94.8%家長(zhǎng)希望推廣彈性離校：七成家長(zhǎng)在孩子放學(xué)時(shí)還上班

• 2018年1月11日 GuoMeng來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 1415 93
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  2018-2023年中國(guó)家庭教育培訓(xùn)行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  在一個(gè)供大于求的需求經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于，是否能夠在需求尚未形成之時(shí)就牢牢地鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會(huì)傾盡畢生的精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)的當(dāng)前需求、潛在需求以及新的...

上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1998位幼兒或小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，91.4%的受訪家長(zhǎng)常因接送孩子上下學(xué)而苦惱，94.8%的受訪家長(zhǎng)希望推廣南京市的“彈性離校”做法。

94.8%家長(zhǎng)希望推廣彈性離校：七成家長(zhǎng)在孩子放學(xué)時(shí)還上班

2017年秋季學(xué)期開(kāi)始，江蘇省南京市所有公辦、民辦小學(xué)從每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周起全面實(shí)行“彈性離校”。伴隨著中小學(xué)減負(fù)工作推進(jìn)，很多小學(xué)放學(xué)時(shí)間都提前到下午三點(diǎn)半左右。接孩子成了不少家有幼兒、小學(xué)生的雙職工家庭面臨的難題。南京市的這一做法引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注。

上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1998位幼兒或小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，91.4%的受訪家長(zhǎng)常因接送孩子上下學(xué)而苦惱，94.8%的受訪家長(zhǎng)希望推廣南京市的“彈性離校”做法。

參與本次調(diào)查的家長(zhǎng)中，95.5%來(lái)自雙職工家庭。其中，生活在一線城市的占32.2%，二線城市的占44.5%，三四線城市的占17.8%，縣城、城鎮(zhèn)的占4.3%，農(nóng)村的占1.2%。

70.9%受訪家長(zhǎng)在孩子放學(xué)時(shí)還上班

北京市海淀區(qū)市民秦佳的孩子今年上小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)她和丈夫工作忙，接送孩子的“任務(wù)”就交給了退休后的父母?！斑@還是很辛苦老人的。有時(shí)孩子放學(xué)后還要快些吃完晚飯，因?yàn)橹筮€要上課外班?！?/p>

“為了孩子上學(xué)不遲到，我每天早上6點(diǎn)多就起床，7點(diǎn)前必須出門。”張成華(化名)居住北京朝陽(yáng)區(qū)，他的單位和孩子的學(xué)校都在東城區(qū)。每天早上張成華負(fù)責(zé)順路送孩子上學(xué)，他也是單位到得比較早的員工?！安贿^(guò)孩子下午放學(xué)時(shí)我就不能接了，孩子?jì)寢屳喰菰诩視r(shí)由她接，更多時(shí)候則是讓父母過(guò)去接”。

調(diào)查顯示，91.4%的受訪家長(zhǎng)常因接送孩子上下學(xué)而苦惱。相對(duì)來(lái)說(shuō)，雙職工家庭(92.6%)比非雙職工家庭(67.8%)更容易遇到這個(gè)問(wèn)題。在接送孩子的安排上，44.2%的受訪家長(zhǎng)與愛(ài)人輪班，32.7%的受訪家長(zhǎng)請(qǐng)家中老人幫忙，其他還有與鄰里或同事輪班(11.9%)、專門請(qǐng)代接人員(5.8%)、保姆接送(2.7%)。

“孩子每天早晨起床太費(fèi)勁兒了，催幾次才行，早飯都吃不好?！毙W(xué)三年級(jí)孩子的家長(zhǎng)劉敏(化名)是一位家庭主婦，每次接送孩子光坐地鐵就要一個(gè)多小時(shí)?！昂⒆影嗌嫌屑议L(zhǎng)實(shí)在抽不開(kāi)身的，就委托朋友來(lái)接孩子。也有家長(zhǎng)把孩子送至幼托班，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子在幼托班基本不怎么學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了不少費(fèi)用和時(shí)間?！?/p>

在接送孩子的具體困難上，70.9%的受訪家長(zhǎng)在孩子放學(xué)時(shí)還上班，抽不開(kāi)身。47.3%的受訪家長(zhǎng)稱自己家離學(xué)校較遠(yuǎn)，孩子睡不醒，早上送孩子和打仗一樣。其他還有學(xué)校與上班地點(diǎn)相距甚遠(yuǎn)或方向相反(44.9%);老人幫不上忙，接送孩子只能靠自己(33.0%);上班期間抽空接孩子耽誤時(shí)間影響工作(26.6%)等。

