2023年職業(yè)學(xué)校行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

• 劉明月 2023年6月30日 來(lái)源：百度百科 中研網(wǎng) 228 7
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國(guó)家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問(wèn)題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué)。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會(huì)各方面的廣泛

國(guó)家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問(wèn)題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué)。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會(huì)各方面的廣泛參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定。

發(fā)展職業(yè)教育不能僅僅依靠國(guó)家，它是全社會(huì)共同的事情，需要全社會(huì)共同參與才能辦好。國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于多數(shù)學(xué)校，國(guó)家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問(wèn)題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué)。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會(huì)各方面的廣泛參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定。

國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)校行業(yè)前景如何?據(jù)中研研究院《2023-2028年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)分析及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示

2023年職業(yè)學(xué)校行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

2023年的《政府工作報(bào)告》中提到，在過(guò)去五年中，我國(guó)職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng)，并將大力發(fā)展職業(yè)教育作為今年工作重點(diǎn)。作為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活，離不開(kāi)職業(yè)教育。

發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離，為促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展;

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀(jì)末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校或者培訓(xùn)中心，中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國(guó)平均在60%左右。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，面臨著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問(wèn)題，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的財(cái)政投入每年都有增長(zhǎng)，但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

初等職業(yè)學(xué)校是在完成小學(xué)教育的基礎(chǔ)上實(shí)行初等職業(yè)教育的學(xué)校。中國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，這是提高國(guó)民素質(zhì)和整個(gè)民族文化素質(zhì)的要求，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)保證九年制義務(wù)教育的實(shí)行。中國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育，但是在一些窮地區(qū)，實(shí)行九年制義務(wù)教育有一定困難，因此，在完成小學(xué)教育以后，可以通過(guò)舉辦初等職業(yè)學(xué)校，進(jìn)行職業(yè)學(xué)校教育，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)實(shí)用人才。

中等職業(yè)學(xué)校是在完成初等教育的基礎(chǔ)上實(shí)行中等職業(yè)教育的學(xué)校。中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有四類(lèi)：職業(yè)高中、普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)和技工院校，技工院校逐步發(fā)展為技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院三種層次類(lèi)型。

高等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“高職院?！保猩鷮?duì)象是普通高中畢業(yè)生和具有高中同等學(xué)歷畢業(yè)生，基本學(xué)制為三年。中國(guó)高等職業(yè)學(xué)校有：職業(yè)技術(shù)學(xué)院/職業(yè)學(xué)院，是中國(guó)高等院校的一級(jí)學(xué)院，等同于高等專(zhuān)科學(xué)校，并逐漸開(kāi)始取代高等專(zhuān)科學(xué)校。以高等職業(yè)教育為主要內(nèi)容，在高招錄取順序中一般為統(tǒng)招第三批、統(tǒng)招專(zhuān)升本招生，也是“三校生”(職業(yè)高中、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工院校)單考單招的錄取院校，同時(shí)一些普通高校專(zhuān)升本的教學(xué)工作也安排在職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

職業(yè)學(xué)校是地方性的普通高等學(xué)校，在沒(méi)有地方性大學(xué)或?qū)W院覆蓋的地方作為籌備地方普通高等學(xué)校而存在，也可以作為地方性學(xué)院的補(bǔ)充。

來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局

目前一線(xiàn)城市為各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要市場(chǎng)，但隨著各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線(xiàn)城市的布局逐漸完善，未來(lái)一線(xiàn)城市仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場(chǎng)空間。

隨著人工智能、5G、云計(jì)算等新科技的不斷發(fā)展，對(duì) IT 技能的需求也變得更加多元化。與之相應(yīng)，泛 IT 職業(yè)提升市場(chǎng)伴隨著用戶(hù)基數(shù)的不斷增加也會(huì)快速增長(zhǎng)。以中國(guó)泛 IT 職業(yè)教育提升市場(chǎng)規(guī)模 = 從業(yè)人數(shù) × 參培率 × 客單價(jià)進(jìn)行估算，當(dāng)前中國(guó)泛 IT 職業(yè)教育提升市場(chǎng)規(guī)模約為 589 億人民幣;之后隨著從業(yè)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模有望超過(guò) 600 億人民幣。

目前全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)10余萬(wàn)個(gè)，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線(xiàn)新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。然而，與職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升這一趨勢(shì)相比，當(dāng)前的職業(yè)教育體系明顯滯后。

但增長(zhǎng)將會(huì)趨于平穩(wěn);武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線(xiàn)城市由于聚集了較多的高校和專(zhuān)科學(xué)校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的重要方向;三四線(xiàn)城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注重點(diǎn)，但部分三線(xiàn)城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓(xùn)公司新的擴(kuò)張方向。

據(jù)人社部、工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》：2023年中國(guó)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域人才缺口將接達(dá)到近3000萬(wàn)人，出現(xiàn)技能人才「用工荒」。結(jié)合技術(shù)發(fā)展前沿來(lái)看，國(guó)家層面正在加快新能源、人工智能等前沿技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣，新技術(shù)一定程度上會(huì)催生一批高薪崗位。隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深入實(shí)施，新產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能繼續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才。

中國(guó)職業(yè)學(xué)校投資機(jī)會(huì)分析

一、職業(yè)學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)分析

二、職業(yè)學(xué)校投資規(guī)模分析

三、職業(yè)學(xué)校投資方向分析

職業(yè)學(xué)校行業(yè)報(bào)告對(duì)我國(guó)內(nèi)行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、子行業(yè)發(fā)展變化等進(jìn)行了分析，重點(diǎn)分析了國(guó)內(nèi)外內(nèi)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對(duì)職業(yè)學(xué)校行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢(shì)預(yù)測(cè)等等。報(bào)告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)職業(yè)學(xué)校行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

職業(yè)學(xué)校行業(yè)研究報(bào)告旨在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，預(yù)測(cè)未來(lái)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)前景，以幫助客戶(hù)撥開(kāi)政策迷霧，尋找行業(yè)的投資商機(jī)。職業(yè)學(xué)校行業(yè)報(bào)告在大量的分析、預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，研究了行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)。

未來(lái)職業(yè)學(xué)校行業(yè)現(xiàn)狀如何?想了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注或查看中研研究院出版的報(bào)告：《2023-2028年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)分析及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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