第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

第一章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述 1

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)概述 1

一、行業(yè)定義與研究范圍界定 1

二、學(xué)前教育的主要內(nèi)容 1

三、學(xué)前教育的基本原則 2

四、學(xué)前教育行業(yè)地位分析 2

五、學(xué)前教育發(fā)展歷程 4

1、學(xué)前教育的創(chuàng)建階段 4

2、學(xué)前教育社會(huì)地位的確立階段 5

3、學(xué)前教育的快速發(fā)展階段 6

第二節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)、功能與定位 10

一、中國(guó)法規(guī)文件中對(duì)學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位的規(guī)定 10

1、學(xué)前教育性質(zhì) 10

2、學(xué)前教育的功能 11

3、學(xué)前教育的定位 12

二、學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位及其保障的國(guó)際經(jīng)驗(yàn) 12

三、中國(guó)學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位的實(shí)際狀況 15

四、政府主導(dǎo)是保障學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位的決定性條件 16

第三節(jié) 發(fā)展學(xué)前教育的意義 19

一、學(xué)前教育對(duì)個(gè)人的意義 20

二、學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的意義 21

三、學(xué)前教育對(duì)家庭的意義 22

第四節(jié) 學(xué)前教育理念分析 23

一、蒙臺(tái)梭利教育 23

1、蒙臺(tái)梭利教育簡(jiǎn)介 23

2、教育理念概述 24

3、教學(xué)方法 26

4、蒙臺(tái)梭利的教育實(shí)踐 28

5、蒙臺(tái)梭利教育在我國(guó)的發(fā)展 29

二、多元智能教育 29

1、多元智能教育 29

2、多元智能教育理念的具體教學(xué)內(nèi)容 30

3、多元智能教育理念的特點(diǎn) 31

4、多元智能理論對(duì)于中國(guó)教育改革的意義 32

5、多元智能教育幼兒園的作用 33

三、感覺(jué)統(tǒng)合教育 35

1、感覺(jué)統(tǒng)合教育簡(jiǎn)介 35

2、感覺(jué)統(tǒng)合教育的重要性 39

四、奧爾夫音樂(lè)教育 45

1、奧爾夫音樂(lè)教育簡(jiǎn)介 45

2、奧爾夫音樂(lè)教育的理念 45

3、奧爾夫音樂(lè)的優(yōu)勢(shì) 46

4、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法內(nèi)容及原理 47

五、親子教育 49

1、親子教育簡(jiǎn)介 49

2、親子教育內(nèi)容 49

3、親子教育的方法與技巧 52

4、親子教育的意義與作用 55

第五節(jié) 學(xué)前教育財(cái)政投入立法 57

一、我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入立法的必要性 57

二、我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入立法的可行性 60

1．學(xué)前教育財(cái)政投入立法有憲法、法律和政策依據(jù) 60

2．學(xué)前教育財(cái)政投入立法有發(fā)達(dá)國(guó)家的立法 62

3．學(xué)前教育財(cái)政投入立法的社會(huì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì) 63

