深圳會計考試因突發(fā)疫情取消 2020年深圳會計考試時間 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢

• 2020年8月17日 HuangJiang來源：互聯(lián)網(wǎng) 781 47
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會計從業(yè)資格是指進入會計職業(yè)，從事會計工作的一種法定資質(zhì)。

深圳初級中級會計考試因疫情取消

深圳初級中級會計考試因疫情取消。此前深圳羅湖發(fā)現(xiàn)兩例新冠陽性患者，現(xiàn)在深圳初級中級會計考試宣布取消，想要會計考試的各位智能明年考了。深圳市財政局發(fā)布公告：受本市突發(fā)疫情影響，深圳2020年度初級會計考試取消，并入2021年度統(tǒng)一進行，繳費成功的考生將順延至2021年度參加考試或申請退費。需辦理退費的請于2020年9月21日以后登錄深圳市財政局官網(wǎng)、深圳市會計管理綜合平臺(微信公眾號)查看具體退費流程。

根據(jù)中研普華研究報告《2020-2025年中國職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》

會計從業(yè)資格是指進入會計職業(yè)，從事會計工作的一種法定資質(zhì)，是進入會計職業(yè)的“門檻”。從事會計工作必須持證上崗，這是我國會計管理工作的一項創(chuàng)新。會計從業(yè)資格證書是具備會計從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會計從業(yè)資格證書的人員(以下簡稱持證人員) 不得涂改、出借會計從業(yè)資格證書。國家實行會計從業(yè)資格考試制度。有的省份一年一次考試，大部分省每年分別在上下、半年設(shè)立兩次會計從業(yè)資格考試，大約在每年的4月和11月考試;12月和6月報考。

職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢

我國教育培訓(xùn)機構(gòu)的類型可以按照學(xué)歷劃分為幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育;按照學(xué)習(xí)內(nèi)容分為應(yīng)試教育培訓(xùn)和特長教育培訓(xùn);從辦學(xué)性質(zhì)上分為民辦學(xué)校和課外輔導(dǎo)機構(gòu)。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)有了特色，向著更完善的方向發(fā)展。

進入教育行業(yè)后，應(yīng)該對要有教育行業(yè)要有一定的了解。今天，我們從我國教育培訓(xùn)機構(gòu)的類型、成因與特點幾個方面來討論，進入教育行業(yè)，就必須快速掌握這些內(nèi)容。

目前，教育培訓(xùn)基本上已經(jīng)滲入到各行各業(yè)，并且針對各個年齡階層都有相應(yīng)的培訓(xùn)課程。根據(jù)不同的模式，教育培訓(xùn)機構(gòu)還有不同的分類：

第一按學(xué)歷可以劃分為幼兒教育培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn)，基礎(chǔ)教育培訓(xùn)指的是以小學(xué)教育和中學(xué)教育為主的培訓(xùn)，學(xué)生需參加教育部門組織的統(tǒng)一考試完成升學(xué)目標;職業(yè)教育培訓(xùn)主要是通過培訓(xùn)讓學(xué)生掌握專業(yè)知識、具備從業(yè)資格，能滿足市場專業(yè)人員的需要。

第二從學(xué)習(xí)內(nèi)容上可以分為應(yīng)試教育培訓(xùn)和特長教育培訓(xùn)，應(yīng)試教育培訓(xùn)是以學(xué)校教材為根本，以中考、高考為指揮棒，教師小班授課，提高學(xué)生成績?yōu)橹饕繕?特長教育主要指以音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科為主，培養(yǎng)學(xué)生特長的教育。

第三從辦學(xué)性質(zhì)上分為民辦學(xué)校和課外輔導(dǎo)機構(gòu)，民辦學(xué)校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學(xué)校或其他教育機構(gòu);課外輔導(dǎo)機構(gòu)指根據(jù)學(xué)生需要，以提高學(xué)生成績?yōu)槟康模菍W(xué)校教育的補充。

第四國外的培訓(xùn)機構(gòu)在中國授權(quán)辦學(xué)考證，很多國外著名的培訓(xùn)機構(gòu)在國內(nèi)授權(quán)辦學(xué)，由于權(quán)威性比較高，含金量大，企業(yè)和社會認可度高，所以也有很大的市場，比如ACCA、CFP、CFA、托福、雅思、BEC、托業(yè)等，種類比較多，而且知名度較高，這就會作為職場人員加薪的一個籌碼。

總之，培訓(xùn)機構(gòu)的劃分標準不同，就會有不同的分類，沒有統(tǒng)一的劃分標準，選擇適合自己的標準就好。

第一是升學(xué)壓力，在應(yīng)試教育這根指揮棒的引導(dǎo)下，從小學(xué)到大學(xué)無一例外都有升學(xué)壓力。

小學(xué)生的父母怕孩子輸在起跑線上，成績差的孩子，父母會給他們報課外輔導(dǎo)班讓他們趕上別人，而成績好的孩子父母希望他們優(yōu)中更優(yōu)，同樣不會讓他們空閑，放學(xué)回家、星期天、節(jié)假日都會讓他們?nèi)ド陷o導(dǎo)班;

到了中學(xué)上輔導(dǎo)班的同學(xué)更是有增無減，因為升學(xué)壓力更大，直接面臨的就是中考、高考，可憐天下父母心，只要能提高他們學(xué)習(xí)成績的輔導(dǎo)班，都會讓他們參加;孩子經(jīng)歷過中考高考之后，就業(yè)壓力又迫使他們繼續(xù)考研考博，他們又開始參加這樣的培訓(xùn)來增加自己成功的砝碼。

第二是工作的需要，隨著社會的發(fā)展，職業(yè)分工越來越專業(yè)化，新的職業(yè)不斷出現(xiàn)，新的職業(yè)崗位需要勞動者掌握現(xiàn)代科技知識和熟練使用先進生產(chǎn)工具，而勞動者是否達到某種行業(yè)與職業(yè)崗位規(guī)范要求，職業(yè)資格制度能滿足這種評價需求。

《2020-2025年中國職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》對國內(nèi)外職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展狀況進行了深入透徹地分析，對我國行業(yè)市場情況、技術(shù)現(xiàn)狀、供需形勢作了詳盡研究，重點分析了國內(nèi)外重點企業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢以及行業(yè)投資情況，報告還對職業(yè)資格培訓(xùn)下游行業(yè)的發(fā)展進行了探討，是職業(yè)資格培訓(xùn)及相關(guān)企業(yè)、投資部門、研究機構(gòu)準確了解目前中國市場發(fā)展動態(tài)，把握職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向，為企業(yè)經(jīng)營決策提供重要參考的依據(jù)。

想了解中國職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析具體信息可點擊中研普華研究報告《2020-2025年中國職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》

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