2024年考研人數(shù)減少36萬 2023年考研人數(shù)預(yù)計超500萬

• 劉明月 2023年11月23日 來源：教育部 1113 71
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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2024年全國碩士研究生招生考試將于2023年12月23日至25日舉行。據(jù)統(tǒng)計，2024年全國碩士研究生考試報名人數(shù)為438萬。

2024年考研人數(shù)減少36萬

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2024年全國碩士研究生招生考試將于2023年12月23日至25日舉行。據(jù)統(tǒng)計，2024年全國碩士研究生考試報名人數(shù)為438萬。近年來，考研人數(shù)持續(xù)增加，根據(jù)官方公布數(shù)據(jù)，2020年、2021年和2022年的考研報名人數(shù)分別為341萬人、377萬人和457萬人，2023年增至474萬人，創(chuàng)下新高。而2024年考研報名人數(shù)有所回落，較上一年減少36萬人。

2023年考研人數(shù)預(yù)計超500萬

數(shù)據(jù)顯示，從2017年考研開始，全國報名人數(shù)連續(xù)7年上漲，從201萬人增至457萬人，增幅127.4%。研究生招生人數(shù)從2011年開始連續(xù)11年上漲，當(dāng)年全國招生總?cè)藬?shù)僅56萬人，2022年預(yù)計將達到120萬人左右。2022年學(xué)碩國家線最高的5個學(xué)科門類是文學(xué)(367分)、藝術(shù)學(xué)(361分)、經(jīng)濟學(xué)(360分)、管理學(xué)(353分)、教育學(xué)(351分)。

“十三五”期間，我國高等教育取得突破性進展：建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率不斷提升，由2015年的40%提高到2020年的54.4%，實現(xiàn)了從大眾化向普及化的歷史性跨越。研究生教育規(guī)模不斷擴大，專業(yè)學(xué)位碩士招生占比目前已超過60%。

“十三五”期間授予博士學(xué)位33萬人，碩士學(xué)位339萬人?！半p一流”建設(shè)扎實推進，學(xué)科布局更優(yōu)化、特色優(yōu)勢更突出，服務(wù)經(jīng)濟社會能力不斷增強。2013-2020年我國高等教育毛入學(xué)率由34.50%增長至54.4%，但與發(fā)達國家(普遍在60%以上)相比仍處于較低水平，還有一定的增長空間。

研究生就業(yè)前景分析

近年來，隨著研究生教育改革的持續(xù)推進，縮學(xué)碩、擴專碩、鼓勵碩博乃至直博的趨勢正在全國高校逐步擴散。根據(jù)政策趨勢來看，未來高層次研究人才將主要以博士教育為主，碩士生培養(yǎng)則以應(yīng)用型人才為主。

在此趨勢下，考研大軍進一步分流。對于大部分選擇考研的學(xué)生來說，進一步學(xué)術(shù)深造已經(jīng)不再是考研的主要目的。尤其是對于應(yīng)屆生來說，讀研無疑是延遲就業(yè)的最佳渠道。一來可以增加自身在未來就業(yè)市場的競爭力，二來也可以暫時緩解一下眼下面臨的就業(yè)壓力。

不論畢業(yè)人數(shù)還是考研人數(shù)都是空前的，就業(yè)壓力和競爭也是前所未有的。高等教育作為招聘時學(xué)歷的最低門檻!

就業(yè)問題，是經(jīng)濟晴雨表中最為關(guān)鍵的一個指標(biāo)。就業(yè)就是一種勞動力供給，他的需求方是企業(yè)。企業(yè)只有增加投資，才能需要更多的勞動力，所以經(jīng)濟沒有三架馬車，只有一架，那就是投資。近日，中央財經(jīng)委員會辦公室副主任韓文秀在解讀中國經(jīng)濟未來形勢時說：我國經(jīng)濟運行面臨的困難增多，挑戰(zhàn)上升。從國內(nèi)看，經(jīng)濟發(fā)展面臨需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力，存在缺煤、缺電、缺芯、缺柜、缺工等問題;從國際看，世紀(jì)疫情沖擊下，百年變局加速演進，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻和不確定。

據(jù)中研研究院《2024-2029年高等教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報告》顯示

"雙減"限制范圍在義務(wù)教育階段的學(xué)科培訓(xùn)，對民辦高教不構(gòu)成直接影響。"雙減"建議宗旨在于規(guī)范校外培訓(xùn)市場，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，限制范圍在于"校外學(xué)科培訓(xùn)"和"義務(wù)教育階段"。民辦高教在我國教育體系中屬于學(xué)歷教育而非校外培訓(xùn)，面向的學(xué)生是完成義務(wù)教育階段的打算考取中等職業(yè)院?；蜻M入高等教育體系的學(xué)生。"雙減"建議全文未有與民辦高等教育相關(guān)的條例，對民辦高教經(jīng)營未造成直接影響。

高等教育未來發(fā)展方向

(1)學(xué)科專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合。目前我國普通高校在設(shè)置學(xué)科專業(yè)上未有考慮到各地區(qū)不同的區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境的影響，這就造成我國各普高學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時不能快速融入各地區(qū)社會環(huán)境，因此各區(qū)域的高校在設(shè)置學(xué)科和專業(yè)的時候，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和區(qū)域特色出發(fā)，使之與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟互動，統(tǒng)統(tǒng)促進和發(fā)展，形成一個良性的循環(huán)。

(2)注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)。我國目前普高畢業(yè)生的另一個不足就是理論知識在畢業(yè)后無法快速應(yīng)用于工作，學(xué)校與社會脫節(jié)。因此各區(qū)域普通高校應(yīng)更合理定位自身的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，更注重應(yīng)用型人才，建立良好的人才培養(yǎng)合理機制，防止出現(xiàn)脫離學(xué)生、企業(yè)、政府和社會的要求，導(dǎo)致教育發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展之間產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。

(3)師資合理分配。目前我國各區(qū)域普通高校師資分配依舊不合理，各高校之間師資水平有高有低。因此，各區(qū)域可以將師資進行合理優(yōu)化，采取不同學(xué)校之間師資流動、師資培訓(xùn)、師資交流等，通過建立高校教師資格認證制度，實行合同聘任制，形成統(tǒng)一的區(qū)域高校師資市場。據(jù)目前國家政策來看，我國教育體制改革也在大刀闊斧，高等教育也在其中，而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走，教育的最終目的是無論你我在何崗位，都有一個光明的前途。

高等教育行業(yè)報告在大量的分析、預(yù)測的基礎(chǔ)上，研究了行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為企業(yè)在激烈的高等教育市場競爭中洞察先機，根據(jù)行業(yè)市場需求及時調(diào)整經(jīng)營策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的行業(yè)市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù)。

中國高等教育行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風(fēng)險、高等教育發(fā)展策略與投資建議等進行了分析。

據(jù)了解，該行業(yè)發(fā)展空間極大，未來高等教育市場現(xiàn)狀如何呢?請查看，中研研究院出版的《2024-2029年高等教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報告》。

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