全國各種高等教育在學(xué)總規(guī)模 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

• 黃江 2023年11月30日 來源：新浪 1282 84
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高等教育事業(yè)成為強國富民的重要引擎。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，據(jù)有關(guān)權(quán)威機構(gòu)測算，我國目前的教育強國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。

高等教育是衡量一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。中國近現(xiàn)代教育的滯后，是國家和民族落后的重要因素。20世紀的崛起很大程度上得益于教育變革的先行。今天，中國教育已經(jīng)進入世界先進的現(xiàn)代教育國家行列，不僅有量的增長，更有質(zhì)的提升，尤其是高等教育的普及化、大眾化，在一定程度上標志著我國從人力資源大國向人力資源強國邁出堅實一步。

“十三五”時期，高等院校承擔(dān)60%以上的國家基礎(chǔ)研究和重點科研任務(wù)，承建60%的國家重點實驗室，產(chǎn)出大批具有國際影響力的標志性成果……高等教育事業(yè)成為強國富民的重要引擎。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，據(jù)有關(guān)權(quán)威機構(gòu)測算，我國目前的教育強國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。

過去幾十年我國高等教育的大發(fā)展，為進一步推進高等教育現(xiàn)代化打下了良好的基礎(chǔ)，積累起豐富的經(jīng)驗。但我國高等教育要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展仍面臨諸多方面的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和發(fā)展掣肘。從發(fā)展導(dǎo)向來看，受過度關(guān)注辦學(xué)要素投入等影響，致使我國高校創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足;從發(fā)展布局來看，受政治、經(jīng)濟、文化等綜合因素共同作用，我國高等教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)高等教育資源分布存在不均衡現(xiàn)象;從發(fā)展方式來看，受大學(xué)與政府之間行政化關(guān)系的歷史慣性影響，我國高等教育長期堅持以政府為主導(dǎo)的高校治理模式，致使高等教育在入學(xué)機會、資源分配、成果覆蓋等方面均未完全實現(xiàn)共建共享。

福建促高等教育高質(zhì)量發(fā)展

人才自主培養(yǎng)是高等教育的中心工作。福建高等教育綜合改革始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著力提升人才自主培養(yǎng)能力水平。

堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。深入開展主題教育，實施“時代新人鑄魂工程”，全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，深入開展“追尋習(xí)近平總書記足跡”大學(xué)生社會實踐等系列主題活動，深化福建高?！叭恕本C合改革，推進“大思政”教育福建區(qū)域構(gòu)建，建設(shè)省級高校課程思政教育聯(lián)盟，系統(tǒng)打造一批省級課程思政精品示范項目，活化利用福建歷史文化資源和紅色資源，精心打造閩派特色思政品牌，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。

著力優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃，加強廈門大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地建設(shè)，加快推進省級基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)。實施專業(yè)學(xué)院建設(shè)行動，聚焦高精尖人才需求和閩臺融合發(fā)展需要，加快推動省級卓越工程師學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院、卓越醫(yī)師學(xué)院、一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院建設(shè)，加快補齊急需緊缺人才短板。

深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。實施地方高?！?01”計劃，試點推進高等教育綜合改革戰(zhàn)略工程，重點在基礎(chǔ)學(xué)科和“四新”關(guān)鍵領(lǐng)域，分類遴選建設(shè)若干綜合改革試點高校，建設(shè)一批高階課程教材和重大教學(xué)改革項目。推進“英才計劃”與“強基計劃”相銜接，指導(dǎo)推動“雙一流”高校有組織探索跨學(xué)段融通培養(yǎng)、港澳臺僑及留學(xué)生“分類培養(yǎng)、同向融合”、教師教育“4+2”本碩一體化、“全科基礎(chǔ)+精專發(fā)展”新農(nóng)科人才、“醫(yī)學(xué)+X”復(fù)合型人才、現(xiàn)代新型中醫(yī)師承人才等培養(yǎng)模式，夯實拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)根基。

有組織加快學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新

推進高等教育全方位高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)科建設(shè)是基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新是動能。要緊緊抓住這兩個關(guān)鍵點，不斷提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和原始創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供更強有力的人才支撐。

打造一流學(xué)科建設(shè)梯隊。實施國家一流學(xué)科對標攻堅行動，圍繞服務(wù)全省重大發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，瞄準沖擊“大平臺、大項目、大獎項、大成果、大人才”目標，“一校一策”確定學(xué)科建設(shè)梯隊，逐校打造若干龍頭學(xué)科、骨干學(xué)科，構(gòu)建重點突出、梯次分明的“雁陣式”學(xué)科發(fā)展體系。既要鞏固現(xiàn)有的化學(xué)、生物學(xué)、海洋科學(xué)、生態(tài)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、教育學(xué)等國家一流學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，又要集中力量支持“雙一流”高校的優(yōu)勢學(xué)科沖擊國家一流學(xué)科，大力培育數(shù)學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、機械工程、電子科學(xué)與技術(shù)、土木工程、馬克思主義理論、植物保護、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等國家一流學(xué)科后備梯隊。