三、我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入立法基本框架構(gòu)想 64

1．學(xué)前教育財(cái)政投入立法總則 64

2．學(xué)前教育財(cái)政投入的來(lái)源 64

3．學(xué)前教育財(cái)政投入的分配和使用 64

4．學(xué)前教育財(cái)政投入的執(zhí)法和監(jiān)督 65

5．學(xué)前教育財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)管理和審計(jì) 65

6．學(xué)前教育財(cái)政投入的法律責(zé)任 66

7．附則 66

第六節(jié) 學(xué)前教育普及中的政府責(zé)任 66

一、學(xué)前教育是一項(xiàng)重要的公共服務(wù) 67

二、學(xué)前教育普及中政府責(zé)任失范的現(xiàn)象 67

三、學(xué)前教育普及中落實(shí)政府責(zé)任的路徑分析 71

第二章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 76

第一節(jié) 行業(yè)政策環(huán)境分析 76

一、中國(guó)學(xué)前教育的管理體制 76

1、學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)及其職責(zé)分工的沿革 76

2、教育部門在學(xué)前教育事業(yè)中的職責(zé)與作用 79

3、各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的職責(zé) 81

二、中國(guó)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入與幼兒園收費(fèi) 82

1、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的宏觀政策與發(fā)展變化 82

2、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的渠道 82

3、幼兒園的收費(fèi)規(guī)定 82

4、學(xué)前教育的免稅與收稅政策 83

三、有關(guān)中國(guó)幼兒教師的政策 85

1、對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的宏觀要求 85

2、幼兒教師的資格要求與準(zhǔn)人制度 85

四、行業(yè)政策與法律法規(guī) 87

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》 87

2、《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》 91

3、《幼兒園管理?xiàng)l例》 94

4、《幼兒園工作規(guī)程》 96

5、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 100

6、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》 115

7、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》 131

8、《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》 133

9、《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理工作的通知》 135

10、《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》 136

五、行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì) 141

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 143

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP 143

二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI 144

三、全國(guó)居民收入情況 147

四、恩格爾系數(shù) 149

五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì) 152

六、固定資產(chǎn)投資情況 154

七、財(cái)政收支狀況 156

八、中國(guó)匯率調(diào)整 157

九、社會(huì)消費(fèi)品零售總額 158

十、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口 160

十一、交通、郵電和旅游 163

第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 164

一、國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀 164

二、2013年社會(huì)環(huán)境發(fā)展分析 165

第三章 國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒 178

第一節(jié) 國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 178

一、國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)總體情況 178

二、國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展策略 180

1、教育立法 180

2、財(cái)政投入 181

3、學(xué)前教育多元化 183

4、學(xué)前教育師資 184

5、學(xué)前教育交流與合作 187

三、國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展特點(diǎn) 188

四、國(guó)際學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入情況 189

五、國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示 190

第二節(jié) 各國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 192

一、美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展分析 192

1、美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況 192

2、美國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo) 203

3、美國(guó)學(xué)前教育立法保障 204

4、美國(guó)學(xué)前教育投資主體 206

5、美國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置 206

6、美國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 210

二、法國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 212

1、法國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況 212

2、法國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo) 221

3、法國(guó)學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)承擔(dān)情況 221

4、法國(guó)幼兒園的職能及課程設(shè)置 223

5、法國(guó)幼兒教師的定位與培訓(xùn) 224

6、法國(guó)學(xué)前教育的法律保障 225

7、法國(guó)學(xué)前教育體制對(duì)我國(guó)的啟示 226

三、德國(guó)學(xué)前教育發(fā)展分析 228

1、德國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況 228

2、德國(guó)學(xué)前教育立法保障 228

3、德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式 230

4、德國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置 232

四、日本學(xué)前教育發(fā)展分析 232

1、日本學(xué)前教育發(fā)展概況 232

2、日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建立和發(fā)展 232

3、日本政府的學(xué)前教育政策和措施 235

4、日本幼兒園學(xué)制 236

5、日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備 237

6、日本幼兒園的教育體制 237

7、日本幼小銜接經(jīng)驗(yàn) 238

五、新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析 241

1、新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況 241

2、新西蘭學(xué)前教育管理體系 241

3、新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo) 245

4、新西蘭學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式 245

5、新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置 246

6、新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn) 253

六、澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析 253

1、澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況 253

2、澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo) 254

3、澳大利亞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式 254

4、澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置 256

5、澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系 256

七、朝鮮學(xué)前教育發(fā)展分析 261

1、國(guó)家給幼兒園提供最好的條件。 261

2、嚴(yán)格的管理制度與均衡的師資水平。 262

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的連貫和系統(tǒng)性。 262

4、融音樂(lè)于幼兒一日生活中。 262

第二部分 行業(yè)深度分析

第四章 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 263

第一節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 263

一、中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況 263

二、中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 266

三、中國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入狀況 267

四、中國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)模式分析 268

1、教育部門辦 268

2、民辦 270

五、學(xué)前教育發(fā)展中外對(duì)比 272

六、學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本特征 278

1、公共性 278

2、政府主導(dǎo)性 280

3、多元性 280

4、均衡性 281

5、創(chuàng)新性 282

6、保障性 282

第二節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析 283

一、中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營(yíng)模式 283

1、連鎖加盟模式 283

2、幼兒園與親子園兼營(yíng)模式 283

3、嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式 284

二、三種經(jīng)營(yíng)模式的比較 284

1、從開辦主體看 284

2、從贏利模式看 284

3、從服務(wù)特點(diǎn)看 285

第三節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的七大特征 286

一、需求旺 286

1、幼兒園在園與適齡人數(shù) 286

2、中國(guó)學(xué)前教育普及率 287

二、規(guī)模大，增速快 287

1、學(xué)前教育市場(chǎng)整體規(guī)模 287

2、學(xué)前教育市場(chǎng)整體規(guī)模增速 287

三、供給弱 287

第四節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展對(duì)兒童的影響 288

一、學(xué)前教育對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展的意義 288

1、促進(jìn)學(xué)前兒童生理的發(fā)展 288

2、學(xué)前教育對(duì)兒童心理發(fā)展的重要性 289

二、兒童身心發(fā)展水平對(duì)學(xué)前教育的影響作用 290

三、學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用 291

1、教育作用 291

2、補(bǔ)償作用 291

3、診斷作用、矯治作用 292

第五章 我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模分析 293

第一節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育學(xué)校規(guī)模分析 293

一、我國(guó)幼兒園園數(shù)分析 293

1、我國(guó)幼兒園園數(shù)增長(zhǎng) 293

2、我國(guó)幼兒園園數(shù)結(jié)構(gòu) 293

二、我國(guó)學(xué)前班班數(shù)統(tǒng)計(jì) 295

第二節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 295

一、入園人數(shù) 295

二、在園人數(shù) 296

三、離園人數(shù) 296

四、入學(xué)率 297

五、分年齡段學(xué)生數(shù) 298

第三節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育教職工數(shù) 298

一、教職工數(shù) 298

1、園長(zhǎng) 298

2、專任教師 299

3、保健員 299

4、其他教職工 300

二、代課教師 300

三、兼任教師 301

第四節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育園長(zhǎng)、專任教師學(xué)歷與職稱情況 301

