在當(dāng)下新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)口，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的又一臺動力強勁的“發(fā)動機”。而想要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必先振興鄉(xiāng)村教育。
在當(dāng)下新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)口，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的又一臺動力強勁的“發(fā)動機”。而想要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必先振興鄉(xiāng)村教育。中國的教育改革發(fā)展，鄉(xiāng)村教育占很大一塊。而支撐鄉(xiāng)村教育最重要、最關(guān)鍵的力量是鄉(xiāng)村教師。我國有330萬鄉(xiāng)村教師，約占整個義務(wù)教育階段教師總數(shù)將近四比一。
《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015~2020)》指出，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，多措并舉，定向施策，精準發(fā)力。
據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報告《2018-2023年中國鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及市場趨勢研判報告》分析
雖然現(xiàn)在中國的經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，城市化的進程也在不斷的加快，但是農(nóng)村戶口仍然占著較大的比重，農(nóng)村居民家庭戶主文化程度普遍偏低，初中學(xué)歷占比達50.8%，小學(xué)學(xué)歷占比仍有32.5%。
由于鄉(xiāng)村社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，整個鄉(xiāng)村始終處于發(fā)展劣勢，鄉(xiāng)村教育置身其中難以超然物外，也無力扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有局面;再加上鄉(xiāng)村學(xué)校地理位置偏僻、物質(zhì)條件匱乏、基礎(chǔ)設(shè)施不完善，在解決溫飽之后，缺乏生活層次提升和便利性規(guī)劃，無法滿足師生日常生活需求和精神追求，因此中國鄉(xiāng)村初中及小學(xué)學(xué)校數(shù)量逐年下降。
發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來，通過推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展及特崗教師、鄉(xiāng)村教師補貼等措施，城鄉(xiāng)學(xué)校教育設(shè)施均衡發(fā)展水平顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)也明顯加強。
隨著人們對于鄉(xiāng)村教育的重視，高強度的投入迅速提升了鄉(xiāng)村教育的水平，但是也衍生出了一些問題。鄉(xiāng)村學(xué)校在建設(shè)過程中，前瞻性不足，考察、考慮不到位。由于社會各界人士的關(guān)注，鄉(xiāng)村學(xué)校的建設(shè)在資金方面不存在問題，但是卻存在各種不合理的地方，建設(shè)前，沒有進行很好地規(guī)劃。投資幾十萬建設(shè)起來的學(xué)校，因為沒有招到老師，教師空空如也，漸漸地，學(xué)校被廢棄，用于其他用途;建設(shè)好的校舍，突然因為政府部門要建設(shè)高速公路而被迫拆遷，孩子們被安置在其他學(xué)校;不要再讓學(xué)校變成養(yǎng)雞場了，綜合考慮鄉(xiāng)村孩子們的需求，考慮各方面因素，科學(xué)規(guī)劃，為鄉(xiāng)村的孩子們撐起教育的一片天。
想要了解更多鄉(xiāng)村教育行業(yè)的發(fā)展前景，請查閱《2018-2023年中國鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及市場趨勢研判報告》。
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