科普教育基地行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 科普教育基地行業(yè)發(fā)展策略研究

• 周迅 2023年5月25日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 303 12
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科普教育基地對我國的科普事業(yè)發(fā)揮著越來越大的促進作用。我國科普教育基地目前已經(jīng)形成了完整而合理的體系。不同層級部門命名的科普教育基地，在數(shù)量上呈現(xiàn)出“金字塔”式的特征，實現(xiàn)了各類科普教育基地的地位和影響力、科普資源和科普效果間的平衡，保證了適應(yīng)不同受

科普教育基地，是各級各地科協(xié)、學(xué)會(協(xié)會、研究會)為充分調(diào)動社會各方面科普工作的積極性，發(fā)揮社會科普資源的作用，面向公眾開展科普教育活動，積極推進科普工作的社會化、群眾化、經(jīng)常化，為實施“科教興國”戰(zhàn)略和提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)而設(shè)置的教育基地。

科普教育基地行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 科普教育基地行業(yè)發(fā)展策略研究

從科普教育基地行業(yè)整體發(fā)展來看，我國科普教育基地行業(yè)處于發(fā)展的初期階段。近年來，我國的科普教育基地由于供給的急速增加，而需求還沒有完全打開，科普教育基地處于供需不平衡的狀態(tài)，基本上處于供過于求的狀態(tài)。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年科普教育基地行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》顯示：

科普教育基地作用我們知道科普教育是面向社會開展的科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)技術(shù)成果普及性教育，貫穿學(xué)歷教育科普教育十分有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在素質(zhì)教育中占有極為重要的地位歷史證明，任何科技的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、傳播和應(yīng)用都離不開高素質(zhì)的人，科技只有與高素質(zhì)的人才結(jié)合起來，才能促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這種結(jié)合的根本途徑就是教育。

各地科技館所開發(fā)的教育活動如科普劇等大都針對低齡兒童，受眾面年齡層次偏低，很多科學(xué)實驗、科普表演和科學(xué)互動體驗都只適合小學(xué)階段的青少年參與，不能深度發(fā)掘適合中學(xué)生、大學(xué)生的科技教育資源，缺乏與地方高?；蚩蒲袡C構(gòu)的合作，很多中學(xué)生都不愿意來科技館，覺得科技館是兒童游樂場，缺少知識性和探究性。80%到館參觀的觀眾都屬于10歲以下兒童及其家長。

不同地區(qū)的科技館發(fā)展并不均衡的，各地科技館科學(xué)教育活動的開發(fā)和創(chuàng)新能力還存在較大差距。某些地區(qū)的科技館數(shù)量、種類、受眾少，甚至相當一部分科技館未開展教育活動，即使是在已經(jīng)開展了教育活動的科技館中，也大都存在著教育活動開展和開發(fā)種類、數(shù)量、受眾少的情況。

可以發(fā)現(xiàn)，我國社會公眾對科普需求快速增長，而傳統(tǒng)的科技館、青少年活動中心、專業(yè)科普館、科普示范基地等科普場館和設(shè)施已經(jīng)不能滿足社會公眾的需求，這是各類基地特別是基層科普教育基地快速發(fā)展的客觀原因。

科普教育基地工作中還存在一些不足和問題：

第一，科普專業(yè)人才欠缺。學(xué)科專業(yè)人才、高水平的講解員、設(shè)計開發(fā)研究人員、市場營銷人員等人才缺乏，同時還存在志愿者招募困難、人員知識老化等問題。這些因素直接制約了科普教育基地服務(wù)能力和創(chuàng)新能力的提高。

第二，科普經(jīng)費投入“軟”“硬”失衡。在現(xiàn)有科普資金支出中，科普設(shè)施支出相對較高;但用于科普活動的資金支出相對較少，比例較低。

第三，科普經(jīng)費多元化程度較低。我國科普經(jīng)費投入雖然達到了一定的規(guī)模和水平，但多元科普經(jīng)費投入機制還沒有真正建立起來。重要原因是企業(yè)和社會投入科普公益事業(yè)的渠道不暢。第四，科普創(chuàng)新能力不強。我國科普教育基地的主題策劃能力仍然不強，有較大比例的地市級科普教育基地在科普主題策劃工作上沒有力量。

《中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃(2021—2025年)》提出，協(xié)調(diào)推進《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》實施，以“科普中國”品牌為引領(lǐng)，搭建各類科普工作平臺，建立科普工作與組織建設(shè)融通貫通機制，加強科普隊伍建設(shè)，深化科普供給側(cè)改革，抓好科技館體系和基層陣地建設(shè)，構(gòu)建品牌、平臺、機制、隊伍、改革、陣地六位一體的高質(zhì)量科普服務(wù)體系。

科普教育基地對我國的科普事業(yè)發(fā)揮著越來越大的促進作用。我國科普教育基地目前已經(jīng)形成了完整而合理的體系。不同層級部門命名的科普教育基地，在數(shù)量上呈現(xiàn)出“金字塔”式的特征，實現(xiàn)了各類科普教育基地的地位和影響力、科普資源和科普效果間的平衡，保證了適應(yīng)不同受眾科普需求的科普基地布局和規(guī)劃建設(shè)。

科技部發(fā)布的全國科普統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，科普教育基地市場規(guī)模為181.3萬人，人員結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化?？破战逃貙Ｂ毴藛T數(shù)量持續(xù)增加。中級職稱及以上或大學(xué)本科及以上學(xué)歷人員在專職人員、兼職人員的占比分別為62.45%、55.21%，科普教育基地均比有所上升。

2020年各級政府部門撥款科普經(jīng)費達138.39億元，比上年提高0.97個百分點。全國線下與線上各類科普教育基地活動共計27.36億人次參與增長138.21%。

科普場館建設(shè)整體向好，場館數(shù)量和展廳面積有所增加。2020年全國共有科技館和科學(xué)技術(shù)類博物館1525個，比2019年增加48個;場館展廳面積549.63萬平方米，比2019年增加2.28%。

本報告根據(jù)科普教育基地行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經(jīng)驗，對中國科普教育基地行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展狀況、市場供需、競爭格局、標桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風險、發(fā)展策略與投資建議等進行了分析，并重點分析了我國科普教育基地行業(yè)將面臨的機遇與挑戰(zhàn)，對科普教育基地行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預(yù)測。

是科普教育基地企業(yè)、學(xué)術(shù)科研單位、投資企業(yè)準確了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，把握市場機會，正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具，極具參考價值!

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年科普教育基地行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》。

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  2022-2027年科普教育基地行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告

  科普教育基地，是各級各地科協(xié)、學(xué)會（協(xié)會、研究會）為充分調(diào)動社會各方面科普工作的積極性，發(fā)揮社會科普資源的作用，面向公眾開展科普教育活動，積極推進科普工作的社會化、群眾化、經(jīng)?；?，...

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