天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)張寶義表示，小學(xué)生接送難的問(wèn)題一直都存在，近幾年因?yàn)榻逃块T實(shí)行了嚴(yán)格的減負(fù)政策，讓小學(xué)課程及學(xué)生課后作業(yè)得到了一定的控制，放學(xué)時(shí)間也提前了，有的地方出現(xiàn)了“三點(diǎn)半現(xiàn)象”。即小學(xué)下午三點(diǎn)半放學(xué)，而家長(zhǎng)們此時(shí)正忙于工作，無(wú)暇顧及?！懊康胶⒆臃艑W(xué)的時(shí)間就不難發(fā)現(xiàn)，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)中老人特別多，爺爺奶奶、姥姥姥爺們組成了‘接孩子大軍’。一些學(xué)校周邊因此出現(xiàn)了托管機(jī)構(gòu)，而其中可能存在一些隱患”。

59.6%受訪家長(zhǎng)希望教育主管部門為校方課后托管提供政策支持

秦佳認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間接送孩子的問(wèn)題應(yīng)該引起重視?！皳?jù)我了解，很多家長(zhǎng)都是請(qǐng)老人接送孩子。但是如果老人身體有問(wèn)題或者有事騰不出時(shí)間，情況就會(huì)變得更加麻煩?！鼻丶烟寡?，她有幾次嘗試直接把孩子接到單位，但孩子太小，坐不住，經(jīng)常跑動(dòng)、嚷嚷，干擾了她工作。

“最近幾天氣溫低，老人一早起來(lái)出門送孩子很不容易。”張成華認(rèn)為，“彈性離?！被窘鉀Q了家長(zhǎng)時(shí)間排不開(kāi)的問(wèn)題，減輕了整個(gè)家庭的壓力。

調(diào)查中，95.8%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)時(shí)間接送孩子的普遍難題應(yīng)引起重視，94.8%的受訪家長(zhǎng)希望推廣南京市的“彈性離?！弊龇?。

張寶義認(rèn)為，南京市的“彈性離?！闭唛_(kāi)了一個(gè)好頭?！疤旖蚴幸渤雠_(tái)了從2018年春季學(xué)期起，開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作，原則上下午五點(diǎn)結(jié)束的政策。這些舉措值得大力推廣。當(dāng)然，推廣中可能存在一定困難，主要是學(xué)校方面的職責(zé)問(wèn)題?！睆垖毩x分析，孩子晚放學(xué)或彈性放學(xué)，會(huì)增加學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，而且在看管過(guò)程中發(fā)生問(wèn)題，學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

“學(xué)校是解決問(wèn)題最直接的一方，增加額外的人力、物力、財(cái)力去解決學(xué)生課后托管，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)壓力不小?！睆埑扇A認(rèn)為，政府應(yīng)給予一定財(cái)政撥款?！凹议L(zhǎng)們應(yīng)該也樂(lè)意付出一定的費(fèi)用去解決這個(gè)問(wèn)題”。

調(diào)查中，針對(duì)如何解決接送孩子的問(wèn)題，59.6%的受訪家長(zhǎng)希望教育主管部門為校方課后托管提供政策支持，53.2%的受訪家長(zhǎng)希望學(xué)校以課后興趣愛(ài)好班的方式延長(zhǎng)在校時(shí)間。其他還有家長(zhǎng)自發(fā)組織“家長(zhǎng)聯(lián)盟”，共同解決接送問(wèn)題(41.1%);學(xué)校安排值班老師統(tǒng)一提供托管服務(wù)(43.9%);校車接送孩子(29.4%);為孩子報(bào)學(xué)校附近課外培訓(xùn)班或晚托班，做好中間“銜接”(25.2%);社區(qū)提供孩子接送托管服務(wù)(24.4%)等。

“我在美國(guó)的朋友介紹，在美國(guó)的大城市，聯(lián)邦和市政府會(huì)同學(xué)校合作，向家長(zhǎng)提供學(xué)生放學(xué)前后的服務(wù)項(xiàng)目，多數(shù)學(xué)校能提供給孩子免費(fèi)早餐，不少還會(huì)提供午餐和晚餐。這種項(xiàng)目使家長(zhǎng)能專注自己的工作，最遲到下午7點(diǎn)來(lái)接孩子。我覺(jué)得這種多方合作共建的形式就挺好?！北本┦心掣咝Ｑ芯可醅B(化名)說(shuō)。

張寶義建議，允許學(xué)校積極引進(jìn)第三方教育機(jī)構(gòu)參與學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分利用放學(xué)后的這段時(shí)間?！爱?dāng)然，教育部門要出臺(tái)相應(yīng)的監(jiān)管措施，嚴(yán)格準(zhǔn)入門檻，本著學(xué)生自愿的原則，將接孩子難的問(wèn)題與課后教育一并解決，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造新的切入點(diǎn)”。

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