2023藝術(shù)培訓行業(yè)發(fā)展前景及市場深度分析

• 黃文玉 2023年3月27日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1187 77
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藝術(shù)教育培訓主要有兩大途徑，一是專業(yè)藝術(shù)院校，二是社會培訓機構(gòu)。在計劃經(jīng)濟時期，常見的藝術(shù)培訓機構(gòu)有文化宮、青少年宮、群眾藝術(shù)館等，基本都是公共機構(gòu)，更傾向于藝術(shù)普及而并非商業(yè)營利。

藝術(shù)培訓是一種提高個人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，其中音樂、美術(shù)、舞蹈因明顯具有提高個人素質(zhì)及修養(yǎng)的作用，深受成人和孩子喜愛。

藝術(shù)培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀如何？

音樂教育和美術(shù)教育分別占據(jù)家長希望孩子接受的藝術(shù)教育類型的第一和第二名。音樂教育主要包含聲樂和器樂培訓兩大塊，目前以少兒培訓市場為主。美術(shù)培訓包括少兒、藝考和成人美術(shù)培訓，目前少兒和藝考培訓占據(jù)主導;目前，我國舞蹈培訓主要細分為少兒舞蹈培訓和成人舞蹈培訓，少兒舞蹈培訓仍是市場主流，可占到行業(yè)總培訓人數(shù)的60%以上。

藝術(shù)教育培訓主要有兩大途徑，一是專業(yè)藝術(shù)院校，二是社會培訓機構(gòu)。在計劃經(jīng)濟時期，常見的藝術(shù)培訓機構(gòu)有文化宮、青少年宮、群眾藝術(shù)館等，基本都是公共機構(gòu)，更傾向于藝術(shù)普及而并非商業(yè)營利。

進入市場經(jīng)濟時期后，開始出現(xiàn)大量營利性藝術(shù)培訓機構(gòu)，上世紀90年代中期，隨著市場經(jīng)濟崛起，國內(nèi)藝術(shù)培訓的產(chǎn)業(yè)化形態(tài)初步形成。經(jīng)過二十多年發(fā)展，直到如今，該行業(yè)本該非常成熟，然而由于種種原因，一直未受到特別重視，但也積累了豐富的經(jīng)驗，前景十分廣闊，從近些年的勢頭不難看出，尤其是開放二胎政策、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，使得基礎(chǔ)端的藝術(shù)教育培訓規(guī)模極有可能飛速增長。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國藝術(shù)培訓行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告》顯示：

根據(jù)線下、線上和O2O三類模式的劃分，內(nèi)容、用戶和平臺是產(chǎn)業(yè)鏈的必須環(huán)節(jié)，而產(chǎn)業(yè)的輔助者——技術(shù)、工具和平臺入口，則根據(jù)服務(wù)模式的差別其重要程度有所不同。

當前社會藝術(shù)培訓機構(gòu)的主要運營模式分為少年宮辦學、藝術(shù)行業(yè)辦學、藝考培訓。其中，少年宮辦學是我國最早的藝術(shù)培訓辦學模式，受教人群年齡偏小，偏向于藝術(shù)入門。藝術(shù)行業(yè)辦學主要分為兩種，以琴行為例，一種為小型琴行運營，規(guī)模小，辦學不太規(guī)范。

這種模式一般聘請藝術(shù)院校的學生或經(jīng)過藝術(shù)培訓的非院校類學生作為教師，但它存在諸多問題，比如師資質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理;培訓場地簡陋、安全設(shè)施不合格、對學生的住宿管理不到位、安全隱患較大;掛靠的機構(gòu)或團體只收取掛牌費用、考核和監(jiān)督不夠等問題。另一種是兼有樂器公司的藝術(shù)琴行，采取藝術(shù)培訓、中小學管弦樂團組建以及樂器銷售、維修等全線運營模式，規(guī)模較大。藝考培訓機構(gòu)主要是為有一定藝術(shù)技能基礎(chǔ)、以音樂院?；蚓C合類高校音樂學院為高考目標的學生提供課程指導培訓服務(wù)。

