教育行業(yè)信息化發(fā)展機(jī)遇 教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及投資分析

• 吳亞楠 2023年3月29日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1073 68
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隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，新的硬件升級(jí)、覆蓋于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的軟件服務(wù)以及C端用戶的付費(fèi)場(chǎng)景增加等，整個(gè)教育信息化市場(chǎng)將迎來(lái)一波新的高速增長(zhǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)。

黨的二十大報(bào)告中提出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》顯示：

教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及投資分析

2018年，教育部提出通過實(shí)施《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo);2022年，《教育部2022年工作要點(diǎn)》將“實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”列為重點(diǎn)任務(wù)，教育也在數(shù)字中國(guó)、教育新基建等戰(zhàn)略中邁出了與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的有力步伐，向智慧教育、教育數(shù)字化加速變革。所有這些，正是品高股份作為一家信息科技企業(yè)能夠體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值、并為教育行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量之所在。

隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的印發(fā)，中國(guó)的公立教育體系迎來(lái)了一次全面升級(jí)。《行動(dòng)計(jì)劃》的提出，表明中國(guó)教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段，進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個(gè)階段。

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，我國(guó)每年的教育經(jīng)費(fèi)總投入已經(jīng)超過5萬(wàn)億元，其中，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)超過4萬(wàn)億。對(duì)于教育信息化來(lái)講，是一個(gè)巨大的發(fā)展機(jī)遇。

教育信息化行業(yè)目前的企業(yè)數(shù)量在56953家。從教育信息化行業(yè)的規(guī)模來(lái)看，注冊(cè)資本在5000萬(wàn)以上的企業(yè)數(shù)量為2687家，注冊(cè)資本在100-5000萬(wàn)之間的有9116家。合計(jì)來(lái)看，注冊(cè)資本在1000萬(wàn)以上共有11803家，占比為20.72%。

總體來(lái)講，教育信息化行業(yè)企業(yè)規(guī)模普遍不大，100萬(wàn)以內(nèi)的接近2萬(wàn)家，500萬(wàn)以內(nèi)的達(dá)到3.7萬(wàn)家，500-1000萬(wàn)的有8000多家。

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對(duì)教育全場(chǎng)景賦能，創(chuàng)造更加個(gè)性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

未來(lái)，隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，新的硬件升級(jí)、覆蓋于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的軟件服務(wù)以及C端用戶的付費(fèi)場(chǎng)景增加等，整個(gè)教育信息化市場(chǎng)將迎來(lái)一波新的高速增長(zhǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)。

教育行業(yè)信息化市場(chǎng)需求

目前，國(guó)內(nèi)的教育信息化行業(yè)的客戶主要是教育行業(yè)，以學(xué)校為主，占據(jù)著主要地位;其次是在線教育和教育培訓(xùn)行業(yè)，也占據(jù)著一席之地。

在教育培訓(xùn)行業(yè)，隨著國(guó)家對(duì)學(xué)科類教育培訓(xùn)的禁令，未來(lái)職業(yè)培訓(xùn)會(huì)占據(jù)較大份額。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)教育信息化行業(yè)的發(fā)展極不均衡。在長(zhǎng)三角、珠三角，以及京津冀地區(qū)，信息化程度相對(duì)較高，而在中西部地區(qū)，教育信息化程度較低，但也意味著中西部地區(qū)未來(lái)發(fā)展空間很大。

當(dāng)然，目前，由于發(fā)展程度的不同，各地區(qū)的需求是不同的。東部地區(qū)的需求更多轉(zhuǎn)向?qū)τ诰?xì)化、定制化內(nèi)容的需求;而中西部地區(qū)則更多還在于對(duì)教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)方面。

教育行業(yè)信息化發(fā)展機(jī)遇

隨著“十四五”、“數(shù)字中國(guó)”等國(guó)家規(guī)劃戰(zhàn)略布局的實(shí)施與逐步推進(jìn)，數(shù)字產(chǎn)業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也成為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的“新引擎”。要發(fā)動(dòng)“引擎”，“中國(guó)技術(shù)”不可或缺。而統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化、產(chǎn)教融合、培育“數(shù)字化”人才，正是保持?jǐn)?shù)字產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育，作為歷屆兩會(huì)上備受關(guān)注的議題，正在經(jīng)歷全面的現(xiàn)代化改革;教育信息化也已由起步應(yīng)用階段、融合創(chuàng)新、進(jìn)入到數(shù)字化轉(zhuǎn)型新階段，并從中衍生出多種多樣的新概念、新理念、新場(chǎng)景。

教育行業(yè)信息化行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)教育行業(yè)信息化行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來(lái)幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。

本報(bào)告同時(shí)揭示了教育行業(yè)信息化市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

未來(lái)，教育行業(yè)信息化行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊《2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡(jiǎn)單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)化使得信...

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