廣東出臺(tái)治理校園欺凌方案 給人起綽號(hào)屬欺凌！其他國(guó)家遏制校園欺凌措施

• 2018年11月14日 WuYaNan來(lái)源：搜狐 1216 79
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  行業(yè)去傳統(tǒng)因子迫在眉睫，知識(shí)工程擁抱互聯(lián)網(wǎng)才能轉(zhuǎn)型升級(jí)并獲得提升！

  知識(shí)工程（Knowledge Engineering）是一門(mén)新興的工程技術(shù)學(xué)科。它產(chǎn)生于社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的相互交叉和科學(xué)技術(shù)與工程技術(shù)的相互滲透?！爸R(shí)工程”研究的內(nèi)容是如何組成由電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通...

今天，廣東省教育廳等13部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》)，對(duì)校園欺凌的分類(lèi)、預(yù)防、治理等問(wèn)題作出明確規(guī)定。該《實(shí)施辦法》自2018年12月1日起實(shí)施，有效期3年。

政府部門(mén)和學(xué)校相關(guān)工作人員在學(xué)生欺凌事件發(fā)生后的處置存在失職瀆職行為，因違紀(jì)違法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的，依法給予相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，將依法由其所在單位或村(居民)委會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理?xiàng)l例行為的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰。

各個(gè)國(guó)家都有那些措施來(lái)遏制校園欺凌：

美國(guó)

美國(guó)在孩子入學(xué)時(shí)就開(kāi)展反“校園欺凌”教育，同時(shí)，提倡老師富有創(chuàng)意的言傳身教。

加拿大

加拿大設(shè)立“粉色T恤日”， 每年2月底，加拿大的中小學(xué)生都會(huì)身著粉色T恤，走上市中心街頭，打著標(biāo)語(yǔ)，參加一年一度的全國(guó)性“抵制校園欺凌行為”的活動(dòng)。為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，向校園欺凌說(shuō)不!防止校園欺凌，是學(xué)校、社會(huì)、家庭等共同的責(zé)任。

日本

日本的校園欺凌現(xiàn)象非常嚴(yán)重，中小學(xué)生因被同齡人孤立而自殺的案例時(shí)有發(fā)生，《正義的凜》《家族游戲》等影視作品里都曾有所體現(xiàn)。日本為了遏制校園欺凌，設(shè)立追憶生命日，在每月的11日，通過(guò)全校學(xué)生機(jī)會(huì)的方式，共同感悟生命并加強(qiáng)相互間的同學(xué)情誼和朋友意識(shí)，防患于未然。

將防止校園欺凌領(lǐng)法制化。日本在2013年6月頒布了《防止欺凌對(duì)策推進(jìn)法》，將防止校園欺凌問(wèn)題寫(xiě)進(jìn)法律。同年設(shè)立24小時(shí)免費(fèi)求助電話，以確保家長(zhǎng)和學(xué)生可以隨時(shí)咨詢(xún)校園欺凌問(wèn)題并獲得幫助。

英國(guó)

在英國(guó)，學(xué)校是防止校園欺凌的核心。當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重偏差行為時(shí)，在執(zhí)行課程方案之前，家長(zhǎng)需與學(xué)校簽署“教養(yǎng)契約”，督促家長(zhǎng)履行教育監(jiān)護(hù)的責(zé)任?！稗D(zhuǎn)介學(xué)?！睅椭C正被停學(xué)的學(xué)生。針對(duì)因偏差行為而被停學(xué)的學(xué)生，從停學(xué)第六天開(kāi)始，該名學(xué)生會(huì)接受地方教育局的替代教育服務(wù)，繼續(xù)接受教育。

英國(guó)在2016年還開(kāi)發(fā)了以網(wǎng)絡(luò)匿名舉報(bào)平臺(tái)“tootoot”為核心的新項(xiàng)目，以應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題。

挪威

挪威是最早發(fā)起反對(duì)校園欺凌運(yùn)動(dòng)的國(guó)家之一。2002年發(fā)起《反欺凌宣言》，啟動(dòng)對(duì)欺凌的“零容忍方案”，這也是世界上公認(rèn)的較為成功的反校園欺凌方案?！捌哿桀A(yù)警”為學(xué)生創(chuàng)造安全環(huán)境。學(xué)校的教職工利用方案里的“篩選標(biāo)準(zhǔn)”，識(shí)別學(xué)生的違規(guī)行為，及時(shí)糾正學(xué)生的行為偏差。教師會(huì)佩戴“零欺凌”的標(biāo)志，穿上耀眼的黃色反光背心，在學(xué)校走廊、圖書(shū)館等地方巡視。

“欺凌干預(yù)”：老師和“欺凌者”單獨(dú)會(huì)談。當(dāng)校園內(nèi)突發(fā)的欺凌事件進(jìn)入預(yù)警識(shí)別狀態(tài)后，“零容忍方案”的干預(yù)措施就要立刻啟動(dòng)。教師先和每一個(gè)欺凌者單獨(dú)會(huì)談，單獨(dú)會(huì)談結(jié)束后是共同座談，視嚴(yán)重情況給予他們警告處分。

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