一、園長(zhǎng)、專任教師按學(xué)歷分 301

二、園長(zhǎng)、專任教師按職稱分 302

第五節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)條件 302

一、學(xué)校占地面積 302

二、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況 303

第六章 我國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)形勢(shì)分析 304

第一節(jié) 學(xué)前教育師資力量分析 304

一、學(xué)前教育師資的規(guī)?，F(xiàn)狀 304

1、學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布 304

2、學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu) 304

3、學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次 305

4、學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度 305

二、學(xué)前教育師資需求現(xiàn)狀分析 305

三、學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀 306

第二節(jié) 早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查 307

一、早教培訓(xùn)市場(chǎng)分析 307

二、早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查 307

1、早教機(jī)構(gòu)品牌占有率情況 307

2、早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素 307

三、早期教育的消費(fèi)行為偏好 308

第三部分 市場(chǎng)全景調(diào)研

第七章 我國(guó)學(xué)前教育細(xì)分市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè) 315

第一節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析 315

一、學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析 315

二、學(xué)前教育行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展概況 319

三、學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì) 320

第二節(jié) 公辦學(xué)前教育發(fā)展分析 323

一、公辦學(xué)前教育發(fā)展情況 323

二、公辦學(xué)前教育規(guī)模分析 325

1、公辦幼兒園園數(shù)及占比 325

2、公辦幼兒園在園人數(shù)及占比 325

三、社會(huì)對(duì)于公辦學(xué)前教育的看法 326

四、公辦學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境 327

五、公辦學(xué)前教育主要類型 328

六、公辦學(xué)前教育未來(lái)趨勢(shì) 329

第三節(jié) 中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展分析 331

一、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展分析 331

1、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展概況 331

2、民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的地位 333

3、民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 333

二、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模 335

1、民辦幼兒園園數(shù)及占比 335

2、民辦幼兒園在園人數(shù)及占比 336

三、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略 336

1、我國(guó)民辦教育發(fā)展瓶頸 336

2、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展策略 340

四、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)與前景 341

1、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì) 341

2、中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展前景 346

第八章 中國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理分析 348

第一節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理概述 348

一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的理論依據(jù) 348

二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的原則 349

三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的方法 352

第二節(jié) 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理分析 356

一、管理模式的創(chuàng)建 356

二、辦園特色的定位 362

三、特色園文化的創(chuàng)建 363

四、特色發(fā)展的注意問(wèn)題 365

第三節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 367

一、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力概述 367

二、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵 368

三、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的可變性 370

四、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建 371

第四節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)營(yíng)銷策略分析 372

一、營(yíng)銷策略的市場(chǎng)導(dǎo)向 372

二、教師群體的營(yíng)銷策略 372

三、自我展示的營(yíng)銷策略 373

四、承諾營(yíng)銷策略 374

五、體驗(yàn)營(yíng)銷策略 374

六、個(gè)性化服務(wù)的營(yíng)銷策略 375

第四部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第九章 學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 376

第一節(jié) 我國(guó)重點(diǎn)區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展分析 376

