微信家長群變馬屁群 家長群意義何在？究竟如何引導(dǎo)規(guī)范？

• 2017年10月31日 ZhangHongYuan來源：新華網(wǎng) 524 28
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  2017-2022年中國蜂窩移動通信行業(yè)市場前景預(yù)測與投資規(guī)劃研究分析報告

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家長群意義何在?究竟如何引導(dǎo)規(guī)范?記者對此進行了調(diào)查。

微信家長群變馬屁群 家長群意義何在？究竟如何引導(dǎo)規(guī)范？

“排隊”點贊、“蓋樓”感謝老師、“炫耀式”曬娃、微商代購……原本作為老師發(fā)布通知、與家長溝通平臺的QQ、微信家長群，已經(jīng)悄然變味，每天動輒幾百上千條信息，讓不少家長和老師直呼“受不了”。家長群意義何在?究竟如何引導(dǎo)規(guī)范?“中國網(wǎng)事”記者對此進行了調(diào)查。

“一言不合”　家長被老師“踢出”微信群

近日，一篇題為“我今天被踢出微信家長群，過程令我很氣憤，該怎么辦?”的帖子在網(wǎng)上引起熱議。該家長表示，就因為自己在家長群里質(zhì)疑老師收禮、不公正地將身材矮小的兒子常年安排在教室最后一排，而被班主任“踢”出家長群。無獨有偶，今年9月，浙江寧波一名家長因為反對由學(xué)生家長承擔(dān)班級的裝修費用，也被群主“踢出”家長群。

對此，網(wǎng)友意見分為三派。“家長有理派”認為學(xué)校里不公平待遇很普遍，家長被“踢”正是老師心虛的表現(xiàn);“老師有理派”提出，該家長發(fā)言影響班級融洽和老師威信，老師為什么不能“懟”;“各打一板派”則認為家長群已成小社會，家長老師都需自我約束。

在QQ、微信等社交平臺上建立的家長群，原本是為了方便老師通報學(xué)生在校情況、發(fā)布作業(yè)通知。四川成都市杜甫草堂小學(xué)一位林姓語文老師告訴記者，QQ群是班級官方群，平時主要用來發(fā)布作業(yè)、傳送文件、發(fā)布通知，微信群是家長自建，可以暢所欲言隨意聊天。

但是，這種信息化交流平臺在實際操作中有時會出現(xiàn)跑偏變味的情形。有的家長在群內(nèi)曬娃求關(guān)注;有的家長過度示好老師點贊刷屏;有的老師隨時在群內(nèi)點評作業(yè)公布成績，讓家長“壓力山大”。而一些老師對家長群也頗有怨言，表示有的家長不分時間、事無巨細地“@”自己，感覺隨時都在上班。

于是，家長群到底該建不該建，也在網(wǎng)上形成了熱烈討論。一位中學(xué)老師認為，家長群并非必須要建，“以前沒有微信群、QQ群，我們不也一樣教孩子嗎?不也教得挺好嗎?現(xiàn)在這種溝通平臺，不一定能提高學(xué)生的成績，卻給了家長偷懶的機會。”

而堅持認為有必要建群的家長則表示，家長群有助于及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。于是，在建與不建之間，家長群“野蠻生長”，遭遇各種問題和爭議也就在所難免了。

一位小學(xué)老師說：“我認為這位同行‘踢家長出群’確實欠妥。涉及老師行為評價、孩子成績好壞的話題，確實不宜在群里講，但有些家長就是要大大咧咧地講出來。遇到這種情況，我們一般都是私下里打電話溝通好，將家長‘踢出群’只會加劇家校矛盾?！?/p>

家長群變“馬屁群”　討論無禁區(qū)“不翻臉”都難

“排隊”點贊、“蓋樓”謝師、集贊、微商代購……不少家長表示，現(xiàn)在的一些家長群的確變了味道。

江蘇淮安市民葛雨表示，每次打開家長群都有超過500條未讀消息，其中只有1條通知，剩下499條都是“好的，老師我收到了”“老師費心了”“非常感謝您”諸如此類應(yīng)答。

江蘇南京市民崔宣說，可以理解老師的辛苦，但這類表達過多，就變得毫無“營養(yǎng)”，不僅讓其他家長感到壓力，更容易錯過重要通知信息。為減少接收過多無效信息，部分家長也想辦法建新群組，如有老師的、沒老師的家長群，有老師、沒老師的家委會群，等等。

