近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡稱《綱要》)，面向到2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，對加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出全面系統(tǒng)部署。《綱要》共11部分，分別對應(yīng)總體要求、“八大體系”、綜合改革和組織實施。

其中，七是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢。提出提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平，實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，促進(jìn)人工智能助力教育變革。

黨的二十大報告提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！绷?xí)近平總書記指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！?/p>

教育數(shù)字化行業(yè)政策環(huán)境分析

教育事業(yè)是國家多年來持續(xù)重點關(guān)注、重點扶持和發(fā)展的重要事業(yè)。

2024年12月27日，教育部召開2024年全國教育數(shù)字化工作總結(jié)會。

教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，2025年將開啟教育數(shù)字化戰(zhàn)略的新三年，要堅持統(tǒng)籌謀劃、突出重點，堅定不移奮力書寫教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展新篇章。一要抓制度建設(shè)，有效推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)體制、運維體制和考核機(jī)制建設(shè)，實現(xiàn)數(shù)字教育機(jī)制化、常態(tài)化。二要抓落地落實，通過培訓(xùn)提升教育管理人員數(shù)字化素養(yǎng)，在行動中推動觀念轉(zhuǎn)變。三要抓應(yīng)用開發(fā)，充分調(diào)動地方和學(xué)校首創(chuàng)精神，因地制宜、因校制宜推動數(shù)字化應(yīng)用，將應(yīng)用效果納入評價體系，實現(xiàn)“用得好才是硬道理”。四要抓前瞻布局，支持前瞻性研究課題，開發(fā)教育大模型，重點抓好研制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)安全隱私和激勵機(jī)制。五要抓對外開放，把世界數(shù)字教育大會、聯(lián)盟、期刊、案例、指數(shù)打造成品牌，貢獻(xiàn)教育數(shù)字化的中國智慧，不斷提升國際影響力。

教育數(shù)字化行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分析

當(dāng)前，人工智能等新技術(shù)正在深刻改變產(chǎn)業(yè)格局和人類生活，成為推動產(chǎn)業(yè)變革和社會變革的重要驅(qū)動力。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2025-2030年中國教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十五五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》分析：

?人工智能在教育數(shù)字化中發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?：

首先，?人工智能技術(shù)能夠優(yōu)化教育教學(xué)過程?。通過生成式人工智能技術(shù)，如ChatGPT，可以智能搜索并篩選出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，供學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，并滿足個性化學(xué)習(xí)需求?。此外，智能教學(xué)助手和自動答疑機(jī)器人等教學(xué)輔助軟件能夠模擬教師角色，提供即時且準(zhǔn)確的解答與指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師靈活調(diào)整教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度?。

其次，?人工智能技術(shù)豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容?。虛擬現(xiàn)實(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。例如，在生物課上，學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)入人體內(nèi)部，直觀地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu);在建筑設(shè)計課程中，建筑模型以更加直觀和沉浸式的方式呈現(xiàn)，使學(xué)習(xí)過程更加豐富有趣?。這些技術(shù)不僅延展了教育的深度和廣度，還打破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了隨時隨地的學(xué)習(xí)?。

最后，?人工智能技術(shù)推動了教育治理能力的提升?。通過大數(shù)據(jù)分析，可以跨學(xué)科挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)范式，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識、跨學(xué)科思維以及強(qiáng)實踐創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才?。此外，人工智能在教育中的應(yīng)用還催生了大量智能教育產(chǎn)品，如AI輔導(dǎo)系統(tǒng)、智能學(xué)習(xí)助手等，這些產(chǎn)品通過AI技術(shù)的加持，能夠提供更高效的學(xué)習(xí)體驗?。

教育數(shù)字化行業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)研

教育數(shù)字化行業(yè)的發(fā)展趨勢包括以下幾個方面?：

?智慧教育?：智慧教育是教育數(shù)字化的重要方向，通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)公平包容的優(yōu)質(zhì)教育，提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會?。

?國家智慧教育平臺?：作為“數(shù)字共享”和“數(shù)字公共產(chǎn)品”的代表，國家智慧教育平臺將繼續(xù)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推動教育資源的規(guī)?；统B(tài)化應(yīng)用?。

?教育大數(shù)據(jù)中心?：通過大數(shù)據(jù)、算法和算力的應(yīng)用，提升教育治理的數(shù)字化水平，打造智能教育計算引擎，賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和學(xué)校治理?。

人工智能大模型?：在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，實現(xiàn)人機(jī)協(xié)同教學(xué)，提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗?。

全息教室?：結(jié)合全息技術(shù)，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)教育的互動性和個性化?。

想要了解更多教育行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2025-2030年中國教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十五五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》。報告對中國國家 “十四五”經(jīng)濟(jì)和社會運行和成果進(jìn)行分析、產(chǎn)業(yè)鏈上下游行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)供需形勢、進(jìn)出口等進(jìn)行了深入研究，并重點分析了中國教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點，以及“十四五”中國教育行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、行業(yè)的區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r與競爭格局。報告還對“十四五”全球及中國教育行業(yè)發(fā)展動向和趨勢作了詳細(xì)分析和預(yù)測，并對教育行業(yè)進(jìn)行了趨向研判。