一、學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀分析 376

二、我國(guó)學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展影響因素分析 379

三、改善我國(guó)學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀的措施研究 382

第二節(jié) 北京市學(xué)前教育發(fā)展分析 383

一、北京市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 383

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 383

2、居民收入 384

3、人口結(jié)構(gòu) 385

4、居民消費(fèi) 386

二、北京市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 387

三、北京市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 388

四、北京市幼兒園收費(fèi)情況 388

五、北京市幼兒園缺口預(yù)計(jì) 389

六、北京市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 389

第三節(jié) 上海市學(xué)前教育發(fā)展分析 391

一、上海市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 391

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 391

2、居民收入 393

3、人口結(jié)構(gòu) 393

4、居民消費(fèi) 393

二、上海市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 394

三、上海市幼兒園收費(fèi)情況 395

四、上海市幼兒園缺口預(yù)計(jì) 395

第四節(jié) 廣東省學(xué)前教育發(fā)展分析 395

一、廣東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 396

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 396

2、居民收入 398

3、人口結(jié)構(gòu) 399

4、居民消費(fèi) 399

二、廣東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 400

三、廣東省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 401

四、廣東省幼兒園收費(fèi)情況 402

五、廣東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 402

第五節(jié) 浙江省學(xué)前教育發(fā)展分析 403

一、浙江省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 403

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 403

2、居民收入 404

3、人口結(jié)構(gòu) 405

4、居民消費(fèi) 406

二、浙江省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 406

三、浙江省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 407

第六節(jié) 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展分析 407

一、江蘇省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 407

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 407

2、居民收入 408

3、人口結(jié)構(gòu) 408

4、居民消費(fèi) 408

二、江蘇省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局 409

三、江蘇省幼兒園缺口預(yù)計(jì) 409

四、江蘇省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 409

第七節(jié) 其他地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展 409

一、福建省學(xué)前教育發(fā)展分析 409

二、山東省學(xué)前教育發(fā)展分析 411

三、四川省學(xué)前教育發(fā)展分析 411

四、云南省學(xué)前教育發(fā)展分析 412

第十章 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略 415

第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 415

一、學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)的形式 415

1、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng) 415

2、環(huán)境競(jìng)爭(zhēng) 415

3、教學(xué)能力競(jìng)爭(zhēng) 415

4、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng) 415

5、品牌及從業(yè)年限競(jìng)爭(zhēng) 416

二、學(xué)前教育市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 416

三、國(guó)外學(xué)前教育品牌本土化難題 417

四、學(xué)前教育行業(yè)SWOT分析 420

第二節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述 429

一、學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)概況 429

二、中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析 431

三、中國(guó)學(xué)前教育特征分析 433

四、學(xué)前教育行業(yè)主要企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 439

第三節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 440

一、國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)分析 440

二、我國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 441

三、我國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)集中度分析 442

四、國(guó)內(nèi)主要學(xué)前教育企業(yè)動(dòng)向 442

第四節(jié) 學(xué)前教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 443

第十一章 學(xué)前教育行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析 446

第一節(jié) 北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司 446

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 446

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 446

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 447

四、企業(yè)課程體系分析 449

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 451

六、企業(yè)師資力量分析 451

七、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 452

八、企業(yè)最新動(dòng)向分析 456

第二節(jié) 山東寶威教育機(jī)構(gòu) 457

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 457

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 458

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 458

四、企業(yè)課程體系分析 459

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 459

第三節(jié) 北京金寶國(guó)際幼兒園 460

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 460

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 460

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 461

四、企業(yè)課程體系分析 461

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 462

六、企業(yè)辦學(xué)模式分析 463

第四節(jié) 上海世紀(jì)昂立幼兒園 465

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 465

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 466

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 466

四、企業(yè)課程體系分析 466

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 467

六、企業(yè)師資力量分析 468

七、企業(yè)硬件設(shè)施分析 468

第五節(jié) 河南啟元教育集團(tuán) 468

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 468

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 469

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 469

四、企業(yè)課程體系分析 470

五、企業(yè)師資力量分析 471

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 471

第六節(jié) 大地幼教機(jī)構(gòu) 472

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 472

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 473

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 474

四、企業(yè)課程體系分析 474

五、企業(yè)師資力量分析 475

六、企業(yè)課程模式分析 476

七、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 477

第七節(jié) 先策教育集團(tuán)公司 477

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 477

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 478

三、企業(yè)課程體系分析 478

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 480

五、企業(yè)師資力量分析 481

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 481

第八節(jié) 匯佳教育機(jī)構(gòu) 481

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 481

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 482

三、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 482

第九節(jié) 伊頓國(guó)際教育集團(tuán) 482

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 482

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 483

三、企業(yè)課程體系分析 483

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 487

五、企業(yè)教育項(xiàng)目分析 488

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 488

第十節(jié) 金寶貝國(guó)際早教中心 489

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 489

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 489

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 490

四、企業(yè)課程體系分析 490

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 491

六、企業(yè)教育特色分析 491

七、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 492

第十一節(jié) 北京市東方愛(ài)嬰咨詢有限公司 493

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 493

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 494

三、企業(yè)課程體系分析 498

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 499