各類渠道對藝術(shù)培訓行業(yè)的影響

少年宮是我國最早的線下藝術(shù)培訓機構(gòu)，是早期樂器與繪畫興趣班市場上唯一的玩家。但少年宮的興趣班因為其課程質(zhì)量相對粗糙，同時單班學生數(shù)往往較大無法滿足學生的個性化需求，各類自營線下藝術(shù)培訓機構(gòu)便迎合市場需求開始嶄露頭角，逐漸占據(jù)市場主流。從消費者的偏好來看，“口碑效應”和“品牌效應”尤其重要，消費者對于各類培訓機構(gòu)有所偏好。

我國藝術(shù)教育市場的現(xiàn)狀限制了民營藝術(shù)培訓機構(gòu)大規(guī)模奪取市場，綜合考慮其特征歸結(jié)于以下三個角度：行業(yè)門檻低，同質(zhì)化嚴重。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國線下藝術(shù)培訓機構(gòu)運營時間超過3年的不到30%，將近一半的企業(yè)運營時間不超過1年，且行業(yè)整體年均營業(yè)收入超過500萬的不到20%。教師素質(zhì)良莠不齊。早期藝術(shù)培訓，缺乏標準的教材，教學主要依靠教師的自身素質(zhì)。同時行業(yè)內(nèi)也沒有監(jiān)管組織，大多培訓機構(gòu)處于無證經(jīng)營的狀態(tài)。因此藝術(shù)教育行業(yè)的師資質(zhì)量、教學質(zhì)量無法得到保障。家長選擇取向。線下培訓機構(gòu)往往沒有專業(yè)營銷和教研團隊，獲客渠道限制了擴張，其業(yè)務(wù)拓展模式完全靠口碑。

線上模式: 藝術(shù)培訓的必經(jīng)之路。與線下培訓機構(gòu)對比，線上平臺的優(yōu)點在于成本低廉、門檻較低，便于個人教師培訓入駐，省去了大量的管理費和培訓費用，但容易導致教學質(zhì)量的良莠不齊，用戶試錯成本很高，也造成線上課程復購率低的結(jié)果。目前在線藝術(shù)培訓的模式大致可以分為5種，分別是平臺模式、會員模式、直播互動、一對一、社區(qū)。

藝術(shù)培訓領(lǐng)域，在線模式應瞄準空間較大的垂直領(lǐng)域，利用先發(fā)優(yōu)勢和口碑積累形成行業(yè)壁壘。糅合錄播，直播等多種技術(shù)手段，對用戶某一項內(nèi)容負責。這種模式收費高，容易形成較強的壁壘。這種產(chǎn)品一旦形成口碑，會有穩(wěn)定的用戶群和收入。

O2O模式: 藝術(shù)培訓的發(fā)展方向

藝術(shù)培訓重在體驗的行業(yè)特性，需要良好的學習氛圍和師生互動。如果將培訓全部轉(zhuǎn)到線上，勢必削減教育質(zhì)量，這也形成結(jié)合線上和線下優(yōu)點的O2O教育機構(gòu)逐漸成為主流的局面。O2O模式將內(nèi)容與渠道剝離，線上招攬生源，線下設(shè)立門店，線下培訓+線上營銷模式是未來發(fā)展方向。

O2O本質(zhì)就是通過免費內(nèi)容或者運營，讓線上平臺獲取用戶和流量，再將用戶吸引到線下開課，或者讓學員到加盟的線下機構(gòu)上課。這種模式形式簡單，收益高，只要把控用戶需求，吸引到用戶，收費不成問題，而且符合傳統(tǒng)的消費習慣。

從戰(zhàn)略角度而言，O2O模式更能塑造品牌。藝術(shù)教育培訓市場雖然尚未有巨頭產(chǎn)生，但早已不是藍海市場，各個垂直領(lǐng)域的激烈競爭所導致的融資或兼并必將在將來推出規(guī)模較大的品牌機構(gòu)，這也是消費者所樂于看到的。相應地，形成規(guī)模和品牌的大機構(gòu)也需要即時樹立品牌形象，繼續(xù)提高平臺內(nèi)容與線下服務(wù)的質(zhì)量，接受消費者更嚴格的審視與潛在競爭者的挑戰(zhàn)。

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  2023-2028年中國藝術(shù)培訓行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告

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