家教能否重回教育主流? 2023家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)

• 陳澤芳 2023年2月6日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 733 44
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未來(lái)家教服務(wù)仍需塑造一個(gè)完善，可信任的教育產(chǎn)業(yè)，在政策的指引下，順著時(shí)代的腳步，未來(lái)可期。2021-2025年間，隨著三孩年齡增長(zhǎng)至學(xué)齡兒童，家教服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率將穩(wěn)定在15%左右，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬(wàn)億元。

家教服務(wù)通常是一對(duì)一教學(xué)，這種模式下能讓家教老師將注意力集中在一個(gè)孩子身上，更容易提高孩子的成績(jī)。并且家教的地點(diǎn)往往是不固定的，可以在學(xué)生家中，也可以去外面的自習(xí)室，因此家教的上課地點(diǎn)相對(duì)靈活，高效與方便就是家教的特點(diǎn)。

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對(duì)教育全場(chǎng)景賦能，創(chuàng)造更加個(gè)性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

現(xiàn)在的整頓步驟是：先整治有證機(jī)構(gòu)，治理成本最低，見(jiàn)效最快。同步或下一步整頓無(wú)證機(jī)構(gòu)，需要聯(lián)合街道社區(qū)甚至公安，需要協(xié)調(diào)，或在社會(huì)招募監(jiān)督員，絕不會(huì)允許暗度陳倉(cāng)。家教服務(wù)的地點(diǎn)往往是不固定的，可以在學(xué)生家中，也可以去外面的自習(xí)室，因此家教的上課地點(diǎn)相對(duì)靈活，高效與方便就是家教的特點(diǎn)。

2023家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)

近年來(lái)，考試、求職帶來(lái)的社會(huì)性壓力與焦慮越來(lái)越大，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷提前，家長(zhǎng)雞娃的現(xiàn)象愈演愈烈，教育消費(fèi)在大多數(shù)家庭消費(fèi)中占據(jù)了相當(dāng)大的比重。如今，雖然學(xué)科培訓(xùn)受到限制，但是家長(zhǎng)和孩子的補(bǔ)課需求并未因此有明顯減少，于是，此前相對(duì)沉寂的家教服務(wù)市場(chǎng)再度活躍起來(lái)。

最后是整治家教，由于整治成本高、難度大以及暫無(wú)明確的處罰標(biāo)準(zhǔn)，家教市場(chǎng)的整治可能會(huì)成為一場(chǎng)長(zhǎng)期的貓鼠游戲，當(dāng)然，群眾舉報(bào)的力量不可小覷，未來(lái)，誰(shuí)也不能保證因請(qǐng)家教而被舉報(bào)的事情不會(huì)發(fā)生在自己身上。

中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)總體市場(chǎng)規(guī)模約為2萬(wàn)億元，占GDP的2%左右。其中，中小學(xué)校外培訓(xùn)的規(guī)模約占40%。在就業(yè)方面，全國(guó)校外培訓(xùn)行業(yè)提供了1000萬(wàn)個(gè)崗位，且在快速增長(zhǎng)。

未來(lái)家教服務(wù)仍需塑造一個(gè)完善，可信任的教育產(chǎn)業(yè)，在政策的指引下，順著時(shí)代的腳步，未來(lái)可期。2021-2025年間，隨著三孩年齡增長(zhǎng)至學(xué)齡兒童，家教服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率將穩(wěn)定在15%左右，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬(wàn)億元。

家教能否重回教育主流?

短期來(lái)看，受“替代效應(yīng)”等影響，“家教熱”可能會(huì)繼續(xù)升溫。但從長(zhǎng)期來(lái)看，在蘊(yùn)藏巨大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，家教O2O也面臨著卡脖子的“三大難題”。

一是擴(kuò)張規(guī)模的難題。前面所提到的“化整為零”的宣傳方式恰好在某種程度上限制了家教 O2O平臺(tái)擴(kuò)張規(guī)模，很多家教資源和平臺(tái)知名度僅存在于部分長(zhǎng)期有教育補(bǔ)習(xí)消費(fèi)習(xí)慣的家庭，加上家教本身是低頻消費(fèi)，如果沒(méi)有足夠豐富的品類，不太適合規(guī)模擴(kuò)張與品牌宣傳。

二是政策監(jiān)管的風(fēng)險(xiǎn)性，雖然國(guó)家目前沒(méi)有嚴(yán)格監(jiān)管處在市場(chǎng)邊緣的家教行業(yè)，但是本質(zhì)上家教行業(yè)的崛起也是針對(duì)學(xué)科教育的培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)移，其方向是與減輕中小學(xué)學(xué)科教育壓力的政策大方向所違背的。所以一旦政策收緊，家教O2O也將面臨和在線教育一樣的監(jiān)管困境。

三是家教成本的高居不下。縱觀目前 K12 教育的頭部品牌，新東方、好未來(lái)、精銳教育，高思教育等均未提供一對(duì)一上門家教服務(wù)，究其原因可能是教室空置成本高、培訓(xùn)效率低、師資成本高昂等。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨強(qiáng)監(jiān)管的背景下，一些機(jī)構(gòu)減少甚至關(guān)閉了學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子提高成績(jī)分?jǐn)?shù)的需求一定程度上依然存在，因此，家教服務(wù)需求可能會(huì)外溢到家教市場(chǎng)，表現(xiàn)出一定“熱度”。自從“雙減”文件下發(fā)后，不少資源受限的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛將目光放到了家教行業(yè)上。

家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需要本科以上學(xué)歷、英語(yǔ)六級(jí)、有教師資格證、能用英文輔導(dǎo)小學(xué)全科、有海外留學(xué)經(jīng)歷且年齡在40歲以下。住家教師這種曾經(jīng)極其小眾的存在，在網(wǎng)絡(luò)的“推波助瀾”下，正在被大眾更廣泛地了解，市場(chǎng)上雖有一些專門經(jīng)營(yíng)該業(yè)務(wù)的公司，但目前大多數(shù)都由家政公司作為中介方在運(yùn)營(yíng)。

從家教服務(wù)技術(shù)趨勢(shì)來(lái)看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，教業(yè)務(wù)開(kāi)始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)在中國(guó)教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

家教服務(wù)行業(yè)研究報(bào)告中的行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時(shí)，對(duì)家教服務(wù)行業(yè)進(jìn)行細(xì)化分析，重點(diǎn)企業(yè)狀況等。報(bào)告中主要運(yùn)用圖表及表格方式，直觀地闡明了行業(yè)的經(jīng)濟(jì)類型構(gòu)成、家教服務(wù)行業(yè)規(guī)模構(gòu)成、經(jīng)營(yíng)效益比較、供需狀況等，是企業(yè)了解行業(yè)市場(chǎng)狀況必不可少的助手。

更多家教服務(wù)市場(chǎng)調(diào)研消息,可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家教服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面，家教服務(wù)企業(yè)數(shù)量越來(lái)越多，市場(chǎng)正面臨著供給與需求的不對(duì)稱，家教服務(wù)行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些家教...

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