在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及競爭格局分析2023

• 黃文玉 2023年4月21日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 759 45
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在線教育即E-Learning，或稱遠程教育、在線學習，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡的學習行為，與網(wǎng)絡培訓概念相似。

在線教育行業(yè)概述

在線教育即E-Learning，或稱遠程教育、在線學習，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡的學習行為，與網(wǎng)絡培訓概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡為介質(zhì)的教學方式，通過網(wǎng)絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動;此外，借助網(wǎng)絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網(wǎng)絡遠程教育是最方便不過的學習方式。

美國是e-Learning的發(fā)源地，有60%的企業(yè)通過網(wǎng)絡的形式進行員工培訓。1998年以后，e-Learning在世界范圍內(nèi)興起，從北美、歐洲迅速擴展到亞洲地區(qū)。越來越多的國內(nèi)企業(yè)對 e-Learning表示了濃厚興趣，并開始實施e-Learning解決方案。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動終端設備價格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機，也為在線教育市場區(qū)域的進一步拓展奠定基礎，推動在線教育需求增長。

在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及競爭格局分析

2020年全國教育經(jīng)費總投入為53014億元，比上年增長5.65%。其中，國家財政性教育經(jīng)費為42891億元，比上年增長7.10%，占GDP比重的4.22%。與此同時，國家對于在線教育行業(yè)出臺了一系列積極政策，為中國在線教育行業(yè)發(fā)展推波助瀾。

截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億人，較2020年3月增長8540萬人，普及率達70.4%，較2020年6月提升3.4個百分點。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動終端設備價格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機，也為在線教育市場區(qū)域的進一步拓展奠定基礎，推動在線教育需求增長。

在國家政策支持、互聯(lián)網(wǎng)繁榮發(fā)展以及國民受教育意愿提升等因素的共同作用下，中國在線教育行業(yè)市場需求穩(wěn)步增長。截至2020年12月，中國在線教育用戶規(guī)模達3.42億，較2020年3月減少8125萬，占網(wǎng)民整體的34.6%。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國在線教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預測報告》顯示：

2020年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模2573億元，過去4年的CAGR達34.5%，其中低幼及素質(zhì)教育賽道、K12學科培訓賽道在線化進程加快是在線教育市場快速增長的最主要貢獻因素。2018年以來國家加大了對于無證教輔機構(gòu)和公辦學校老師外出辦學的查處力度，而2020年大量機構(gòu)又由于資金鏈斷裂而被出清。在政策和資金的雙重擠壓下，中小機構(gòu)的生存空間越來越小。而大型機構(gòu)同時受到政策和資本的傾斜，大量人才和資本持續(xù)流入。教育行業(yè)結(jié)構(gòu)將從過去的啞鈴型向倒三角型發(fā)展。中小機構(gòu)空出的市場空間將有望被大型機構(gòu)占據(jù)，頭部機構(gòu)集中度將提高。

隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經(jīng)費投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發(fā)展，中國K12校外教育科技服務市場的總市場規(guī)模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復合年增長率為62.7%。預計將于2025年的總市場規(guī)模進一步增加至6782億元，自2020年至2025年復合年增長率為36.0%。

“雙減政策”的出臺將矛頭直指K12領(lǐng)域，各主營業(yè)務為K12的企業(yè)均紛紛將營利點的未來規(guī)劃轉(zhuǎn)向其他業(yè)務線的布局，其中不乏各大教育行業(yè)龍頭，例如新東方及新東方在線、高途等。K12在線教育公司需要在定位、業(yè)務、技術(shù)三方面進行轉(zhuǎn)型。定位方面，校外培訓是學校教育的有益補充，具有公益性。業(yè)務方面，高中輔導、素質(zhì)教育、成人職業(yè)教育是三大轉(zhuǎn)型方向。技術(shù)方面，人工智能技術(shù)將超過直播技術(shù)成為K12在線教育的主要技術(shù)驅(qū)動力。

近年音樂、美術(shù)、編程、數(shù)理邏輯等教育課程在K12在線教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展迅速，在線素質(zhì)教育行業(yè)持續(xù)升溫。素質(zhì)教育能夠拓寬學生知識面并形成興趣，同時培養(yǎng)其思維能力，而線上形式又能夠解決師資匹配問題，市場潛力較大。雖然目前在線素質(zhì)教育目前主要聚焦于興趣教育領(lǐng)域，但隨著該市場潛力不斷被挖掘，更關(guān)注學生邏輯能力數(shù)理思維類素質(zhì)教育平臺有望加速發(fā)展。

直播互動從體驗上更加接近于線下培訓“老師—場景—學生”的服務模式，能夠最大限度地提升教學內(nèi)容的影響力，并提高教學效率。在直播過程中師生可進行有效的互動，可以隨時答疑，與線下學習效果高度相似;5G時代，在線直播場景化改造后，課程中老師可對學生的學習起到觀察和督促的作用，對學習效率和效果的提升有重要意義;直播提供的語言環(huán)境和互動場案能夠為學生提供浸入式的學習感受，從而提高學生的專注度和接收程度。

目前，新東方、好未來等教育行業(yè)巨頭開始由“在線錄播+線下課程”拓展至“在線直播+在線錄播+線下課程”模式;以往的工具類在線教育產(chǎn)品也開始向在線直播課程賽道拓展，猿題庫推出直播課程平臺猿輔導，一起作業(yè)網(wǎng)與學點云在線合作開發(fā)直播課程。

在線教育，細分領(lǐng)域深耕細作成為趨勢

未來將出一批專注于在線教育行業(yè)細分領(lǐng)域的龍頭企回顧線下教育的發(fā)展歷程，先后歷經(jīng)萌芽發(fā)展、政策資本扶持、深耕細分領(lǐng)域的三大階段。預計在線教育將在未來3-5年時間內(nèi)走向深耕細分領(lǐng)域的階段。隨著在線教育的模式逐步被大眾所熟悉，投資者不再對“免費”、“流量”、“純線上”、“自適應”、“VR”、“人工智能”等商業(yè)和科技概念懷有過高期望，不再盲目跟投。與此同時，行業(yè)內(nèi)部市場逐漸細分，分別涌現(xiàn)行業(yè)龍頭。

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  2022-2027年中國在線教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預測報告

  隨著國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，在線教育市場發(fā)展面臨巨大機遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，在線教育企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，在線教育行業(yè)有進一步洗牌的強烈要求，但是在一些在線...

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