學(xué)前教育供需矛盾造成學(xué)前教育行業(yè)的火爆 2021-2026年中國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)前景規(guī)模預(yù)測

• 2021年3月19日 WuYaNan來源：中研網(wǎng) 904 56
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近幾年幼兒園規(guī)模雖持續(xù)擴張，但仍不能滿足全國幼兒教育的需求，幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量仍需提高，未來幼兒園教育市場發(fā)展空間巨大。當(dāng)前，學(xué)前教育尚未納入國家義務(wù)教育范圍，全國建設(shè)速度飛速發(fā)展，但是學(xué)前教育資源卻未能跟上，學(xué)前教育供需矛盾造成了學(xué)前教育行業(yè)的火爆

近幾年幼兒園規(guī)模雖持續(xù)擴張，但仍不能滿足全國幼兒教育的需求，幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量仍需提高，未來幼兒園教育市場發(fā)展空間巨大。另外，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年我國幼兒園在園人數(shù)要到達(dá)4000萬人，幼兒園入園率將達(dá)到70%。隨著全面二孩政策的落地，符合“二孩”條件的育齡夫婦約有9000萬對，未來生育意愿將逐步釋放。嬰幼兒人口數(shù)量的快速增長將給國內(nèi)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展帶來新機遇。

學(xué)前教育是一門綜合性非常強的學(xué)科。要進入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗的雙重積淀。要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。學(xué)前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期的教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用。

當(dāng)前，學(xué)前教育尚未納入國家義務(wù)教育范圍，全國建設(shè)速度飛速發(fā)展，但是學(xué)前教育資源卻未能跟上，學(xué)前教育供需矛盾造成了學(xué)前教育行業(yè)的火爆。

2019年全國共有幼兒園28.12萬所，比上年增加1.45萬所，增長5.44%。學(xué)前教育入園幼兒1688.23萬人;在園幼兒4713.88萬人，比上年增加57.46萬人，增長1.23%。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到83.4%，比上年提高1.7個百分點。

我國的學(xué)前教育呈現(xiàn)的是多元化的投資格局，那么其所有制結(jié)構(gòu)也是形式多樣的，但概括來說無非公辦和民辦兩種。在國家提倡多種社會力量辦園、企事業(yè)園改制或退出市場，以及近些年學(xué)前教育膨脹的社會需求背景下，大量的民辦幼兒園應(yīng)運而生。教育行業(yè)發(fā)展迅速，各領(lǐng)域企業(yè)數(shù)量激增，大規(guī)模企業(yè)增多，各細(xì)分行業(yè)競爭壓力劇增。除了優(yōu)勝劣汰機制使得一部分企業(yè)退出，整個行業(yè)還必將通過并購進行大規(guī)模整合。

根據(jù)中研普華研究院《2021-2026年中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析及前景預(yù)測分析報告》顯示：

學(xué)前教育在實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位，事關(guān)民族素質(zhì)的提高，政府對幼兒教育發(fā)展具有不可推卸的責(zé)任?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)指出："把促進公平作為國家基本教育政策。"學(xué)前教育的政策以教育公平為原則，更多地傾向于"弱勢群體"，改革中將進一步突出學(xué)前教育的公益性和公共性，通過政策調(diào)控，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的差距。西方發(fā)達(dá)國家普遍重視學(xué)前教育，視其為民族競爭力的重要組成部分，有的實行免費，如加拿大，有的公立幼兒園收費低廉，日本積極推動學(xué)前教育免費化進程，英國學(xué)前義務(wù)教育工作也已啟動。借鑒西方先進做法，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，應(yīng)是當(dāng)前教育改革的必然方向，而學(xué)前一年義務(wù)教育逐漸過渡為學(xué)前義務(wù)教育是適合我國國情的較理想模式。

二、2020-2025年學(xué)前教育市場學(xué)校規(guī)模預(yù)測

圖表：2020-2025年中國幼兒園規(guī)模預(yù)測(單位：萬所)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

三、2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量預(yù)測(單位：萬人)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

四、2020-2025年中國學(xué)前教育教職工數(shù)預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育教職工數(shù)預(yù)測(單位：萬人)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

五、2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)校占地面積預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)校占地面積(單位：億平方米)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

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