五、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 500

第十二節(jié) 天才寶貝早教中心 500

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 500

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 501

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 501

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 501

五、企業(yè)教育特色分析 501

第十三節(jié) 金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu) 502

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 502

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 504

三、企業(yè)師資力量分析 505

四、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 506

第十四節(jié) 北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán) 507

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 507

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 508

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 509

四、企業(yè)課程體系分析 510

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 510

六、企業(yè)師資力量分析 511

七、企業(yè)教學(xué)模式分析 513

八、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 513

第十五節(jié) 上海美邦教育信息咨詢有限公司 514

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 514

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 514

三、企業(yè)課程體系分析 523

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 526

五、企業(yè)師資力量分析 527

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 527

第十六節(jié) 小哈津(中國(guó))幼兒教育連鎖機(jī)構(gòu) 528

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 528

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 528

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 528

四、企業(yè)課程體系分析 529

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 533

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 533

第十七節(jié) 幸福泉兒童發(fā)展集團(tuán) 533

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 534

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 534

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 535

四、企業(yè)課程體系分析 535

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 535

六、企業(yè)教育特色分析 536

七、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 537

八、企業(yè)2049計(jì)劃分析 540

第十八節(jié) 杭州笑笑幼教集團(tuán) 540

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 540

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 541

三、企業(yè)課程體系分析 541

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 542

五、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 542

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 544

第十九節(jié) 澳美教育國(guó)際連鎖機(jī)構(gòu) 544

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 544

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 545

三、企業(yè)課程體系分析 545

四、企業(yè)師資力量分析 546

五、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 547

第二十節(jié) 東方劍橋教育集團(tuán) 548

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 548

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 548

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 553

四、企業(yè)課程體系分析 553

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 555

六、企業(yè)師資力量分析 555

七、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 555

第二十一節(jié) 德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心 557

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 557

二、企業(yè)運(yùn)作模式分析 558

三、企業(yè)課程體系分析 560

四、企業(yè)師資力量分析 560

五、企業(yè)主要服務(wù)分析 561

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 562

第二十二節(jié) 神州智慧星國(guó)際教育集團(tuán) 563

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 563

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 564

三、企業(yè)課程體系分析 567

四、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 567

第二十三節(jié) 諾亞舟教育控股有限公司 569

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 569

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 570

三、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 571

四、企業(yè)教育特色分析 572

五、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 573

第二十四節(jié) 美吉姆國(guó)際兒童教育中心 574

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 574

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 574

三、企業(yè)課程體系分析 576

四、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 579

第二十五節(jié) 愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教中心 580

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 580

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 581

三、企業(yè)課程體系分析 582

四、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 585

五、企業(yè)七大特色分析 585

六、企業(yè)五大優(yōu)勢(shì)分析 586

第二十六節(jié) 北京億嬰天使教育咨詢有限公司 587

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 587

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 588

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 589

四、企業(yè)課程體系分析 590

五、企業(yè)師資力量分析 592

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 596

第二十七節(jié) 上海啟稚愛(ài)嬰健康咨詢有限公司 596

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 596

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 597

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 598

四、企業(yè)課程體系分析 600

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 602

六、企業(yè)主要特色分析 603

八、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 605

第二十八節(jié) 北京紅纓時(shí)代教育科技有限公司 605

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 605

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 605

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 606

四、企業(yè)課程體系分析 606

五、企業(yè)師資力量分析 607

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 608

第二十九節(jié) 深圳海麗達(dá)國(guó)際幼兒教育有限公司 608

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 609

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 609

三、企業(yè)運(yùn)作模式分析 610

四、企業(yè)課程體系分析 611

五、企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局 612

六、企業(yè)師資力量分析 612

八、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 613

第三十節(jié) 深圳市南方貝貝早期教育咨詢有限公司 614

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 614

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 615

三、企業(yè)課程體系分析 616

四、企業(yè)師資力量分析 620

五、企業(yè)"PAP"課程分析 620

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 621

第五部分 發(fā)展前景展望

第十二章 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)前景及趨勢(shì) 623

第一節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展前景 623

一、2015-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/SPAN> 623

二、2015-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展方向 624

三、2015-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望 625

第二節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 626

一、2015-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)學(xué)校規(guī)模預(yù)測(cè) 626

二、2015-2020年中國(guó)學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量預(yù)測(cè) 627

三、2015-2020年中國(guó)學(xué)前教育教職工數(shù)預(yù)測(cè) 628

四、2015-2020年中國(guó)學(xué)前教育學(xué)校占地面積預(yù)測(cè) 633

第三節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策與建議 633

一、堅(jiān)持政府主導(dǎo)，保證學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展 633

二、建立和健全學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與質(zhì)量提高的保障機(jī)制 636