但是，這些高度相似的群同時存在，讓家長每每想在群里發(fā)點內(nèi)容都得小心翼翼，生怕點錯了帶來不必要的麻煩。有家長總結(jié)為：有老師在的家長群，大家講話要得體，要體現(xiàn)家庭教育水平;老師發(fā)通知后，回復(fù)要及時，體現(xiàn)出對學(xué)校事務(wù)的熱情參與。

家長群變“名利場”確實讓人不堪其擾，但更令很多家長恐懼和老師崩潰的則是毫無禁區(qū)的話題討論。一些家長和老師接受采訪時認為，像學(xué)生在校表現(xiàn)、考試成績單、年級排名、課堂教學(xué)方式、老師行為作風(fēng)等問題，都涉及隱私，較為敏感，最好點對點交流，不適合群議。

“老師‘踢人’固然有錯，但是否因為收了其他家長好處才導(dǎo)致這位家長的孩子坐在教室最后一排的墻角，還需要經(jīng)過有關(guān)方面調(diào)查。這位家長在群里公開討論這件事，在眾目睽睽之下，這位老師也被逼到了墻角，不崩潰都難?！币幻W(wǎng)友分析道。

有家長希望老師在群里對自己的孩子能多些表揚、少些批評和盡量避免公布成績排名。一些老師對此表示很委屈：“有時候是統(tǒng)一在群里發(fā)布了通知，家長直接在群里詢問孩子情況，我們也就直接回答了。而且我們也希望能夠得到家長的信任與支持，更好地開展班級管理工作?！?/p>

規(guī)范引導(dǎo)還家長群“正能量”

記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少受訪者都希望對家長群的管理進行適當(dāng)?shù)囊?guī)范。一位小學(xué)語文老師說，她為自己的班級群設(shè)置了三條規(guī)定：不在群里聊與孩子學(xué)習(xí)無關(guān)的事;除特別重要通知，家長不用回復(fù)“收到”;家長不能在群里吵架?！按撕?，群里安靜多了，還有家長專門電話感謝。”

中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員紀(jì)大海認為，運用現(xiàn)代信息手段加強家校溝通，是時代的必然選擇。在使用微信群、QQ群時，要堅守底線原則，家長言行要文明，教師言行要遵守師德師風(fēng)、遵循教育規(guī)律，這樣才能讓群里清清爽爽，共同打造平等、民主、和諧的網(wǎng)絡(luò)交流空間。

為加強家校在線交流平臺規(guī)范運營，近日，上海市靜安區(qū)教育局發(fā)布《靜安區(qū)中小學(xué)班級微信群建設(shè)公約》，要求在班級微信群不得發(fā)布任何形式的廣告、拉票、集贊等行為，杜絕批評學(xué)生、公布成績與排名。今年4月，上海浦東新區(qū)也發(fā)布類似規(guī)定，要求班級微信群僅用于學(xué)校發(fā)布通知、家長信息溝通交流，不得發(fā)布與家校聯(lián)系無關(guān)的消息、言論，不做聊天使用。

今年9月，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室下發(fā)《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》，提出“誰建群誰負責(zé)”“誰管理誰負責(zé)”等規(guī)范管理要求。成都市武侯區(qū)龍祥路小學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)校為此專門出臺了家校QQ群、微信群管理措施，明確建群宗旨和使用公約，對教師、家長在群內(nèi)發(fā)言內(nèi)容提出要求。同時建立分級分層管理、應(yīng)對制度，分校級家委會QQ群和班級家長QQ群、微信群，通過對發(fā)布內(nèi)容的分級分層管理，確保家長訴求得到及時回應(yīng)。

成都市教育局相關(guān)負責(zé)人認為，網(wǎng)絡(luò)溝通工具并不是萬能的，它只承擔(dān)了家校溝通的部分功能，使用好這一全新溝通平臺的關(guān)鍵，是要加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師尤其是班主任隊伍的專業(yè)化水平和媒介素養(yǎng)能力，使這一新技術(shù)能成為促進家庭教育和學(xué)校教育有效銜接的紐帶，完善家校共同育人機制，為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。

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