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調(diào)研結(jié)果顯示，與重點大學的本科生相比，?？粕A期薪酬達成率較低，六成以上專科生實際月薪在5000元以下。超過三成的受訪?？飘厴I(yè)生在畢業(yè)后的優(yōu)先選擇是“繼續(xù)深造，專升本”，?？粕蜆I(yè)仍面臨結(jié)構(gòu)性不匹配和可競爭機會少等難題。
9月14日，教育部發(fā)布2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報。數(shù)據(jù)顯示，2021年，高職(專科)招生552.58萬人(含五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?5.20萬人)，同口徑比上年減少18.03萬人，下降3.16%;在校生1590.10萬人，比上年增加130.55萬人，增長8.94%;畢業(yè)生398.41萬人，比上年增加21.72萬人，增長5.77%。
今年是首屆高職擴招學生的畢業(yè)之年，自2019年以來，高職(?？?院校3年累計擴招413.3萬人，在疫情對就業(yè)產(chǎn)生不利沖擊的環(huán)境下，有效服務(wù)了“六穩(wěn)”“六?！钡哪繕?/p>
中辦、國辦下發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提及，到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。
職業(yè)教育相關(guān)政策解讀
據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)并購重組機會及投融資戰(zhàn)略研究咨詢報告》統(tǒng)計分析顯示：
據(jù)悉，職教利好政策頻出，11月22日，財政部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于提前下達2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預算的通知》，資金預算總計超249億元。10月12日，中辦、國辦發(fā)文鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，到2025年現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成技能型社會建設(shè)全面推進。
加大政策供給構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系
教育部近日在天津舉辦的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》(以下簡稱白皮書)，向世界介紹中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗。白皮書指出，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為世界各國應(yīng)對經(jīng)濟、社會、人口、環(huán)境、就業(yè)等方面挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。進入新時代，中國政府高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置。經(jīng)過長期實踐探索，中國形成了獨具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展范式。
白皮書介紹，2012年以來，中國政府把職業(yè)教育作為與普通教育同等重要的教育類型，不斷加大政策供給、創(chuàng)新制度設(shè)計，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構(gòu)建多元辦學格局和現(xiàn)代治理體系。中國職業(yè)教育實現(xiàn)由參照普通教育辦學向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變，進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。
白皮書強調(diào)，中國把職業(yè)教育定位于國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，政府主導與市場引導相結(jié)合、發(fā)展經(jīng)濟與服務(wù)民生相結(jié)合、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體系，形成了職業(yè)教育發(fā)展的中國模式，為中國式現(xiàn)代化道路注入了強勁的職教力量。
未來行業(yè)市場發(fā)展前景和投資機會在哪?欲了解更多關(guān)于行業(yè)具體詳情可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報告《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)并購重組機會及投融資戰(zhàn)略研究咨詢報告》。
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2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)并購重組機會及投融資戰(zhàn)略研究咨詢報告
隨著國際經(jīng)濟一體化的步伐加快，企業(yè)競爭日趨激烈，企業(yè)要在激烈的國際競爭中求得生存與發(fā)展，資本擴張無疑十分必要。在快速的資本積聚中，企業(yè)兼并重組是一條可選擇的道路。在國際化的企業(yè)兼并...
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