2021年學前教育行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景趨勢預測

• 2021年2月19日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 466 24
• 繁體

我國的學前教育呈現(xiàn)的是多元化的投資格局，那么其所有制結(jié)構(gòu)也是形式多樣的，但概括來說無非公辦和民辦兩種。

2021年學前教育行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景趨勢預測

學前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學前教育產(chǎn)生之時。學前教育是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。狹義的學前教育是指專門的學前教育機構(gòu)所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。

學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領(lǐng)域，必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。學前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期的教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用。

2019年全國共有幼兒園28.12萬所，比上年增加1.45萬所，增長5.44%。學前教育入園幼兒1688.23萬人;在園幼兒4713.88萬人，比上年增加57.46萬人，增長1.23%。學前教育毛入園率達到83.4%，比上年提高1.7個百分點。

我國的學前教育呈現(xiàn)的是多元化的投資格局，那么其所有制結(jié)構(gòu)也是形式多樣的，但概括來說無非公辦和民辦兩種。在國家提倡多種社會力量辦園、企事業(yè)園改制或退出市場，以及近些年學前教育膨脹的社會需求背景下，大量的民辦幼兒園應運而生。教育行業(yè)發(fā)展迅速，各領(lǐng)域企業(yè)數(shù)量激增，大規(guī)模企業(yè)增多，各細分行業(yè)競爭壓力劇增。除了優(yōu)勝劣汰機制使得一部分企業(yè)退出，整個行業(yè)還必將通過并購進行大規(guī)模整合。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2025年中國學前教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》數(shù)據(jù)顯示

2020-2025年學前教育行業(yè)前景及趨勢

一、2020-2025年學前教育行業(yè)發(fā)展趨勢

1、政府對學前教育的管理力度將進一步加強

學前教育在實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位，事關(guān)民族素質(zhì)的提高，政府對幼兒教育發(fā)展具有不可推卸的責任。我國學前教育立法層次偏低的狀況對保障學前教育事業(yè)的健康發(fā)展極為不利，依法治教要求加快學前教育法制建設(shè)，通過學前教育立法，建立一個公開、透明的學前法律法規(guī)體系，明確學前教育的責任、領(lǐng)導體制、管理體制、辦園體制、經(jīng)費投入、教師的權(quán)利、責任、待遇和辦園條件改善等方面，做到有法可依、依法協(xié)調(diào)學前教育發(fā)展過程中與社會各方面的關(guān)系。各級教育行政部門要認真貫徹落實幼教發(fā)展的方針、政策，切實加強對學前教育的管理。在實現(xiàn)學前教育公平中，政府通過采取相應的經(jīng)濟、法律與政策手段予以保障;在促進學前教育均衡發(fā)展中，合理配置教育資源;在學前教育改革中，明確政府責任，進一步加強指導、監(jiān)督的職能等。

2、學前教育公平的大趨勢與局部兩極分化并存

1)推進學前教育公平

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)指出："把促進公平作為國家基本教育政策。"學前教育的政策以教育公平為原則，更多地傾向于"弱勢群體"，改革中將進一步突出學前教育的公益性和公共性，通過政策調(diào)控，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的差距。西方發(fā)達國家普遍重視學前教育，視其為民族競爭力的重要組成部分，有的實行免費，如加拿大，有的公立幼兒園收費低廉，日本積極推動學前教育免費化進程，英國學前義務(wù)教育工作也已啟動。借鑒西方先進做法，將學前教育納入義務(wù)教育，應是當前教育改革的必然方向，而學前一年義務(wù)教育逐漸過渡為學前義務(wù)教育是適合我國國情的較理想模式。

2)學前教育的均衡化

學前教育的均衡化是實現(xiàn)教育公平的前提，《綱要》指出："教育公平的重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。""積極發(fā)展學前教育，到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)可普及學前三年教育。重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。努力提高農(nóng)村學前教育普及程度。"隨著國家中長期教育目標的落實，城鄉(xiāng)間、地區(qū)間的學前教育發(fā)展將進一步均衡化。

為了滿足社會不同層次對學前教育的需求，多元辦園體制在實現(xiàn)學前教育均衡化發(fā)展的大趨勢下，局部兩極分化的現(xiàn)象將不可避免：一是有良好師資和基礎(chǔ)設(shè)施的貴族化。二是體現(xiàn)教育公平的平民化。兩極差距相對縮小的矛盾運動既是教育公平的永恒追求，又是學前教育質(zhì)量得以提升的必然形式。

3、學前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升

學前教育質(zhì)量的提升是學前教育師資水平提升的必然結(jié)果，我國獨生子女特殊地位，加之"不讓孩子輸在起跑線上"等思想觀念的影響，使得社會對學前教育的重要性認識不斷上升，隨之，家庭和社會對學前教育投入的加大，在逐漸滿足社會對學前教育量的擴張過程中，學前教育質(zhì)的提升是未來的必然趨勢，這種現(xiàn)象在兩極分化較大的機構(gòu)中顯得尤為明顯，由此產(chǎn)生的輻射功能在諸如信息化等現(xiàn)代高科技的輔助下直接導致整個學前教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在整個提升過程中，起決定作用的是直接從事幼教事業(yè)的幼兒教師，社會對學前教育質(zhì)量提升的渴望要求學前教育必須專業(yè)化，專業(yè)化需要的是從事學前教育的高層次專業(yè)人才。盡管曾一度出現(xiàn)學前教育發(fā)展落后于社會要求時專業(yè)化受忽視的情況，但質(zhì)量要求下的專業(yè)化必然趨勢是學前教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、2020-2025年學前教育市場學校規(guī)模預測

圖表：2020-2025年中國幼兒園規(guī)模預測(單位：萬所)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

三、2020-2025年中國學前教育學生數(shù)量預測

圖表：2020-2025年中國學前教育學生數(shù)量預測(單位：萬人)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

四、2020-2025年中國學前教育教職工數(shù)預測

圖表：2020-2025年中國學前教育教職工數(shù)預測(單位：萬人)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

五、2020-2025年中國學前教育學校占地面積預測

圖表：2020-2025年中國學前教育學校占地面積(單位：億平方米)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

欲了解更多學前教育行業(yè)投資具體情況，可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2025年中國學前教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》。

• 相關(guān)深度報告REPORTS

  

  2021-2025年中國學前教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究報告

  學前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學前教育產(chǎn)生之時。學前教育是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