jìn)程不可能一蹴而就，尤其是我國(guó)目前數(shù)字資源城鄉(xiāng)差別較大，還有一段較長(zhǎng)的路要走。各地在試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以因地制宜、取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同推進(jìn)、擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，從頂層設(shè)計(jì)、理念認(rèn)知、素質(zhì)提升、數(shù)據(jù)積累和制度建設(shè)等多個(gè)方面做好工作。

想要了解更多數(shù)字教育行業(yè)的發(fā)展前景，請(qǐng)查閱《2021-2026年中國(guó)數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。

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  2021-2026年中國(guó)數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告

  數(shù)字教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了數(shù)字教育行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)分析（市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)特點(diǎn)等）、競(jìng)爭(zhēng)分析（行業(yè)集中度、競(jìng)爭(zhēng)格局、競(jìng)爭(zhēng)組群、競(jìng)爭(zhēng)因素等）、產(chǎn)品...

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