STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及市場展望2024

• 吳亞楠 2023年12月4日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 574 32
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隨著科技自立自強成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略和《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021 年-2035 年)》的印發(fā)，科技素質(zhì)教育愈發(fā)被重視。

在新時代新背景下，家長開始更加注重兒童“自主發(fā)展”與“社會參與”方面的素質(zhì)培養(yǎng)，社會化素養(yǎng)和情商培養(yǎng)、兒童財商教育等新興品類也愈來愈受到重視。

素質(zhì)教育將在政策規(guī)范下面臨新挑戰(zhàn)和新機遇。行業(yè)合規(guī)成本提升，但同時行業(yè)發(fā)展更加良性，利好規(guī)范經(jīng)營和具有優(yōu)質(zhì)教育理念的機構(gòu);家長代際變遷下的素質(zhì)教育理念升級：除關(guān)注顯性技能外，新生代家長更加重視子女底層思維和品格的塑造;社會發(fā)展、腦科學研究持續(xù)推進驅(qū)動下的教育內(nèi)容和方式變革。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展預測報告》顯示：

STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及市場展望2024

STEAM教育就是整合了科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學多領域知識的綜合教育方式，它強調(diào)學科的融合性、多元性與包容性，希望打破學科領域的邊界，同時培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)問題，并基于多學科解決問題的能力。

伴隨著經(jīng)濟和社會發(fā)展，家長會愈加重視素質(zhì)和面向未來能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育需求和供給有望迎來新增長，但素質(zhì)教育的需求往往是分散的、有周期的，這就需要教培機構(gòu)做好分層教育，提供更精細化的學習服務，以滿足不同用戶的需求。

在STEAM教育領域，主要呈現(xiàn)出創(chuàng)客教育、少兒編程、教育機器人三大主要賽道。從競爭力對比方面看，蘑菇云、編程貓、貝爾科教分別在各領域業(yè)務覆蓋面更廣、涉及較多領域，綜合競爭力更強。

讓在素質(zhì)教育方向努力奮進的創(chuàng)客、steam教育企業(yè)獲得了可貴的政策紅利。近幾年，從事素質(zhì)教育的企業(yè)如雨后春筍蓬勃發(fā)展。企業(yè)發(fā)展速度較快，已初步完成了市場上“叫好”的第一階段。

素質(zhì)教育行業(yè)的驅(qū)動因素、分析商業(yè)模式、拆解產(chǎn)業(yè)鏈，并對如藝術(shù)教育、體育教育、STEAM 教育、研學與營地教育多個素質(zhì)教育典型賽道進行市場特點探究、市場規(guī)模測算、競爭格局剖析和典型企業(yè)案例分析。此外，報告通過訪談多位業(yè)內(nèi)專家，集素質(zhì)教育公司創(chuàng)始人、行業(yè)投資人、券商分析師觀點，多視角、多維度地預判素質(zhì)教育的未來發(fā)展趨勢。

目前素質(zhì)教育公司分為線上線下兩種，“線下是素質(zhì)教育機構(gòu)中逐步出現(xiàn)加盟類品牌;線上則是傳統(tǒng)品類課程的在線化、新型品類課程的教研”。他認為在線有兩個優(yōu)勢，“一是有能力系統(tǒng)性解決地方教師素質(zhì)參差不齊的問題;二是在線會采用較多的動畫手段制作課程，用戶體驗較優(yōu)。”

使用技術(shù)還是人力，在素質(zhì)教育領域并不是一個“非此即彼”的問題;而是一個自由選擇解決方案的問題。

2018年8月，國務院辦公廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》，明確了校外培訓機構(gòu)在場所與師資條件上需遵循的基本要求。2019年7月，教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》，再次明確了教培機構(gòu)在師資審查與經(jīng)營規(guī)范等方面的整改標準。綜合來看，一方面，政策環(huán)境監(jiān)管的趨嚴導致機構(gòu)的現(xiàn)金流壓力變大，合規(guī)成本與運營成本升高。另一方面，政策趨嚴推動行業(yè)良性有序發(fā)展，進校服務有望成為未來新的機會點。同時，當代中國80后、90后作為新一代家長，他們的教育觀念更加超前且具有前瞻性，對子女教育投入了更多的金錢，也對子女核心素質(zhì)的提升充滿了期待，家長從對孩子智力/技能的過分關(guān)注，向個性化和全人化的素質(zhì)提升方向不斷轉(zhuǎn)移。

STEAM素質(zhì)教育市場展望

教育部、國家統(tǒng)計局、財政部近日發(fā)布了2022年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告。公告顯示，2022年全國教育經(jīng)費總投入為61329.14億元，首次超過6萬億元，比上年增長5.97%。國家財政性教育經(jīng)費為48472.91億元，比上年增長5.75%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例為4.01%，做到了“一般不低于4%”。

全國一般公共預算教育經(jīng)費為39256.96億元，比上年增長4.79%，占一般公共預算支出的比例為15.07%。

隨著科技自立自強成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略和《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021 年-2035 年)》的印發(fā)，科技素質(zhì)教育愈發(fā)被重視。但是中國的科技素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在，還處于萌芽和探索的階段，且整體市場體量比較小。

未來，所有的科技素質(zhì)教育類企業(yè)，應該起到的作用是教育資源的普及和持續(xù)探索真正好的、專業(yè)的科技素質(zhì)教育。如果是重實踐的、真正的科技素質(zhì)教育，線下場景和真人老師教學一定是主要陣地。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。中研網(wǎng)撰寫的STEAM素質(zhì)教育行業(yè)報告對中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。同時揭示了市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

想了解關(guān)于更多STEAM素質(zhì)教育行業(yè)專業(yè)分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展預測報告》。同時本報告還包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢、風險和機遇。

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  2024-2029年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展預測報告

  STEAM是科學(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)和數(shù)學(Mathematics)五個學科英文單詞的首字母縮寫，STEAM教育就是整合了科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學多領域...

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