三、制定科學(xué)合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼兒園的收費(fèi) 642

四、增加經(jīng)費(fèi)總投入量，調(diào)整現(xiàn)有財(cái)政投入的分配格局 643

五、采取有效措施穩(wěn)定學(xué)前教師隊(duì)伍，提高師資專業(yè)素養(yǎng) 647

第十三章 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析 652

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析 652

一、學(xué)前教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 652

1、資質(zhì)條件 652

2、服務(wù)場(chǎng)所 653

3、服務(wù)人員 654

4、審批機(jī)構(gòu) 655

5、教育收費(fèi) 657

二、學(xué)前教育行業(yè)盈利因素分析 661

三、學(xué)前教育行業(yè)盈利模式分析 661

第二節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的影響因素 662

一、有利因素 662

二、不利因素 664

1、制約幼兒教育發(fā)展的因素 664

2、制約農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的因素 665

第三節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析 667

一、行業(yè)投資效益分析 667

1、行業(yè)活力系數(shù)比較及分析 667

2、行業(yè)投資收益率比較及分析 668

3、行業(yè)投資效益評(píng)估 672

二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空白點(diǎn)分析 673

三、投資回報(bào)率比較高的投資方向 673

四、新進(jìn)入者應(yīng)注意的障礙因素 674

第十四章 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)防范 677

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析 677

一、民營(yíng)資本投資 677

二、上市融資 678

三、品牌幼教機(jī)構(gòu)和房產(chǎn)"聯(lián)姻" 680

第二節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投融資情況 681

一、行業(yè)資金渠道分析 681

二、學(xué)前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 681

三、學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景分析 683

四、學(xué)前教育行業(yè)投資趨勢(shì)分析 684

第三節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)投資機(jī)會(huì) 684

一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì) 684

二、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì) 686

三、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì) 686

四、學(xué)前教育行業(yè)投資機(jī)遇 687

第四節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范 688

一、政策風(fēng)險(xiǎn) 688

二、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 690

三、品牌風(fēng)險(xiǎn) 694

四、擴(kuò)張風(fēng)險(xiǎn) 698

五、其他風(fēng)險(xiǎn) 699

第五節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)投資建議 699

一、學(xué)前教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向 699

二、學(xué)前教育行業(yè)主要投資建議 701

三、中國(guó)學(xué)前教育企業(yè)融資分析 701

第六部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究

第十五章 2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)面臨的困境及對(duì)策 703

第一節(jié) 2014年學(xué)前教育行業(yè)面臨的困境 703

一、個(gè)別教師素質(zhì)不高 703

二、幼師數(shù)量存在缺口 703

三、公辦、民辦待遇差異大 703

第二節(jié) 學(xué)前教育企業(yè)面臨的困境及對(duì)策 704

一、重點(diǎn)學(xué)前教育企業(yè)面臨的困境及對(duì)策 704

二、中小學(xué)前教育企業(yè)發(fā)展困境及策略分析 705

三、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育企業(yè)的出路分析 707

第三節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策 708

一、中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)存在的問(wèn)題 708

1、對(duì)學(xué)前教育認(rèn)識(shí)存在偏差 708

2、行業(yè)發(fā)展缺乏保障 708

3、缺乏有力的政策規(guī)范 709

4、教師待遇、培訓(xùn)問(wèn)題未能很好的解決 710

5、行業(yè)科學(xué)研究未能收到重視與支持 710

二、學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的建議對(duì)策 711

1、把握國(guó)家投資的契機(jī) 711

2、競(jìng)爭(zhēng)性戰(zhàn)略聯(lián)盟的實(shí)施 712

3、企業(yè)自身應(yīng)對(duì)策略 717

三、市場(chǎng)的重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略實(shí)施 717

1、政府部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的重視 717

2、加強(qiáng)學(xué)前教育立法工作 717

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育科學(xué)研究 718

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 719

5、進(jìn)行幼兒園辦園體制改革 719

第四節(jié) 中國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 720

一、中國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn) 720

二、中國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策分析 721

第十六章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 724

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 724

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 724

二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略 728

三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略 732

四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 734

五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 743

六、營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略 745

七、企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃 747

第二節(jié) 對(duì)我國(guó)學(xué)前教育品牌的戰(zhàn)略思考 749

一、學(xué)前教育品牌的重要性 749

二、學(xué)前教育實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義 750

三、學(xué)前教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析 751

四、我國(guó)學(xué)前教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略 752

五、學(xué)前教育品牌戰(zhàn)略管理的策略 754

第三節(jié) 學(xué)前教育經(jīng)營(yíng)策略分析 757

一、學(xué)前教育市場(chǎng)細(xì)分策略 757

二、學(xué)前教育市場(chǎng)創(chuàng)新策略 761

三、品牌定位與品類規(guī)劃 763

四、學(xué)前教育新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略 765

第四節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 767

一、2014年學(xué)前教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 767

二、2015-2020年學(xué)前教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 768

三、2015-2020年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略 770

圖表目錄

圖表：2010-2014年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和增長(zhǎng)速度 143

圖表：2014年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)月度增長(zhǎng)幅度 144

圖表：2014年局面消費(fèi)價(jià)格指數(shù)較上一年漲跌幅度 144

圖表：2014年工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格跌漲幅情況 145

圖表：2013-2014年工業(yè)生產(chǎn)者購(gòu)進(jìn)價(jià)格跌漲幅情況 145

圖表：2013-2014年生產(chǎn)資料出廠價(jià)格跌漲幅情況 146

圖表：2013-2014年生活資料出廠價(jià)格跌漲幅情況 146

圖表：2010-2014年農(nóng)村人均純收入 148

圖表：2010-2014年城鎮(zhèn)人均可支配收入 148

圖表：世界各國(guó)恩格爾系數(shù)一覽表 150

圖表：2014年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速 152

圖表：2010-2014年建筑業(yè)增加值 153

圖表：2014年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長(zhǎng)速度 154

圖表：2014年固定資產(chǎn)累計(jì)投資增速 155

圖表：2014年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長(zhǎng)速度 155

圖表：2014年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力 156

圖表：2014年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標(biāo)完成情況及其增長(zhǎng)速度 156

