合同制教師跟編制教師區(qū)別 編外合同制教師待遇如何？

• 2018年9月13日 GuoMeng來源：教師網(wǎng) 新浪看點 1305 85
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隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我們的用工制度也越來越完善了，政府為了吸引更多人去當老師，就采用簽訂合同制的方式招聘教師。

當前教師數(shù)量還滿足不了我國的教師需求量，大家都知道以前我們用很多的代課老師，可是代課老師在工作量比一般在編老師都要大的情況，工資還非常的低。所以，越來越少的人想去當代課老師。

同時隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我們的用工制度也越來越完善了，政府為了吸引更多人去當老師，就采用簽訂合同制的方式招聘教師。

合同制教師是個什么待遇?

比如合同制公務員，普遍而言，由于當事人有一技之長，知道不能進入體制內(nèi)，收入都比一般公務員要高得多。合同制教師能讓當事人拿到高收入嗎?合同制教師能轉(zhuǎn)為正編嗎?能讓當事人看到希望嗎?倘若只是解決一時之困，憑什么他人愿意來臨時頂缺當合同制教師?

假設2.1萬名合同制教師頂班，這會出現(xiàn)新的問題，2.1萬名女教師產(chǎn)假到期后是要重新上崗的，這2.1萬名合同制教師往哪里去?有相應的補助措施嗎?如果這2.1萬名合同制教師假設有1萬名也懷孕了，哪怕就是1000名懷孕，依法不能解聘，能解決合同制教師的現(xiàn)實難題嗎?會不會增添新矛盾?

合同制教師能否實行“走讀制”?

所謂“走讀制”，就是不占學校編制，不在學校住宿，盡可能讓學校少花錢，多辦事。國家早就放開了教師資格考試，有不少編外同志取得了教師資格，學?？煞窀@些編外老師的原單位協(xié)商，允許兩邊都不耽誤，一邊原單位工作，一邊在學校教書，一舉多贏呢?

代課教師，留下了很多矛盾，社會代價沉重。合同制教師不能成為第二個“代課教師”， 合同制教師，當有好對策。不少地方的醫(yī)療體制等改革，已經(jīng)允許醫(yī)生在多個醫(yī)院執(zhí)業(yè)。合同制教師當借鑒這個思路，允許編外老師和體制內(nèi)有能力的老師到一些學校臨時支教，不求所有，但求所用，應該是今后應對女教師大面積生育的良策之一。

合同制教師跟編制教師區(qū)別到底有多大？

工作年限：

合同制教師，一般簽訂合同時間幾年不等，有的未滿最低服務期的離職人員須承擔違約責任。試用期三個月，試用期過后轉(zhuǎn)正考核均兩次不合格的，解除聘用合同。合同到期，如果校方不跟你續(xù)約，那么你將不再是這個學校老師，等于你失業(yè)了。

教師編制就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，只要不范重大錯誤，就永遠不被開除，享受一切福利到終老，也就是我們老百姓說的“鐵飯碗”。這也是為什么這么多人要考公務員，事業(yè)單位的原因。

工資待遇：

現(xiàn)在合同制教師大都說是待遇與在編教師一樣。工資大多由區(qū)域撥款，或者學校撥款，但是很多情況下，不參與職稱評定，也就無法提上工資待遇。

在編教師隨著工齡增長，職稱的升級可以增加工資，還享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區(qū)還享有績效工資等。

“五險一金”：五險一金現(xiàn)在已經(jīng)成為我們生活中的必不可少的一項保障

合同制老師五險一金是按企業(yè)險繳納，繳費的比例比較低

在編教師按照事業(yè)單位保險繳納，“五險一金”繳納的比例都比較高。

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