教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入嚴(yán)監(jiān)管時(shí)代 2021年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展策略及投資規(guī)劃研究

• 2021年7月2日 ZhouXun來(lái)源：經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)綜合 1378 91
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此前看好教育行業(yè)的投資人也紛紛轉(zhuǎn)投其他賽道，機(jī)構(gòu)融資受阻，上市計(jì)劃被迫中斷。嚴(yán)監(jiān)管時(shí)代，教育行業(yè)正在進(jìn)入快速洗牌期。“艱難”二字則成為教育從業(yè)者頻繁提到的詞匯。

進(jìn)入2021年，政策對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)突然收緊，北京、上海、河南、山西等地的教育部門(mén)和監(jiān)管部門(mén)對(duì)校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行了多輪檢查和處罰。4月起，多家教育企業(yè)開(kāi)始頻頻收到高額罰單。6月15日，教育部專門(mén)成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，面向校外教育培訓(xùn)進(jìn)行管理工作。此前看好教育行業(yè)的投資人也紛紛轉(zhuǎn)投其他賽道，機(jī)構(gòu)融資受阻，上市計(jì)劃被迫中斷。嚴(yán)監(jiān)管時(shí)代，教育行業(yè)正在進(jìn)入快速洗牌期?！捌D難”二字則成為教育從業(yè)者頻繁提到的詞匯。

此前新東方學(xué)而思等被北京市教委點(diǎn)名，5月17日，北京市教委印發(fā)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的通報(bào)》指出，部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在違規(guī)問(wèn)題，包括一次性收取或變相收取超過(guò)3個(gè)月或60課時(shí)費(fèi)用、開(kāi)展低價(jià)營(yíng)銷(xiāo)、販賣(mài)焦慮等不當(dāng)廣告宣傳、教學(xué)內(nèi)容超出國(guó)家相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)等，點(diǎn)名新東方、學(xué)而思等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

從宏觀上講，中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬(wàn)億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育(大約占 60%,折合 1.08 萬(wàn)億)之后，市場(chǎng)化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個(gè)龐大的社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)，未來(lái)市場(chǎng)上將會(huì)出現(xiàn) 1-2家年銷(xiāo)售收入過(guò)1000億元的超級(jí)培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會(huì)產(chǎn)生5-8家年銷(xiāo)售收入過(guò)100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家教育培訓(xùn)左右年銷(xiāo)售收入過(guò)20億元的上市公司。2008年以來(lái)的金融危機(jī)導(dǎo)致各大企業(yè)紛紛裁員，越來(lái)越多的員工選擇各項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行充電，企業(yè)也開(kāi)始漸漸重視與加強(qiáng)員工培訓(xùn)。中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)將迎來(lái)龐大的消費(fèi)需求。

除此之外，未來(lái)每年都有上千萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè)，而金融危機(jī)卻使得用工崗位縮減，為了使自己在競(jìng)爭(zhēng)中擁有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這些畢業(yè)生會(huì)選擇更多的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，這也為教育培訓(xùn)市場(chǎng)提供了巨大的商機(jī)。具體的講，未來(lái)的培訓(xùn)市場(chǎng)將從目前的培訓(xùn)師導(dǎo)向走向更加以參訓(xùn)學(xué)員為中心，培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)將從企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，并且最終企業(yè)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將形 成合作伙伴關(guān)系，聯(lián)合尋求培訓(xùn)相關(guān)的解決方案。

教育部門(mén)就十分關(guān)注校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育部的負(fù)責(zé)人也是宣稱，將會(huì)大力整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)整治虛假?gòu)V告、學(xué)科類培訓(xùn)、有失師德風(fēng)范、教育培訓(xùn)以利益為目的、無(wú)辦學(xué)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這幾類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是害蟲(chóng)，這樣一來(lái)大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都要消失，這也是為了凈化校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。此外，教育部還有新規(guī)定，在職的教師不能去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，目的就是為了保障教學(xué)質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)公辦教師在校外私自辦理補(bǔ)習(xí)班，或者任職的話，都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰，甚至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)被取締。

傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)的科技化路徑主要從信息化、互聯(lián)網(wǎng)化、智能化和數(shù)據(jù)化等方面進(jìn)行全面的提升和轉(zhuǎn)變，旨在從教育升級(jí)為教育科技;教育培訓(xùn)企業(yè)多從工具產(chǎn)品向內(nèi)容服務(wù)轉(zhuǎn)變，對(duì)接C端的需求，教育信息化公司通常選擇公立?；蚪膛鄼C(jī)構(gòu)切入，對(duì)接G端、B端需求，旨在從科技升級(jí)為教育科技。

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