圖表：2010-2014年我國(guó)公共財(cái)政收入 157

圖表：2010-2014年國(guó)家外匯儲(chǔ)備 157

圖表：社會(huì)消費(fèi)品零售總額增速（月度同比） 158

圖表：2014年社會(huì)消費(fèi)品零售總額環(huán)比增速 159

圖表：2014年全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù) 160

圖表：2010-2014年貨物進(jìn)出口總額 161

圖表：2014年貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)速度 161

圖表：2014年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度 161

圖表：2014年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度 162

圖表：2014年對(duì)主要國(guó)家和地區(qū)貨物進(jìn)出口額及其增長(zhǎng)速度 162

圖表：2014年非金融領(lǐng)域外商直接投資及其增長(zhǎng)速度 162

圖表：2014年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量及其增長(zhǎng)速度 163

圖表：2014年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸量及其增長(zhǎng)速度 163

圖表：2010-2014移動(dòng)用戶數(shù)量 164

圖表：2013年末人口數(shù)及其構(gòu)成 165

圖表：2010-2014年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) 166

圖表：2010-2014年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與全部就業(yè)人員比率 166

圖表：2010-2014年農(nóng)村居民人均純收入 167

圖表：2010-2014年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 167

圖表：2010-2014年高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù) 169

圖表：2010-2014年研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出 170

圖表：2010-2014年衛(wèi)生技術(shù)人員人數(shù) 171

圖表：2010-2014年幼兒園在園人數(shù) 286

圖表：2010-2014年幼兒園在適齡數(shù)與入學(xué)率 286

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園園數(shù) 293

圖表：2011-2014年我國(guó)幼兒園園數(shù)結(jié)構(gòu)分布 293

圖表：2014年幼兒園園數(shù)結(jié)構(gòu)分布 294

圖表：2013年幼兒園園數(shù)結(jié)構(gòu)分布 294

圖表：2012年幼兒園園量結(jié)構(gòu)分布 294

圖表：2009-2014年我國(guó)學(xué)前班數(shù)量統(tǒng)計(jì) 295

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園入園人數(shù) 295

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園在園人數(shù) 296

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園離園人數(shù) 296

圖表：2010-2014年學(xué)前一年入園率走勢(shì) 297

圖表：2010-2014年學(xué)前三年入園率走勢(shì) 297

圖表：分年齡段學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì) 298

圖表：2010-2014年幼兒園園長(zhǎng)人數(shù) 298

圖表：2010-2014年幼兒園專任教師人數(shù) 299

圖表：2010-2014年幼兒園保健員人數(shù) 299

圖表：2010-2014年幼兒園其他教職工人數(shù) 300

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園代課教師人數(shù) 300

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園兼任教師人數(shù) 301

圖表：園長(zhǎng)、專任教師人數(shù)按學(xué)歷分 301

圖表：園長(zhǎng)、專任教師人數(shù)按職稱分 302

圖表：學(xué)校占地面積 302

圖表：學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地情況 303

圖表：2014年學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布 304

圖表：2014年學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu) 304

圖表：2014年學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次 305

圖表：2014年學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度 305

圖表：早教機(jī)構(gòu)品牌占有率情況 307

圖表：早期教育目的 308

圖表：早期教育目的孩子年齡差異 309

附圖：早期教育目的家庭收入差異 309

圖表：早期教育目的城市規(guī)模差異 309

圖表：選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素 310

圖表：選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素孩子年齡差異 310

圖表：選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素家庭收入差異 311

圖表：選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異 311

圖表：孩子目前或準(zhǔn)備要上培訓(xùn)課程 312

圖表：孩子目前或準(zhǔn)備要上培訓(xùn)課程孩子年齡差異 312

圖表：孩子目前或準(zhǔn)備要上培訓(xùn)課程家庭收入差異 313

圖表：孩子目前或準(zhǔn)備要上培訓(xùn)課程城市規(guī)模差異 313

圖表：了解育兒知識(shí)信息渠道 314

圖表：2010-2014年我國(guó)幼兒園總數(shù)變化分析 317

圖表：2014年我國(guó)在園幼兒總數(shù)變化分析 317

圖表：2014年我國(guó)幼兒園教職工人數(shù)分析 318

圖表：2014年我國(guó)幼兒園教職工人員分析 318

圖表：2014年我國(guó)教職工學(xué)前專任教師人數(shù)分析 318

圖表：2014年我國(guó)3-6歲在園幼兒總?cè)藬?shù)分析 319

圖表：2010年-2014年我國(guó)幼兒園在園人數(shù)分析 319

圖表：學(xué)前教育細(xì)分市場(chǎng)占比分析 320

圖表：2010-2014年我國(guó)公辦幼兒園總數(shù)及占比分析 325

圖表；2011-2014年我國(guó)公辦幼兒園幼兒在園人數(shù)及占比分析 325

圖表：2010-2014年我國(guó)民辦幼兒園總數(shù)及占比分析 335

圖表：2011-2014年我國(guó)民辦幼兒園幼兒在園人數(shù)及占比分析 336

圖表：2013年綜合指數(shù)排名前十五省 376

圖表：東部十一省學(xué)前教育發(fā)展分項(xiàng)指數(shù) 377

圖表：中部八省學(xué)前教育發(fā)展分項(xiàng)指數(shù) 377

