2023中國老年教育行業(yè)市場調(diào)查分析

• 黃文玉 2023年10月17日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 中國教育新聞網(wǎng) 1176 76
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老年教育不是為職業(yè)生涯作準備，也不是職業(yè)培訓，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進修教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進行的一種特殊教育。其目的是使老年人增長知識、開闊視野、豐富生活、增強體質(zhì)。

老年教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

老年教育是讓老年人繼續(xù)學習而進行的教育活動。它是整個教育事業(yè)的一個組成部分。老年教育不是為職業(yè)生涯作準備，也不是職業(yè)培訓，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進修教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進行的一種特殊教育。其目的是使老年人增長知識、開闊視野、豐富生活、增強體質(zhì)。老年教育的對象是各個層次的老年人。

據(jù)《人民日報》報道，不少老年人表示，希望能在家門口接受優(yōu)質(zhì)老年教育，期待課程內(nèi)容更加豐富，授課形式更加靈活等。2022年，我國60歲以上總?cè)丝跒?.67億，已正式步入老齡化社會。銀發(fā)浪潮催生適老化產(chǎn)業(yè)，老人的精神文化需求正與日俱增。

人口老齡化日益成為世界主要國家面臨的重要議題。人口老齡化帶來的不僅僅是人口結(jié)構(gòu)的變化，更主要的是對經(jīng)濟、社會、文化等的影響。其中，隨著老年人口的增多和人口平均預(yù)期壽命的增加，醫(yī)療費用開支的逐漸膨脹已經(jīng)成為許多國家面臨的現(xiàn)實問題。面對快速發(fā)展的人口老齡化，尋求一條“低成本應(yīng)對人口老齡化”的符合國情的中國道路已成為及時、科學、綜合應(yīng)對人口老齡化的題中應(yīng)有之義。在這樣的背景下，我國不僅提出了“健康中國”的國家戰(zhàn)略，更提出了“積極應(yīng)對人口老齡化”的國家戰(zhàn)略，于2016年印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，明確了未來15年內(nèi)“健康中國”建設(shè)的總體戰(zhàn)略，將發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)作為其中重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

在黨的十九屆五中全會上，明確提出了“積極應(yīng)對人口老齡化”的國家戰(zhàn)略，并于2021年11月18日印發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強新時代老齡工作的意見》，明確將“完善老年人健康支撐體系”作為重要的工作內(nèi)容。其中，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，調(diào)動社會力量投入到老齡健康產(chǎn)業(yè)中，充分滿足不同人群在晚年生活中的各類健康產(chǎn)品與服務(wù)需求，已經(jīng)成為重要的戰(zhàn)略內(nèi)容之一。

老年教育的內(nèi)容主要包括：營養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業(yè)訓練，以及對退休生活的適應(yīng)等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。各類老年大學情況各異。有的老年人單獨上課;有的與年輕人混合編班。有的學習正規(guī)學院的課程,帶學分并可考取學位;有的學習特設(shè)的課程，不帶學分也不考取學位。學習期限也由幾周、幾個月到一年或幾年不等。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國老年教育行業(yè)市場調(diào)查分析及發(fā)展趨勢預(yù)測研究報告》顯示：

從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，上游主要包括科研機構(gòu)專家、大學教授、教育/養(yǎng)老從業(yè)者等;中游主要涉及由市場主導的老年學校、老年游學活動等，以及由政府主導的老年大學、老年活動中心等;下游用戶群體龐大但市場供給方嚴重缺乏，供需嚴重不對等是整個老年教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，原因是大部分需求被政府滿足。

終身學習本身就是積極老齡化的構(gòu)成要素之一。當今社會科技進步飛速發(fā)展，知識和信息的更新?lián)Q代也超過以往。老年群體要想繼續(xù)參與社會交往和社會活動，保持自己的健康與生活品質(zhì)，就需要不斷地學習新知識、新技能，與時代同步。尤其是老年人要與青年或者是少年交往，更需要不斷學習，學習年輕人交往中所使用的語言和技巧，經(jīng)歷“再社會化”的過程。老年人接受老年教育、保持學習的興趣是積極老齡化的內(nèi)在要求，一個更適合的表述應(yīng)該是“積極應(yīng)對積極老齡化”，老年群體不是被動應(yīng)對的對象，而是共同應(yīng)對的主體。

隨著老齡人口的不斷增加和互聯(lián)網(wǎng)的飛躍發(fā)展，某些特定用品適合養(yǎng)老年人適用，并且越來越人性化和智能化。這些養(yǎng)老產(chǎn)品不僅能夠幫助老年人提升自理生活的品質(zhì)，保證他們的使用安全，還可以減輕護理人員的負擔，對于實現(xiàn)居家養(yǎng)老可謂是助力多多。要根據(jù)老齡產(chǎn)業(yè)特征，從需求側(cè)和供給側(cè)同時發(fā)力，深入研究老年人消費現(xiàn)狀、消費特點和消費心理，引導老年人樹立科學理性健康的消費新理念，推動老年人消費轉(zhuǎn)型升級，把服務(wù)億萬老年人的‘夕陽紅’事業(yè)打造成蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，使之成為調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、促升級、擴就業(yè)的重要力量，2022年中國老齡產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模達到3.96萬億元。

在此背景下，發(fā)展社區(qū)老年大學顯得尤為重要。老年大學熱度持續(xù)攀升，需要盡快解決“入學難”“座位難”問題，擴大教育資源覆蓋范圍。部分老人由于身體原因無法進入老年大學學習，其學習需求同樣值得關(guān)注。相比傳統(tǒng)的老年大學，社區(qū)老年大學具有時間設(shè)置自由、教室距離近等優(yōu)勢，更容易受到歡迎和認可。

積極老齡化的首要任務(wù)就是讓老年人自身接受積極老齡化的理念，并行動起來。老年人接受、認可、關(guān)注積極老齡化的理念，那么，社會其他群體和部門的努力就會事半功倍。老年教育是為了更好地促進老年人的健康、參與工作和改善生活品質(zhì)。換言之，老年教育對積極老齡化的各個目標都有促進作用。為此，各方也做了大量的工作，比如出臺相關(guān)法律法規(guī)、制定政策和行動計劃、創(chuàng)新老年教育的模式和形式，以推動老年教育的實踐發(fā)展。因此，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對人口老齡化的重要舉措，是滿足老年人多樣化學習需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進社會和諧的必然要求?？梢哉f，通過老年教育實現(xiàn)老年人的“再社會化”，老年人才成為“積極應(yīng)對老齡化”的共同主體，從而實現(xiàn)“積極應(yīng)對積極老齡化”的目標。

新時代老年大學應(yīng)體現(xiàn)信息化、適老化特點，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，提升老年大學的智能化辦學水平，為不同教育需求的老年人精準推送學習資源，幫助老年人跨越數(shù)字鴻溝，擁抱數(shù)字時代。數(shù)智化時代的老年大學應(yīng)在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上，開發(fā)老年教育數(shù)字資源庫，開展線上線下一體化教學，盤活各類教育課程資源，逐步擴大老年教育覆蓋面，進而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，從根本上解決老年教育的各類供需矛盾。

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