實施科技創(chuàng)新能力提升工程。瞄準國家重點布局領(lǐng)域，匯聚資源、集中力量支持具備基礎(chǔ)和條件的高校融入國家實驗室體系建設(shè)，加快重組國家重點實驗室、國家工程(技術(shù))研究中心等，加大力度開展聯(lián)合攻關(guān)。優(yōu)化整合高?？萍紕?chuàng)新力量，分類建設(shè)省部級科技創(chuàng)新平臺、高校人文社科重點研究基地、重點基礎(chǔ)學(xué)科平臺基地，推動高校與企業(yè)建立聯(lián)合實驗室、聯(lián)合爭創(chuàng)新型研發(fā)機構(gòu)，不斷完善高?？蒲袆?chuàng)新平臺。聚焦福建數(shù)字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、文旅經(jīng)濟“四大經(jīng)濟”高質(zhì)量發(fā)展需求，推動高校圍繞重大科學(xué)問題和關(guān)鍵核心技術(shù)組織開展“揭榜掛帥”科技攻關(guān)，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈精準對接。

健全高校科研創(chuàng)新機制。完善省級科學(xué)基金高校專項“資金池”，推進省自然科學(xué)基金高校聯(lián)合資助工作，培育更多高校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金重點項目。在科研平臺、項目、團隊等方面給予優(yōu)秀青年科研人員長期穩(wěn)定支持，創(chuàng)造條件激勵青年科技人才挑大梁、擔(dān)重任，不斷提高青年人才擔(dān)任全省科技重大專項項目、重大創(chuàng)新平臺基地等負責(zé)人和骨干的比例。建立科學(xué)研究人才差異化評價機制，完善鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的容錯糾錯機制，構(gòu)建符合科學(xué)研究規(guī)律和人才成長規(guī)律的評價體系。

根據(jù)中研普華研究院《2023-2028年高等教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示：

教育部網(wǎng)站發(fā)布2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報。數(shù)據(jù)顯示，2022年，全國各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模達4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學(xué)率59.6%，比上年提高1.8個百分點。普通本科學(xué)校校均規(guī)模16793人，本科層次職業(yè)學(xué)校校均規(guī)模19487人，高職(?？?學(xué)校校均規(guī)模10168人。

2022年，全國共有高等學(xué)校3013所。其中，普通本科學(xué)校1239所(含獨立學(xué)院164所)，比上年增加1所;本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高職(?？?學(xué)校1489所，比上年增加3所;成人高等學(xué)校253所，比上年減少3所。另有培養(yǎng)研究生的科研機構(gòu)234所。

各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模[25]4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學(xué)率59.6%，比上年提高1.8個百分點。普通本科學(xué)校校均規(guī)模[26]16793人，本科層次職業(yè)學(xué)校校均規(guī)模19487人，高職(?？?學(xué)校校均規(guī)模10168人。

研究生招生124.25萬人，比上年增加6.60萬人，增長5.61%;其中，博士生13.90萬人，碩士生110.35萬人。在學(xué)研究生365.36萬人，比上年增加32.12萬人，增長9.64%;其中，在學(xué)博士生55.61萬人，在學(xué)碩士生309.75萬人。畢業(yè)研究生86.22萬人，其中，畢業(yè)博士生8.23萬人，畢業(yè)碩士生77.98萬人。

普通本科招生467.94萬人，比上年增加23.34萬人，增長5.25%，另有?？破瘘c本科招生86.62萬人;在校生1965.64萬人，比上年增加72.54萬人，增長3.83%;畢業(yè)生471.57萬人，比上年增加43.47萬人，增長10.15%。

職業(yè)本科招生7.63萬人，比上年增加3.49萬人，增長84.39%，另有?？破瘘c本科招生3.31萬人。在校生22.87萬人，比上年增加9.94萬人，增長76.91%。

高職(?？?招生538.98萬人(不含五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人)，同口徑比上年增加31.59萬人，增長6.23%;在校生1670.90萬人，比上年增加80.80萬人，增長5.08%;畢業(yè)生494.77萬人，比上年增加96.36萬人，增長24.19%。

成人本?？普猩?40.02萬人，比上年增加61.49萬人，增長16.24%;在校生933.65萬人，比上年增加101.00萬人，增長12.13%;畢業(yè)生330.07萬人，比上年增加52.12萬人，增長18.75%。

網(wǎng)絡(luò)本?？普猩?80.89萬人，比上年減少3.03萬人，下降1.07%;在校生844.65萬人，比上年減少29.25萬人，下降3.35%;畢業(yè)生261.89萬人，比上年增加2.83萬人，增長1.09%。

全國高等教育自學(xué)考試學(xué)歷教育報考398.41萬人次，取得畢業(yè)證書36.17萬人。

高等教育專任教師[27]197.78萬人，其中，普通本科學(xué)校131.58萬人;本科層次職業(yè)學(xué)校2.78萬人;高職(?？?學(xué)校61.95萬人;成人高等學(xué)校1.47萬人。普通本科學(xué)校生師比[28]17.65:1，本科層次職業(yè)學(xué)校生師比18.31:1，高職(?？?學(xué)校生師比19.69:1。

普通、職業(yè)高等學(xué)校共有校舍建筑面積[29]113080.55萬平方米，比上年增加4313.26萬平方米，增長3.97%。生均占地面積51.63平方米，生均校舍建筑面積25.21平方米，生均教學(xué)科研實習(xí)儀器設(shè)備值為17527.82元。

《2023-2028年高等教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》由中研普華研究院撰寫，本報告對該行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展變化等進行了分析，重點分析了行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預(yù)測等等。報告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

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  2023-2028年高等教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告

  高等教育（Higher Education）指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個重要組成部分之一。高等...

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