圖表：西部十一省學(xué)前教育發(fā)展分項(xiàng)指數(shù) 378

圖表：全國(guó)30各省份綜合發(fā)展水平聚類分析 378

圖表：2010-2014地區(qū)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度 384

圖表：2010-2014地方公共財(cái)政預(yù)算收入及增長(zhǎng)速度 384

圖表：2010-2014城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)速度 385

圖表：2010-2014農(nóng)村居民人均純收入及實(shí)際增速 385

圖表：居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅度 386

圖表：2013居民消費(fèi)價(jià)格月度同比漲跌幅度 386

圖表：北京幼兒園代辦服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目 388

圖表：2010-2014年上海市總值及其增長(zhǎng)速度 391

圖表：2014年戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值及其增長(zhǎng)速度 392

圖表：2014年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù) 393

圖表：上海市近年常住人口出生人數(shù) 394

圖表：2008-2014年地區(qū)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度 396

圖表：2008-2014工業(yè)增加值及其曾展速度 397

圖表：2008-2014固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度 397

圖表：2008-2014農(nóng)村居民純收入及其增長(zhǎng)速度 398

圖表：2008-2014城鎮(zhèn)人均可支配收入及其增長(zhǎng)速度 399

圖表：2008-2014居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅度 400

圖表：廣東省部分地區(qū)3-6歲幼兒入園率情況 401

圖表：廣東省部分地區(qū)公/民辦幼兒園比例情況統(tǒng)計(jì) 401

圖表：2008-2014全省生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度 403

圖表：2008-2014固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度 404

圖表：2008-2014城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長(zhǎng)情況 405

圖表：2008-2014農(nóng)村居民人均純收入及其增長(zhǎng)情況 405

圖表：2008-2014居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅度 406

圖表：幼兒園再遠(yuǎn)及適齡人數(shù) 434

圖表：中國(guó)學(xué)前教育普及率 434

圖表：民辦幼兒園數(shù)量 436

圖表：2013年中國(guó)民辦教育融資按細(xì)分行業(yè)分布 437

圖表：學(xué)前教育模式 438

圖表：幼兒園經(jīng)營(yíng)模式 439

圖表：立體教育方案 453

圖表：寶威教育機(jī)構(gòu)學(xué)前教育課程體系 459

圖表：北京金寶國(guó)際運(yùn)作模式 461

圖表：課程理論基礎(chǔ) 462

圖表：金寶國(guó)際幼兒園課程課時(shí)占比 462

圖表：師資結(jié)構(gòu) 468

圖表：伊頓國(guó)際教育集團(tuán)教育項(xiàng)目 488

圖表：東方愛(ài)嬰咨詢有限公司課程體系 498

圖表：東方愛(ài)嬰三大產(chǎn)品形態(tài)-課程 499

圖表：華夏愛(ài)嬰教育優(yōu)勢(shì) 513

圖表：東方劍橋教育集團(tuán)運(yùn)作模式 553

圖表：愛(ài)樂(lè)國(guó)際教育網(wǎng)點(diǎn)布局 585

圖表：2015-2020年我國(guó)學(xué)前班數(shù)量 626

圖表：2015-2020年我國(guó)學(xué)前班同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 626

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園入園人數(shù)預(yù)測(cè) 627

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園入園人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 627

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園入園人數(shù)預(yù)測(cè) 628

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園在園人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 628

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)人數(shù)預(yù)測(cè) 629

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 629

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園專任教師人數(shù)預(yù)測(cè) 629

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園專任教師人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 630

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園保健院人數(shù)預(yù)測(cè) 630

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園保健員人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 630

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園其他教職工人數(shù)預(yù)測(cè) 631

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園其他教職工人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 631

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園代課教師人數(shù)預(yù)測(cè) 631

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園代課教師人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 632

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園兼任教師人數(shù)預(yù)測(cè) 632

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園兼任教師人數(shù)同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 632

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園占地面積預(yù)測(cè) 633

圖表：2015-2020年我國(guó)幼兒園占地面積同比增長(zhǎng)趨勢(shì) 633